2026年竞聘校长试题及答案

2026年竞聘校长试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，将正确答案的序号填在括号内）1.根据教育部2023年印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，到2027年全国义务教育优质均衡发展县（市、区）占比需达到60%，2026年作为攻坚收官前的关键节点，需累计完成总目标任务的（）以上，为2027年顺利达标奠定基础。A.70%B.80%C.90%D.95%2.习近平总书记提出的中国特有的教育家精神，将（）作为首要要求，是广大教育工作者立身从教的根本遵循。A.言为士则、行为世范的道德情操B.心有大我、至诚报国的理想信念C.启智润心、因材施教的育人智慧D.勤学笃行、求是创新的躬耕态度3.根据公安部、教育部2024年修订的《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》，师生总人数1200人的城区非寄宿制小学，应配备专职保安员的最低数量为（），且保安员需持《保安员证》上岗，年龄不超过55周岁。A.3名B.4名C.5名D.6名4.我国中小学校实行党组织领导的校长负责制，学校党组织在学校治理中承担（）职责，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的职能。A.全面领导B.行政执行C.民主监督D.业务指导5.“双减”政策实施进入第5年（2026年），核心任务从“治乱减负”转向“提质增效”，下列不属于“双减”深化阶段重点要求的是（）A.提升作业设计的针对性、有效性B.丰富课后服务供给，满足学生多样化需求C.全面取消所有书面家庭作业D.严肃查处学科类培训隐形变异问题6.根据《义务教育课程方案（2022年版）》要求，中小学劳动教育课程的平均周课时不得低于（），需覆盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三类内容。A.0.5课时B.1课时C.1.5课时D.2课时7.根据教育部《教师数字素养》教育行业标准要求，到2027年全国中小学教师数字素养达标率需不低于85%，2026年需实现达标率不低于（）的阶段目标。A.60%B.70%C.80%D.90%8.义务教育学校公用经费是保障学校正常运转的核心经费，下列支出项目中，允许从义务教育公用经费中列支的是（）A.教师年终绩效奖励B.学生实验耗材购置C.学校基建项目偿债资金D.校园扩建征地补偿费用9.根据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》要求，2026年需巩固城区中小学专职心理健康教育教师配备成果，确保配备率稳定达到（），师生比不低于1:1000。A.80%B.90%C.100%D.95%10.根据“双减”政策对作业管理的明确要求，初中阶段学生每天书面作业平均完成时间不得超过（）A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟11.中小学校章程核准前，需经（）充分审议，广泛听取教职工意见建议，保障教职工的民主管理权利。A.校长办公会B.学校党组织会议C.教职工代表大会D.家长委员会12.根据《中小学德育工作指南》要求，中小学德育工作的根本任务是（）A.提升学生学业成绩B.立德树人C.打造学校特色品牌D.提高升学率13.我国家校协同育人工作要求，中小学每学期至少组织（）次面向全体家长的家庭教育指导活动，传播科学的教育理念。A.1B.2C.3D.414.诺如病毒是春季校园常见传染病，根据《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》要求，一周内同一班级出现2例及以上诺如病毒感染病例时，可采取班级停课措施，停课时长为（）A.1天B.3天C.7天D.10天15.教育评价改革是建设高质量教育体系的关键抓手，检验学校一切工作的根本标准是（）A.升学率B.立德树人成效C.硬件建设水平D.竞赛获奖数量16.根据“十四五”特殊教育发展提升行动计划要求，需持续提高残疾儿童少年义务教育普及水平，到2026年，随班就读残疾学生占特殊教育学生总人数的比例不低于（）A.40%B.50%C.60%D.70%17.中小学校大额资金支出、重大项目安排、重要干部任免等重大事项，必须经过（）集体研究决定，不得由个人专断。A.学校党组织会议B.校长办公会C.行政办公会D.财务工作会18.