《学前教育专业英语》第四章

第一节穿梭在时间的海洋里——时态第二节主动被动都精彩——语态第一节一般现在时一般过去时一般将来时现在进行时过去将来时过去进行时现在完成时过去完成时穿梭在时间的海洋里——时态时态，是表示行为、动作和状态在不同时间条件下的动词形式。

英语语法中的时态是通过动词形式的变化表示不同的时间和所处的状态。英语时态共有16种。

1.1一般现在时1．表示事物、人物的特征或状态。例如：Theskyisblue.Mymotherisill.Mr.SmithteachesFrench.2．表示经常性或习惯性的动作。例如：Iusuallygetupearly.Mysisterwearsblackglasses.Heoftengoestothecinema.3．表示客观真理、科学事实、格言以及不受时间限制的客观存在。例如：Summerfollowsspring.Knowledgeispower.Theearthgoesaroundthesun.（一）基本用法

1.1一般现在时1．标志词always，usually，often，sometimes，everyday／week等频率副词。2．肯定式（1）主语＋be（is／am／are）＋表语（2）主语＋动词原形＋s／es＋其他3．疑问式（1）Be（Is／Am／Are）＋主语＋表语（2）Do／Does＋主语＋动词原形＋其他4．否定式（1）主语＋be（is／am／are）＋not＋表语（2）主语＋don’t／doesn’t＋动词原形＋其他（二）句子结构1．教学目标：掌握自我介绍的基本要点，鼓励幼儿在别人面前大胆地介绍自己，并借此了解和感知一般现在时的基本用法和句子结构。2．教学形式：游戏和儿歌。3．角色分配：教师挑选一个幼儿扮演新同学A。（三）教案——欢迎新同学4．教学步骤：（1）欢迎新同学（幼儿开始鼓掌。）（2）你问我答接下来，由其他幼儿轮流做自我介绍。也可以介绍别人的情况，比如由幼儿B介绍英语老师。B:MissTianisourEnglishteacher.She’sverybeautiful.Sheistallandthin.Shehastwobigeyesandasmallmouth.Herhairislong.Shelikesdogsverymuch,andshelikessinginganddancing,too.HerEnglishisverygood.WeoftenplaygamesinEnglishclasses.Sheisverynice.Weallloveherverymuch.（三）教案——欢迎新同学（3）口诀一般现在时，every，usually，often，sometimes。第一、二人称和复数，动词原形不变换。除了

I，you复数外，动词后加

s（es）别忘怀。要变一般疑问句，be动词提前很容易。若是没有

be动词，Do和

Does开头要注意。否定句，很简单，not在

be动词后面站。若是没有

be动词，do，does加

not要牢记。请把这些规律记，一般现在时没问题。（三）教案——欢迎新同学在这个过程中，通过你问我答和自我介绍的环节设置让幼儿介绍自己的姓名、年龄、家庭情况等个人信息，也可以介绍自己平时的作息规律、饮食习惯、兴趣爱好等情况，让幼儿感知一般现在时的用法和结构。同时，儿歌也是幼儿非常喜欢的教学形式，其朗朗上口的韵律能帮助幼儿记忆一般现在时态的用法和规律。在接下来的三种常用英语时态的教案中，儿歌或口诀都有出现。（三）教案——欢迎新同学

1.2一般过去时1．表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态。例如：Hesuddenlyfellilllastnight.Whatdidyoudoyesterday?ImetLinTaothismorning.2．表示过去习惯性或经常发生的动作。例如：ShewenttothecinemaonceamonthwhenshelivedinBeijing.Heoftenwenttoschoolbybike.FatheroftentookmeforawalkaftersupperwhenIwasyoung.（一）基本用法

