二年级数学上册《认识线段》课件

人教版数学二年级（上）厘米和米第3课时认识线段四1.认识立体图形

学习目标1.通过观察感知线段，初步认识线段。2.学会用尺子测量线段的长度，掌握画线段的方法。3.提升观察、想象、操作能力与合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。【重点】初步认识线段，掌握线段的特征。【难点】测量线段和画指定长度的线段。课堂导入测量的时候要注意些什么？测量一段毛线的长，说一说你是怎么测量的。探究新知3拉直的一根线，可以看作一条线段。教材第61页例3线段黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。线段可以这样表示。(1)直的。(2)可以量出长度。(3)两端各有一个点。用尺子量出上面三条线段的长度。怎样测量线段的长度呢？测量方法和测量物体长度的方法一样。线段可以这样表示。用尺子量出上面三条线段的长度。线段的左端对准刻度0线段的右端对着刻度几，这条线段就是几厘米3厘米线段可以这样表示。3厘米1厘米2厘米线段可以这样表示。试一试画一条3厘米长的线段。从刻度0的位置开始画起，画到3厘米的地方。3厘米画完记得标上“3厘米”。画线段时，通常从尺的刻度0开始画起，几厘米长的线段，就画到刻度几处。也可以从其他刻度画起……3厘米也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到这个刻度再加3厘米对应的刻度处。试一试画一条3厘米长的线段。（）1指出下面哪些是线段。课堂练习做一做教材第62页“做一做”第1题√（）（）（）√××可以根据线段的特征判断。2每个图形各由几条线段围成？填一填。教材第62页“做一做”第2题()条()条()条4343把每两个点用线段连接起来，一共画出了几条线段？一共画出了3条线段。教材第62页“做一做”第3题4画出一条和下面线段同样长的线段。怎样才能画出同样长的线段呢？先用尺子量出线段的长，然后再画出同样长的线段。教材第62页“做一做”第4题4画出一条和下面线段同样长的线段。6厘米4画出一条和下面线段同样长的线段。6厘米6厘米在距离3厘米处画一朵，5厘米处画一棵，10厘米处画一个。5教材第62页“做一做”第5题6生活中哪些事物的边可以看作线段？量一量它们的长度。物体的边长度课桌的宽40厘米书宽18厘米教材第64页“练一练”第1题7从长方体和正方体上，你能分别找到多少条线段？分别拿一个相应的积木，验证你找的对不对。()条12()条12教材第64页“练一练”第2题拓展提升把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？不同的剪法，结果也不同。()条5()条4()条3课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？画线段时,通常从尺的刻度0开始画起,

几厘米长的线段,就画到刻度几处。线段的特点：直的；可以量出长度；两端各有一个点。知识梳理重点突破重点一

认识厘米、用厘米量(见教材第57页做一做第2题)铅笔长(

)厘米。[思路分析]由题目可知,本题是要量出铅笔有多少厘米,我们要把尺子的刻度0对准铅笔的一端,再看铅笔的另一端,对着刻度几就是几厘米,由图可知铅笔的另一端对准8,所以铅笔是8厘米。解答:8重点二

认识米、用米量(见教材第58页做一做第2题)选择合适的答案,在□里画“√”。[思路分析]此题考查学生对1米的认知,先在心里估一估1米大约有多长,再把要比较的事物和1米进行比较。重点三

认识线段、画线段(见教材第62页做一做第5题)[思路分析]本题考查按要求画图,由题目可知在知道线段的一个端点后画线段,按要求画出线段的另一个端点,也是要巩固画线段的方法。解答:重点集训一、哪个测量的结果对?在(

)里画“√”。

纸片长4厘米(

)

纸片长6厘米(

)√二、在合适答案后面的□里画“√”。

√√√三、画一条比下面线段长2厘米的线段,再画一条比它短2厘米的线段。

四、在(

)里填上合适的长度单位。铅笔长约20(

)。

数学书厚约1(