根据国家学生体质健康标准要求，中小学校需保障学生每天校内体育活动时间不少于（），每年至少开展1次学生体质健康监测。A.30分钟B.1小时C.1.5小时D.2小时19.下列关于课后服务管理的要求，表述正确的是（）A.课后服务时间可全部用于讲授新课、组织考试B.学校作为课后服务责任主体，可适当引入符合资质的第三方资源补充服务供给C.课后服务可向学生收取与市场化培训机构相当的服务费D.课后服务仅面向有接送困难的学生开放，其他学生不得参与20.中小学教师职业行为十项准则明确要求，教师考核评价的第一标准是（）A.教学能力B.师德师风C.科研成果D.学生成绩二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.中小学校落实党组织领导的校长负责制，需厘清不同治理主体的职责边界，构建（）的现代学校治理体系。A.党组织统一领导B.校长依法履职C.教职工民主管理D.社会力量全面接管学校办学2.2026年“双减”工作进入深化提质阶段，需要重点推进的任务包括（）A.强化课堂教学主阵地作用，提高课堂教学效率B.完善作业设计、布置、批改全流程管理，减少机械重复作业C.丰富课后服务内容，开设体育、艺术、劳动、科普等多样化课程D.健全学科类校外培训隐形变异问题的常态化排查整治机制3.校园安全“三防”建设是筑牢校园安全防线的基础，具体包括（）A.人防B.物防C.技防D.资金防4.下列符合五育融合育人要求的做法有（）A.在语文、历史等学科教学中融入爱国主义教育内容B.组织学生参加农业生产劳动、志愿服务等实践活动C.开齐开足音乐、美术、体育课程，不得挤占非考试科目课时D.将学生体育、艺术、劳动素养纳入综合素质评价体系5.中小学推进教育数字化转型的重点任务包括（）A.常态化应用国家智慧教育公共服务平台的优质课程资源B.开展教师数字素养专项培训，提高教师利用数字技术开展教学的能力C.建设智慧校园环境，利用技术手段开展个性化学习辅导D.用人工智能系统完全替代教师开展课堂教学和作业批改6.学生心理健康教育需要构建家校医协同的工作机制，具体工作内容包括（）A.每学期开展2次全覆盖的学生心理健康筛查，建立学生心理档案B.开好心理健康教育课程，向学生普及情绪调节、人际适应的相关知识C.对筛查发现的高危心理问题学生，建立“一人一档”，联合家长、专业医疗机构开展干预D.对存在心理问题的学生采取劝退、转学等方式，降低学校管理风险7.加强新时代教师队伍建设，需要落实的举措包括（）A.把师德师风建设摆在首要位置，严肃查处师德失范行为B.完善教师校本教研、跟岗培训、名师带教等专业发展支持体系C.保障教师工资待遇，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员D.将学生考试成绩作为教师职称评审、评优评先的唯一依据8.中小学校财务管理需要严格遵守财经纪律，下列表述正确的有（）A.严格执行校务公开制度，定期向教职工公开经费收支情况B.大额经费支出实行集体决策，严格履行审批程序C.公用经费专款专用，不得截留、挤占、挪用D.校长可以将学校经费转入个人账户用于学校临时周转9.集团化办学是扩大优质教育资源覆盖面的重要举措，核心校与成员校实现实质融合的要求包括（）A.统一教学管理、教研活动、质量监测标准B.建立骨干教师双向交流轮岗机制，带动成员校教师能力提升C.共享优质课程资源，同时支持成员校发展办学特色D.核心校统一收取成员校的学费、杂费，统筹使用10.中小学劳动教育的内容范畴包括（）A.日常生活劳动，如整理收纳、家务劳动等B.生产劳动，如农业生产、工业体验、传统工艺制作等C.服务性劳动，如公益志愿服务、校园公共服务等D.以劳动为名组织学生参与商业性演出、创收活动三、判断题（共10题，每题1分，共10分。对的打“√”，错的打“×”）1.义务教育阶段学校为了提高升学率，可以根据学生考试成绩设立重点班、实验班，实行分层教学。（）2.中小学校党组织是学校的领导核心，对学校党的建设、意识形态工作、干部队伍建设、改革发展重大事项负全面领导责任。（）3.劳动教育就是组织学生打扫校园卫生，不需要系统设计课程体系、开展劳动素养评价。（）4.课后服务引入第三方机构参与的，学校必须承担主体管理责任，对第三方机构的资质、服务内容、服务质量进行全程监管。（）5.发生学生伤害事故时，学校应当依据《中华人民共和国民法典》《学生伤害事故处理办法》等法律法规，依法承担相应责任，不得推诿、逃避责任。（）6.校长作为学校法定代表人，可以个人决定学校发展规划、大额资金使用、干部任免等重大事项，不需要经过集体研究。（）7.义务教育阶段学校不得公开学生考试成绩排名，不得将考试成绩作为评价学生的唯一依据。（）8.