1.2一般过去时1．标志词yesterday，thedaybeforeyesterday，...yearsago，...daysago，justnow，lastnight／week／month／year，atthattime，thismorning，amomentago，inMay，onceuponatime，inthepast等时间状语。2．肯定式（1）主语＋be动词的过去式（was／were）＋表语（2）主语＋行为动词的过去式＋其他（3）主语＋助动词do的过去式did＋其他3．疑问式（1）Be动词的过去式（Was／Were）＋主语＋表语（2）Did＋主语＋动词原形＋其他4．否定式（1）主语＋be动词的过去式（was／were）＋not＋表语（2）主语＋didn’t＋动词原形＋其他（二）句子结构1．教学目标：看图说话，锻练幼儿描述自己过去某个时间做过的事情，并借此了解和感知一般过去时的基本用法和句子结构。2．教学工具：球、各种小动物、图书、祖父母、做家务、电视机等的图片。3．教学形式：游戏、故事和儿歌。（三）教案——愉快的周末4．教学步骤：（1）看图说话（2）讲故事（3）口诀过去式构成有方法，一般词尾加

ed。如果词尾有个

e，直接加

d就可以。辅音字母

y在尾，变

y为

i加

ed。“一辅重闭”作尾巴，双写之后

ed加。am和

is对

was，are变

were没问题。have和

has用

had，do和

does变

did。（三）教案——愉快的周末在这次教学活动中，教师先是询问幼儿这个周末是如何度过的，然后又讲了一个关于一只老猫和它主人的寓言故事，让幼儿在叙述周末活动及寓言故事的朗读、复述中学习和巩固一般过去时；小口诀的学习也有助于幼儿对动词及助动词过去式变化规律的掌握。另外，通过对故事内容的体会，可以培养幼儿尊敬老人的良好品质。（三）教案——愉快的周末

1.3一般将来时一般将来时用来表示即将发生的动作或存在的状态，或者主观上计划在将来要做的事情。例如：Whatwillyoudothisweekend?I’mgoingtomeethimattherailwaystation.Iamgoingabroadsoon.Thetrainisarrivinginfiveminutes.Thatmaybeabouttochange.Iamtoplayfootballtomorrowafternoon.（一）基本用法

1.3一般将来时1．标志词tomorrow，soon，nextyear/week/month，inafewdays，inthefuture，sometime等时间副词。2．肯定式（1）主语＋will/shall＋动词原形＋其他（2）主语＋begoingto＋动词原形＋其他（3）主语＋be＋go/come/leave/arrive/start等单词的现在分词+其他（4）主语＋beaboutto＋动词原形＋其他（5）主语＋beto＋动词原形＋其他3．疑问式Will/Shall＋主语＋动词原形＋其他4．否定式主语＋be/will/shall+not＋其他（二）句子结构1．教学目标：鼓励幼儿表达自己的愿望和理想，并借此了解和感知一般将来时的基本用法和句子结构。2．教学工具：关于医生、教师、厨师、司机、歌唱家、舞蹈家等职业的图片，以及画画用的纸和彩笔。3．教学形式：游戏和儿歌。（三）教案——我的理想4．教学步骤：（1）开场（2）我有一个梦想（3）画出你的梦想

（4）口诀一般将来时，将要发生事。谓语不一般，will后加动原。要变疑问句，will置主语前。否定句，也不难，will后把

not添。（三）教案——我的理想在这个过程中，教师通过对第二天天气的预测、第二天活动的计划和对未来职业的畅想，让幼儿想象将来要发生的事情或可能存在的状态，从而感知和体验一般将来时的用法。另外，小口诀的背诵也有利于幼儿掌握一般将来时的结构形式。（三）教案——我的理想

1.4现在进行时1．用于表示正在进行的动作。例如：TheteacherisgivingusanEnglishlesson.Mymotheriscookingdinner.Theyareplayingbasketballnow.2．有时也可表示现阶段正在进行的动作。例如：WearemakingpreparationsfortheEnglishtestthismonth.Weareenjoyingourvacationverymuch．Wearehavingawonderfultime．（一）基本用法

1.4现在进行时1．标志词rightnow，now，atthismoment，thesedays，thisweek，atpresent等时间副词。2．肯定式主语＋be（am／is／are）＋动词的现在分词＋其他3．疑问式Be（Am／Is／Are）＋主语＋动词的现在分词＋其他4．否定式主语＋be（am／is／are）＋not＋动词的现在分词＋其他（二）句子结构1．教学目标：让幼儿熟练表达自己正在做的事情，并借此了解和感知现在进行时的基本用法和句子结构。2．教学工具：幼儿提前准备一张自己画过的画，要求画里的人物正在做某件事情。3．教学形式：游戏和儿歌。4．角色分配：教师扮演妈妈，再让一个幼儿扮演宝宝。（三）教案——画中的世界5．教学步骤：（1）开场（2）口诀现在分词用途多，进行时态不用说。它的构成很好记，动词后缀

ing。词尾若有哑音

e，去

e再加没问题。一辅重读闭音节，这个字母要双写。还有一点要注意，改y为

ie再加

ing。在这个过程中，幼儿通过自己正在进行的动作以及画中人物正在进行的动作，体会和学习现在进行时的用法和结构。另外，小口诀的学习也有利于幼儿掌握现在进行时中现在分词形式的变化规律。（三）教案——画中的世界

