2026六年级上册第六单元 语文园地六 课件

第六单元语文园地六梳理与交流·词句段运用·日积月累统编版语文六年级上册1园地导航这两课时怎么学第一课时学习的步骤每一步做什么第一步列清单围绕人与自然和谐共生，梳理自己做得好和还要做的事第二步理方法借助表格梳理、总结理解古诗词的方法第三步找中心借助关键语句，说说一段话的中心意思第四步选方案读公交站牌，为小林选出最合适的乘车方案第五步积累诗学习《过故人庄》，读出节奏，想象画面，熟读成诵2学习目标本节课我们要学会第一课时目标一：会梳理用简洁的语言概括自己的行动，列一个行动清单，和同学交流。目标二：会总结结合自己的学习经验，梳理、总结理解古诗词的方法。目标三：会概括借助关键语句，说出一段话的中心意思。3梳理与交流列一个行动清单第一课时教材原文：人与自然和谐共生，需要我们从自身做起，从点滴做起。想想自己哪些事情做得比较好，以后还可以做哪些事情，用简洁的语言概括出来，列一个行动清单，和同学交流。从题干里读出三项任务：①回望自己做得比较好的事；②计划以后还可以做的事；③都用简洁的语言概括，列成清单再交流。4梳理与交流哪些事情做得比较好第一课时本单元课文都围绕人与自然和谐共生来写——回想自己的生活，从节约资源、保护环境两方面检视自己。节约资源我每次用完水都会及时关掉水龙头。保护环境我会把垃圾分类投放到对应的垃圾桶里。概括的方法：谁＋做什么事，一句话说清一件事，不加形容和感想。5梳理与交流以后还可以做哪些事情第一课时还没做到的事，写的时候带上"以后要"或"尽量"这样的词，让人一眼看出这是行动计划。绿色出行我以后尽量乘坐公交车或步行上学，减少私家车出行。减少浪费我以后外出就餐要践行"光盘行动"，减少食物浪费。把"做得好"和"还要做"两栏合在一起，就是一份完整的行动清单。6梳理与交流我的行动清单第一课时角度我做得比较好的我以后还可以做的节约资源（）（）绿色出行（）（）垃圾分类（）（）珍惜粮食（）（）填完先读给同桌听：每条一句话，说得简洁，别人一听就懂。7梳理与交流总结理解古诗词的方法第一课时教材原文：我们已经学习、积累了许多古诗词。结合自己的学习经验，借助下面的表格，和同学一起梳理、总结理解古诗词的方法。任务解读：表格左边填"方法"，右边填"举例"——举例要具体到某一首诗、某一句诗，方法才站得住。表格里已经填好两行，下面两行空着——那就是留给同学们补充的。8梳理与交流表格里已有的两种方法第一课时方法举例想象画面读诗句"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"时，脑海中浮现江南春天的美丽景象，有助于体会诗歌的美。了解传统文化知识读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中所写嫦娥身处月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。9梳理与交流这两种方法好在哪里第一课时想象画面：读景物描写的诗句特别好用——把诗句里的景物一样一样"摆"在脑海里，组成一幅完整的画，诗的美就体会到了。了解传统文化知识：读带故事、习俗的诗句特别好用——知道诗句背后的故事或节日习俗，就能明白诗人为什么这么写。10梳理与交流把表格补充完整第一课时方法举例（留给同学们补充）借助注释读（）时，借助注释知道了（）的意思，读懂了诗句。查阅资料读（）时，查阅资料了解了（），更容易理解这首诗。结合自己的学习经验举例：想想你学哪首诗时用过这两种方法，把诗题和具体做法填进去。11词句段运用这段话的中心意思是什么第一课时教材原文：读一读，借助关键语句，说说这段话的中心意思是什么。阅读材料：塑料污染是全球性问题。加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。实践证明，使用竹子作为绿色、低碳、可降解的生物质材料，是减轻塑料污染的有效途径。不只竹制品，塑料制品的替代品还包括布制品、木制品、纸制品以及新型生物降解塑料等产品。建设人与自然和谐共生的中国式现代化，必须加强对可替代材料产品的研发、生产和推广，推动形成绿色发展方式和生活方式。12词句段运用先读懂每句话的意思第一课时这段话一共5句。读中心意思之前，先把每句话讲什么弄明白。