中小学在职教师可以利用周末、寒暑假时间组织学生开展有偿补课，收取合理的劳务报酬。（）9.校园食品安全实行校长（园长）负责制，学校食堂应当建立食材溯源、餐具消毒、从业人员健康管理等制度，定期公开食材采购信息。（）10.学校应当主动接受家长、社会的监督，通过家长会、校园开放日、校务公开栏等渠道，及时向社会公开办学信息，回应群众关切。（）四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.某城区公办初中2023年被认定为区域教育集团核心校，2025年秋季学期吸纳3所郊区薄弱初中作为集团成员校。2026年初，区域教育督导部门对该集团办学成效开展专项评估，发现以下突出问题：一是集团治理机制不健全，核心校与成员校的教学计划、教研活动、质量监测各自为政，核心校的精品课程、优质教研资源没有同步到成员校，成员校师生对集团文化的认同感不足；二是教师交流轮岗流于形式，核心校派往成员校的教师均为入职不满3年的新教师，区级以上骨干教师没有参与轮岗，成员校教师到核心校跟岗研修的名额不足总教师数的2%，且没有建立配套的考核激励机制；三是课程与课后服务同质化严重，核心校将本校的课后服务内容直接复制到成员校，没有挖掘成员校周边的乡土文化、劳动实践等特色资源，课后服务满意度不足40%；四是家长认可度低，不少成员校家长认为集团办学只是“挂牌子”，没有实际提升办学质量，多次到教育行政部门反映诉求，要求将子女转入核心校就读。问题：假如你是该教育集团的总校长（即核心校校长），针对上述问题，你将采取哪些具体措施推动集团办学从“名义整合”走向“实质融合”？2.某城区中心小学2026年春季学期开学两周内，连续发生3起学生心理危机事件：1名六年级学生因学业压力过大出现自伤行为，2名四年级学生因人际适应不良持续拒绝到校。经事后排查，学校存在三方面突出问题：一是办学导向存在偏差，为了提升区域学业排名，近两个学期将六年级的音乐、美术、体育课全部调整为语文、数学、英语学科，学生每天书面作业平均时长达到2小时，课后服务时间基本被讲题、考试占用；二是心理健康工作力量薄弱，未按标准配备专职心理健康教育教师，由德育主任兼任心理教师，心理辅导室长期关闭，每学期仅开展一次形式化的心理筛查，未建立规范的学生心理档案；三是协同育人机制缺失，部分班主任发现学生情绪异常时仅简单批评教育，未及时与家长深入沟通，不少家长存在“小孩子没有心理问题，不上学就是偷懒”的错误认知，对孩子的情绪变化重视不足。问题：假如你是该校校长，你将如何系统构建学生心理健康防护体系，从根源上防范此类事件再次发生？五、论述题（共1题，20分）2026年是我国“十四五”教育发展规划的收官之年，也是基础教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”的关键节点，教育部明确提出要“构建高质量基础教育体系，办好人民满意的教育”。请结合你所竞聘校长岗位的办学实际，谈谈如果竞聘成功，你将如何带领学校实现高质量发展。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.A5.C6.B7.C8.B9.C10.B11.C12.B13.B14.B15.B16.C17.A18.B19.B20.B二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABC7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC三、判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.√四、案例分析题1.（1）健全集团一体化治理机制（3分）。牵头成立由核心校与成员校校长、教师代表、家长代表、社区代表共同组成的集团理事会，制定集团三年发展规划，统一教学常规管理、教研活动组织、学业质量监测的标准，搭建集团智慧教育资源共享平台，将核心校的精品课程、教研成果、备课资源同步推送至所有成员校；每季度组织集团运动会、艺术节、科技节等跨校学生活动，打破校际壁垒，增强师生对集团文化的认同感。（2）完善教师双向交流轮岗机制（3分）。出台集团教师交流管理办法，明确每学年参与交流的教师中，区级以上骨干教师占比不低于30%，核心校每门学科至少安排1名骨干教师到成员校驻点任教1年以上，承担示范课教学、青年教师带教等任务；每学期选拔不低于成员校教师总数10%的中青年教师到核心校跟岗研修不少于3个月，建立交流教师考核激励机制，对在成员校任教表现优秀的骨干教师，在职称评审、评优评先中给予不低于20%的政策倾斜，激发教师参与交流的内生动力。