1.5过去将来时过去将来时表示从过去某个时间来看将来要发生的动作或存在的状态，常用于宾语从句和间接引语中。例如：HetoldmehewouldgotoBeijing.Shesaidshewasgoingtostartatonce.Hesaidthetrainwasleavingatsixthenextmorning.（一）基本用法

1.5过去将来时1．肯定式（1）主语＋would/should＋动词原形＋其他（2）主语＋be（was／were）＋goingto＋动词原形＋其他（3）主语＋be（was／were）＋come／go／leave／arrive／start等动词的过去进行时＋其他2．疑问式（1）Be（Was／Were）＋主语＋goingto＋动词原形＋其他（2）Would／Should＋主语＋动词原形＋其他3．否定式（1）主语＋be（was／were）＋not＋goingto＋动词原形＋其他（2）主语＋would／should＋not＋动词原形＋其他（二）句子结构

1.6过去进行时1．表示过去某个时间段正在发生的动作或存在的状态。例如：WewerewatchingTVfromseventoninelastnight.Whatwashedoingalldayyesterday?2．表示在过去某个时间点正在发生的事情。例如：Whatwasshedoingatsixo’clockyesterday?WhenIsawhim，hewasreadingbooks.（一）基本用法

1.6过去进行时1．肯定式主语＋be（was／were）＋动词的现在分词＋其他2．疑问式Be（Was／Were）＋主语＋动词的现在分词＋其他3．否定式主语＋be（was／were）＋not＋动词的现在分词＋其他（二）句子结构

1.7现在完成时1．表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。例如：I’vealreadyreadthisbook.Hashefoundhiswatchyet?Hehasjustcomebackfromschool.HaveyoueverbeentoHongKong？Ihavenevertravelledbyplanebefore.2．持续性用法表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态。肯定句与疑问句中的谓语动词必须是延续性动词。例如：I’velivedheresince1990.Ihaven’tseenhimsincethreeyearsago.Theyhaven’treachedhomesofar.（一）基本用法

1.7现在完成时1．标志词already，yet，just，ever，never，before等时间副词，以及“for＋一段时间”“since＋过去的时间点或从句”及sofar等时间状语。2．肯定式主语＋助动词have／has＋动词的过去分词＋其他3．疑问式助动词Have／Has＋主语＋动词的过去分词＋其他4．否定式主语＋助动词have／has＋not＋动词的过去分词＋其他（二）句子结构

1.8过去完成时1．过去完成时是一个相对的时态。表示过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作或存在的状态，表示的是“过去的过去”。只有和过去某时间或某动作相比较时才能用到它。例如：Mostoftheguestshadleftwhenhearrivedattheparty.WhenIarrived,Annhadjustleft．2．用于并列句：一个并列句用的是过去式，在此之前，如果另一个并列句表示的动作已经完成，则需要用过去完成时。例如：Tomflewhome,buthisfatherhadalreadydied.Heheadedbackforthem,buthistwosonshadalreadydisappeared.（一）基本用法

1.8过去完成时3．某些动词（如hope、expect、suppose、think、want、wish、intend、plan等）的过去完成时表示过去未实现的希望、计划或打算。例如：Ihavethoughtthatmymotherwouldpunishme.Theyhadhopedtobeabletoarrivebeforeten.Theyhadexpectedmetogowiththem.Hehadwishedtogotothepartybutanunexpectedvisitorcame.（一）基本用法

1.8过去完成时1．肯定式主语＋had＋动词的过去分词＋其他2．疑问式Had＋主语＋动词的过去分词＋其他3．否定式主语＋had＋not＋动词的过去分词＋其他（二）句子结构第二节主动语态被动语态主动语态变被动语态主动被动都精彩——语态英语的语态用以说明主语与谓语动词之间的关系。

英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语语态一共有两种：主动语态和被动语态。一般情况下，只有需要动作对象的及物动词才有被动语态。