句子讲了什么①塑料污染是全球性问题。点出问题：塑料污染影响全世界②加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。提出解决问题的关键：找替代品13词句段运用后三句讲了什么第一课时句子讲了什么③实践证明，使用竹子作为绿色、低碳、可降解的生物质材料，是减轻塑料污染的有效途径。用竹子证明替代方案有效④不只竹制品，塑料制品的替代品还包括布制品、木制品、纸制品以及新型生物降解塑料等产品。替代品不止一种，是多元的⑤建设人与自然和谐共生的中国式现代化，必须加强对可替代材料产品的研发、生产和推广，推动形成绿色发展方式和生活方式。推广替代品，形成绿色发展14词句段运用中心意思是哪一句第一课时中心意思：加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。为什么是第②句：第①句点出问题，引出话题；第②句提出解决问题的关键——找替代品。第③④⑤句分别是"用竹子证明有效""替代品是多元的""要研发生产和推广"——都是围绕第②句展开的。15词句段运用借助关键语句找中心第一课时步骤怎么做第一步分句按句号把这段话分成5句，弄清每句讲什么第二步连线看哪些句子在讲同一件事，找出展开中心的那一句第三步验证把这句以外各句的意思都对到它身上，对得上就是中心句中心句可能在段首，也可能在段中——不能只看第一句，要一句一句验证。16课时小结第一课时学了什么第一课时栏目任务做法列行动清单做得好的＋还要做的，一句话概括一件事总结古诗词方法方法＋举例，举例要具体到某一首诗找中心意思先分句读懂，再找展开中心的关键语句下节课我们读公交站牌、学《过故人庄》。17随堂练习第一课时练一练第一课时基础题把这些行动分类：①随手关灯②今后多乘公交③用淘米水浇花④以后践行"光盘行动"考点：区分"做得好"与"还要做"。能力题把"我以后要节约用水"概括得更简洁、更具体，改写成一条行动清单。考点：用简洁的语言概括行动。拓展题读《江南春》时你用过表格里的哪种方法？用"方法＋举例"的格式说一说。考点：梳理理解古诗词的方法。18参考答案第一课时答案与解析第一课时基础题答案：①③是做得好的；②④是还要做的。【解析】②④带"今后""以后要"，是行动计划；①③说的是已经做到的事。能力题（示例）我以后洗漱时及时关掉水龙头。【解析】原句"节约用水"太笼统，改成一件具体的事，谁、做什么一目了然。拓展题（示例）我用想象画面的方法：读"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"时，脑海里浮现出江南春天的景象。【解析】格式与教材第95页表格第一行一致：先说方法，再举具体诗句。19课时导航第二课时学什么第二课时学习的步骤每一步做什么第一步读站牌弄清站牌上的车次、起终点、首末班时间和途经站点第二步选方案为小林排出三种乘车方案，比较选出最合适的第三步理方法交流阅读这类材料的方法第四步学古诗读《过故人庄》，理解诗意，想象画面，熟读成诵20词句段运用帮小林选乘车方案第二课时教材原文：公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更快捷。读材料，想一想：小林住在温泉镇，他想早上9点以前赶到宋家洼的外婆家，怎样乘车最合适？再和同学交流阅读这类材料的方法。从题干里读出三项条件：①出发地：温泉镇；②目的地：宋家洼；③时间：早上9点以前到。三条都满足的方案才合格。21词句段运用站牌上有哪些信息第二课时站牌信息怎么读车次86路、65路、763路——先认车次再找站名起点→终点箭头前是起点，箭头后是终点首末班时间首班车指最早一班的发车时间，末班车指最晚一班的发车时间途经站点按序号排列，从上往下依次停靠教材旁批：停靠的站点越多，需要的时间越长——站数是比快慢的关键。22读站牌86路：常家岭→西山口第二课时首班车6:00末班车21:00共10个站点1常家岭2商品城3四通桥4银枫5小李村6桐荫街7宋家洼8光明巷9和平路10西山口和这条题有关的两站：四通桥是第3站，桐荫街是第6站，宋家洼是第7站——86路经过宋家洼，可以换到这条线上。