（3）构建“基础统一、特色发展”的课程体系（3分）。在统一国家课程实施标准、保障基础教学质量的前提下，充分挖掘成员校的本土资源，依托郊区成员校周边的农业产业园打造集团劳动教育实践基地，依托成员校所在片区的非遗传承项目打造集团美育特色课程，形成“一校一品”的课程格局；课后服务建立“菜单式”选课机制，整合集团各校的特色教师资源，面向所有集团学生开放课程报名通道，满足学生多样化需求，切实提升课后服务质量。（4）建立家校沟通与诉求响应机制（3分）。每两个月组织一次集团层面的家长开放日，邀请成员校家长走进核心校、成员校课堂，直观感受集团办学的变化；建立集团家长诉求响应台账，对家长反映的问题明确整改责任人和时限，定期向家长通报整改进展；组织核心校骨干教师定期到成员校开展公益讲座、学习辅导，让家长切实感受到办学质量的提升，从根本上提升家长的认可度。（5）建立集团办学质量动态监测机制（3分）。每学期对集团各校的教学质量、教师成长、学生发展、家长满意度等指标开展一次综合评估，及时调整办学策略，避免“重挂牌、轻实效”的形式主义问题，真正实现优质教育资源的辐射带动。2.（1）端正办学理念，回归育人本质（3分）。严格落实国家课程方案，3个工作日内恢复音乐、美术、体育等非考试科目的课时，确保学生每天校内体育活动时间不少于1小时；严格执行作业管理规定，确保六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，课后服务时间压缩考试、讲题的占比至30%以下，开设体育、艺术、实践类的多样化活动课程，从源头上减轻学生的学业压力，营造宽松的成长氛围。（2）配齐建强心理健康工作队伍（3分）。2026年春季学期内完成专职心理健康教育教师招聘，按师生比1:1000的标准配齐配强专兼职心理教师队伍；每月组织全体班主任、学科教师开展心理健康教育专项培训，提升教师识别学生情绪异常、开展初步心理疏导的能力；严格落实心理辅导室每日开放制度，安排专兼职心理教师值班，为学生提供便捷的心理咨询服务。（3）完善心理筛查与干预机制（3分）。每学期开展2次全覆盖的学生心理健康筛查，采用专业心理量表结合班主任日常观察的方式，为每一名学生建立动态更新的心理成长档案；对筛查发现的高危学生，建立“一人一档一专班”的干预机制，由班主任、心理教师、家长共同制定帮扶方案，与属地精神卫生医疗机构建立绿色转介通道，做到心理问题早发现、早干预、早转介。（4）健全家校协同心理育人机制（3分）。每学期至少开展4次家庭教育指导活动，邀请心理专家向家长普及儿童青少年心理发展规律、心理危机识别方法，引导家长树立科学的育儿观念，不盲目给孩子施压、不唯分数论；落实常态化家访制度，要求班主任每学期对所有学生至少家访1次，重点关注学业困难、家庭变故、人际适应不良的学生，与家长形成育人合力。（5）完善校园心理危机应急处置预案（3分）。明确心理危机事件的处置流程、责任分工，与属地派出所、精神卫生中心、社区建立联动机制，一旦发生危机事件第一时间响应、科学处置；面向全体学生常态化开展生命教育、挫折教育，营造包容、友善的校园文化，杜绝挖苦、歧视学生的行为，增强学生的校园归属感。五、论述题作为校长，我将始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，紧扣优质均衡发展的核心要求，系统推进学校治理体系和治理能力现代化，切实把学校办成学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可的优质学校，重点抓好六方面工作：一是坚持党建引领，把牢社会主义办学方向（3分）。严格落实党组织领导的校长负责制，健全党组织会议、校长办公会议事决策规则，明确党组织把方向、管大局的核心作用，支持校长依法依规独立负责地行使职权；持续加强教师思想政治建设和师德师风建设，将师德表现作为教师招聘、考核、职称评审的第一标准，引导全体教师自觉践行教育家精神，争做“四有”好老师，当好学生成长的引路人。二是深化教学改革，落实五育融合育人要求（4分）。严格执行国家课程方案，开齐开足所有国家规定课程，深化核心素养导向的课堂教学改革，探索分层教学、个性化辅导的教学模式，切实提高课堂教学效率；持续巩固“双减”成效，建立作业设计校本教研机制，减少机械重复、惩罚性作业，丰富课后服务供给，开设体育、艺术、劳动、科普等多样化课程，扭转“唯分数、唯升学”的错误导向，将德育、智育、体育、美育、劳动教育融入教育教学全环节，促进学生全面而有个性的发展。三是强化队伍赋能，打造高素质专业化教师团队（4分）。完善教师专业发展支持体系，搭建校本教研、名师带教、外出研