2.1主动语态主动语态表示主语是动作的执行者。例如：Mymotherwashedclothesyesterday.Theyarebuildinganewhouse.（一）主动语态的概念

2.1主动语态1．有些系动词，如：feel，taste，sound，smell，look等，常用来表示被动意义。例如：Hisexplanationsoundsreasonable.Itfeelssosoft.Thefoodtastesverydilicious.2．有些不及物动词，如sell，read，write，wash，wear，last等，常与一些副词（如well，easily，perfectly等）连用，用一般现在时的主动形式表示被动意义。例如：Thepenwritessmoothly.Theproductsellswell.Thesetrouserswashwell.（二）主动形式表被动意义

2.1主动语态3．有些动词如need，want，require等，可用动名词或不定式表被动意义。例如：Yourhairneedscutting/tobecut.Myhouserequiresrepairing/toberepaired.

4．用不定式表示被动意义，例如：Thereisalotofworktodo.Thisquestionishardtoanswer.Theyhavesomebookstoread.5．用“beworthdoing”这一结构表示被动意义。例如：Thisbookiswellworthreading.（二）主动形式表被动意义

2.2被动语态被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。例如：Clotheswerewashedbymymotheryesterday.Anewhouseisbeingbuiltbythem.（一）被动语态的概念

2.2被动语态1．不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。例如：Hisnewcomputerwasstolenlastnight.Thisbridgewasbuiltmanyyearsago.2．强调的是动作的承受者，而不是执行者。例如：ThedisheswerecleanedbyTom.Thisbookwasreadbyhim.（二）基本用法

2.2被动语态被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。1．一般现在时：am／is／are＋及物动词的过去分词，例如：Englishisspokenbylotsofpeopleintheworld.TheyareimportedfromChina.2．一般过去时：was／were＋及物动词的过去分词，例如：Thecupswerebrokenbytheboy.Mywalletwasstolenyesterday.（三）常见时态的被动语态结构

2.2被动语态3．一般将来时：will／shallbe＋及物动词的过去分词，例如：Anewbuildingwillbebuiltnextyear.

Adecisionwillbemadetomorrow.4．过去将来时：would／shouldbe＋及物动词的过去分词，例如：Shesaidtheyshouldbesenttothehospital.Ithoughtthousandsofpeoplewouldbehelped.5．现在进行时：am／is／arebeing＋及物动词的过去分词，例如：Theproblemisbeingdiscussednow.Nowwearebeingtestedagain.（三）常见时态的被动语态结构

2.2被动语态6．过去进行时：was／werebeing＋及物动词的过去分词，例如：Theybelievedtheirchildrenwerebeinghurt.Hefelthewasbeingwatched.7．现在完成时：have／hasbeen＋及物动词的过去分词，例如：Twohundredtreeshavebeenplantedthisyear.Thebookhasbeenreadbymanypeople.8．过去完成时：hadbeen＋及物动词的过去分词，例如：Theysaidtheyhadbeenhurtbytheforeigner.Shefoundthevillagehadbeendestroyedbytheenemy.（三）常见时态的被动语态结构

2.2被动语态含有情态动词的主动语态变成被动语态时，由“情态动词＋be＋过去分词”构成，原来带to的情态动词变成被动语态后“to”仍要保留。例如：Perhapsthebabycanbesavedinthishospital.Sugarcan’tbeusedassalt.Imustbepunishedformyfault.Thismustnotbeallowedtohappen.Thischairmaybebrokenbythelittlebaby.ThisproductshouldbemadeinChina.Thisbigboxshouldnotbeputhere.Takeitawayatonce.Moreloveoughttobegiventothelittledog.（四）情态动词的被动语态结构

2.3主动语态变被动语态1．将主动语态的宾语变为被动语态的主语；2．把谓语变成被动结构，即be＋过去分词的形式，但要根据被动语态主语的人称和数，以及原来主动语态中动词的时态来决定be的形式；3．主动语态的主语变为by短语。若不强调动词执行者，被动语态中的by短语通常可以省略。例如：Hebrokethewindow.→Thewindowwasbrokenbyhim.Theenemyhaskilledthechild.→Thechildhasbeenkilledbytheenemy.（一）单宾语

2.3主动语态变被动语态1．把间接宾语（指人）变为被