新苏教版科学四年级上册第三单元 3.11生活中的电教学设计

课时备课年级课时备课四年级单元内容《简单电路》课题第11课《生活中的电》教材分析1.教材地位本课是苏教版小学科学四年级上册第三单元《简单电路》单元收官课，承担知识迁移、素养升华的作用。本课将课堂中学到的简单电路知识迁移到真实生活场景，区分直流电与交流电，重点落实安全用电教育，同时拓展电源多样性，完成单元知识体系的整合。对标2022版新课标，了解生活中电的来源，掌握安全用电常识。2.教材编排思路教材遵循“区分电源—认识用电风险—辨析安全规范—拓展电源创新”的认知逻辑层层递进：活动一：区分直流电与交流电，认识干电池属于直流电；家庭插座提供交流电，交流电电压高，危险性大。了解生活中各类电器分别使用哪种电源。活动二：识别生活中的用电危险场景，辨析对错，归纳安全用电规则；了解触电危害，知道不能用插座电源做电学实验。活动三：了解发电厂发电、输电的简单过程，知道电从发电厂来到千家万户。拓展活动：制作水果电池，认识水果也可以作为电源，拓展电源概念。概念提炼：电分为直流电和交流电；家用交流电危险性高，要遵守安全用电规则；很多材料在一定条件下可以作为电源。学情分析1.已有知识与生活经验学生已经掌握简单电路、导体绝缘体全部知识，能组装电路、使用电路检测器。生活中天天使用各类电器，听说过触电危险，但对直流电、交流电没有清晰区分。2.年级学生认知特点四年级学生能记住“用电要小心”，但分不清干电池低压电和家用交流电的危险等级，容易产生“电都一样”的错误认知。抽象理解发电厂发电、输电过程存在一定难度。3.学习兴趣安全用电案例、水果电池实验对学生吸引力强，学生愿意讨论生活用电场景，动手制作水果电池积极性高。但安全用电属于常识类内容，单纯说教容易枯燥。4.存在的学习障碍认知误区：所有电都一样危险；插座电可以拿来点亮小灯泡；水可以导电，湿手触碰开关没有危险；不知道电的生产与输送过程。5.教学对策对比直流电、交流电的电压与危险性；图片、短视频展示危险用电场景，组织辨析讨论；动手制作水果电池拓展电源认知；结合生活场景梳理安全用电口诀。教学目标科学观念知道电分为直流电和交流电，干电池输出直流电，家庭插座是交流电；了解交流电危险性大。知道电来自发电厂，了解简单输电过程；知道水果等可以制作简易电源。掌握基本安全用电规则。科学思维能够辨析生活中安全用电与危险用电行为，说出判断理由；能区分不同电器使用的电源类型，建立用电风险判断思维。探究实践在教师引导下，能合作完成水果电池制作实验，观察水果电池能否点亮LED，记录实验现象。在教师引导下，能收集生活用电案例，交流辨析用电行为是否安全，表达自己的判断依据。态度责任树立安全用电、节约用电意识，能在生活中自觉规避用电危险；认识电给生活带来便利，同时懂得规范用电的重要性。教学重难点重点：区分直流电与交流电，掌握安全用电基本常识。难点：理解交流电的危险性，在真实生活场景中准确判断用电行为是否安全。教学准备教师：教学PPT、水电火电图片、安全用电情景图、水果电池实验套装。学生：柠檬、铜片、锌片、LED灯导线；学生活动手册。教学过程一、聚焦问题（5分钟）1.师：前几节课，我们已经学习了很多和电有关的知识，那么大家想一想，下面哪些用电器是由电池供电？哪些是由发电厂供电呢？师：（根据学生回答）是的，大家说得都很好，在生活中，发电厂提供的是交流电，电池提供的是直流电。2.师：这些电器哪些使用的是直流电？哪些是使用的交流电？生：交流发言3.师：总结，生活中有的电器使用的是直流电，有的使用的是交流电。二、自主探究（30分钟）（一）阅读：了解直流电与交流电师：直流电与交流电各有什么特点？各有哪些优势和局限性呢？阅读后，说说你的想法。生：交流发言（二）制作水果电池1.师：（手拿干电池）我们平常使用的电池是工人叔叔阿姨在工厂里做出来的，你们大家想不想也像他们那样做一个电池呢？（再拿出苹果、橘子、橙子、香蕉等水果）今天要做的电池叫水果电池，我们都用橙子作为“生物电池”，设计实验，验证橙子能不能让小灯泡亮起来，大家有没有信心？！2.学习水果电池制作方法3.师发材料、学生实验、生生互动、师生互动。老师巡回解决个别问题。4.师：大家都成功了，看来橙子可以“发电”。那你还想不想测试一下其他水果或蔬菜呢？请将设计图中的橙子修改成另一个水果或蔬菜的名称，预测后再尝试一下吧。板书出示并登记各组的预测。生：第二次试验，参照学习单上的表：小结：通过实验，我们发现水果电池可以发电使LED亮起来。5.师：水果电池与伏打电堆的原理有哪些相同之处呢？师生交流（三）从发电厂到千家万户1.师：我们生活中用到的交流电都是由发电厂提供的。请小组讨论发电厂发电后怎么才能来到我们家里呢？通过绘制示意图或者流程图的方式进行小组汇报展示。2.师：通过大家的分享交流，我们知道了交流电来自火电站、水电站、核电站等多种发电站。通过电网变压后输送到千家万户和各处用电区域。（老师根据学生回答，把哪些地方会用到交流电进行归类：工业、农业、交通、居民小区。）三、拓展提高（5分钟）安全用电下面我们通过视频再次回顾电的“来龙去脉”。师：播放视频。请大家结合视频思考，你觉得作为小学生，我们应该掌握哪些用电基本常识？1.师：了解用电知识，生活中，我们应该如何用电才安全呢？师：请看大屏幕，三张图中的做法安全吗？学生四人一小组，小组讨论—交流汇报—其他组补充—老师（适时点拨）2.师：除过图中的三种不安全用电的做法外，还有哪些做法也不安全呢？下面的做法对吗？怎样做才安全呢？为什么？在高压线附近放风筝：不对，一旦下起雨来，风筝线缠绕电极极易造成线路间的短路，会造成大面积的停电。风筝容易挂上高压线或变压器，如遇到阴雨天致使风筝线绝缘能力降低，放风筝的人还可能当场触电。要是引下雷电，后果更加不堪设想。下大雨时到树下躲雨：不对，下雨天，大树相当于是避雷针，因为尖端放电原理，大树吸引雷电容易造成雷击。用湿抹布擦拭电灯：不对，用湿抹布擦拭电灯不安全，容易触电。我们