23读站牌65路：温泉镇→凯旋路第二课时首班车6:00末班车21:00共11个站点1温泉镇2汽配城3为公村4健康街5四通桥6桐荫街7青龙湾8文化路9红沙沟10怡园11凯旋路—和这条题有关的两站：小林从起点温泉镇上车；四通桥是第5站，桐荫街是第6站——这两站都能换到86路。24读站牌763路：辉渠镇→南河桥第二课时首班车9:00末班车21:00共10个站点1辉渠镇2温泉镇3后河4青龙湾5茂林6刘家埠7宋家洼8金马路9凯旋路10南河桥这条线最值得留意：温泉镇是第2站，宋家洼是第7站——可以直达；但首班车是9:00，这个时间点要特别留心。25选方案排出三种乘车方案第二课时方案怎么走坐几站方案一65路温泉镇→四通桥，换86路四通桥→宋家洼4＋4＝8站方案二65路温泉镇→桐荫街，换86路桐荫街→宋家洼5＋1＝6站方案三763路温泉镇→宋家洼，直达5站三条路线都从温泉镇到宋家洼，接下来一条一条检查它们能不能在9点前到达。26选方案方案三为什么不行第二课时检查时间：763路首班车时间是9:00——9点才从辉渠镇发出，到温泉镇更晚。结论：方案三虽然只要坐5站，但小林最早也要9点才上得了车，绝不可能9点以前赶到宋家洼——直接排除。站数少不等于方案好，首末班时间不合适，再多优点也用不上。27选方案方案一和方案二比一比第二课时两个方案都能9点前出发：65路和86路的首班车都是6:00，时间都来得及。比较结果坐几站方案一8站，方案二6站快慢停靠的站点越多，需要的时间越长——6站的方案二更快换乘次数相同，就比坐几站——站数少，停靠少，时间就短。28选方案最佳乘车方案第二课时方案二：乘65路从温泉镇到桐荫街（坐5站），换乘86路从桐荫街到宋家洼（坐1站），一共6站。这样说的理由链：①两条线首班车都是6:00，时间来得及；②一共6站，比方案一少2站；③停靠的站点越多，需要的时间越长——所以方案二最快。29词句段运用这类材料怎么读第二课时阅读步骤做什么带着问题读先看清题干的条件：从哪到哪、几点前到定位关键信息在多块站牌里找出出发站、到达站、首末班时间比较多则材料把几种走法的站数、时间放在一起比得出结论去掉不合格的，剩下的比快慢，选出最佳方案站牌、时刻表这类材料不用从头读到尾，先抓问题，再找要用到的那几格信息。30日积月累过故人庄第二课时教材原文：过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。初读要求：读准字音和停顿，读通句子；注意"黍"读shǔ，教材在这个字上注了音。31日积月累诗意：前两联第二课时教材原文：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。词语意思：具：准备，置办。鸡黍：鸡肉和黄米饭，这里指丰盛的饭菜。合：环绕。郭：外城。斜：延伸。大意：老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他的田舍做客。绿树环绕着村子，青山在城外延伸开来。32日积月累诗意：后两联第二课时教材原文：开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。词语意思：轩：门窗。场圃：谷场和菜园。桑麻：这里指农事。重阳日：农历九月初九重阳节。就：靠近，这里指观赏。大意：推开窗户面对着谷场菜园，端起酒杯闲谈农事。等到重阳节那天，我还要来这里观赏菊花。33日积月累用想象画面的方法读诗第二课时课本表格里的"想象画面"法，正好用在这首诗上——把诗里的景物和活动在脑海里过一遍。眼前会浮现的画面：村庄被绿树环绕，青山在远处延伸；推开窗就是谷场菜园，主人和客人端着酒杯，聊的都是庄稼农事。从这些画面能感受到：田园风光的优美，朋友之间真挚的情谊。34日积月累读出节奏背下来第二课时五言诗一般按"二三"停顿：故人／具鸡黍，邀我／至田家。绿树／村边合，青山／郭外斜。开轩／面场圃，把酒／话桑麻。待到／重阳日，还来／就菊花。背诵小支架：记住事情顺序——朋友相邀（首联）→村中景色（颔联）→把酒闲谈（颈联）→再来之约（尾联），顺着事情背就不容易断。35随堂练习第二课时练一练第二课时基础题给加点的字选择正确的读音，再说说"还来就菊花"中"就"的意思。考点：日积月累字音与字义。能力题一位游客想去宋家洼，只有763路经过他住的地方，他8点半到车站，最早几点能坐上车？说