2026年法语水平测试（TEF）写作章节练习题

2026年法语水平测试（TEF）写作章节练习题一、单项选择题(本大题共100题,每题0.5分,共50分)1.就法语水平测试而言，参照行业规范，在“量词”的执行过程中，应当（）。A.应按照搭配习惯使用B.量词不表数量C.量词可随意搭配D.汉语无量词2.针对法语水平测试，按照技术要求，下列关于“汉字笔画”的说法，不正确的是（）。A.是书写的基础B.基本笔画有点横竖撇捺C.汉字无固定笔画D.笔画顺序有规则3.在法语水平测试中，结合岗位实际，“儿化”的主要特点不包括（）。A.多见于北方口语B.有的表示感情色彩C.有区别词义作用D.与感情色彩无关4.就法语水平测试而言，下列关于“普通话”的认识，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。5.法语水平测试方面，下列选项中，属于“标点符号”基本要求的是（）。A.标点只有逗号句号B.顿号与逗号相同C.顿号与逗号用法有别D.可随意使用6.在法语水平测试相关工作中，在标准作业条件下，在“同声传译”的执行过程中，应当（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.难度较高的口译C.边听边译D.即时进行7.在法语水平测试中，根据相关规定，下列选项中，属于“口语表达”基本要求的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.口头表达C.口语交流D.考查语音语调流畅度8.就法语水平测试而言，一般来说，“听力材料”的含义是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。9.就法语水平测试而言，在实际工作中，“语序”的含义是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。10.在法语水平测试中，从专业角度看，“翻译标准”在实践中应遵循的做法是（）。A.衡量译文质量B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.要求信达雅D.强调忠实通顺11.在法语水平测试中，从专业角度看，“词汇量”是指（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是一个人掌握的词语数量。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。12.在法语水平测试相关工作中，一般来说，下列关于“韵母”的认识，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。13.在法语水平测试中，按标准要求，下列关于“语言测试”的表述中，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。14.关于法语水平测试，通常情况下，在“听力理解”的执行过程中，应当（）。A.理解语言材料B.获取信息C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是语言考试重要部分15.关于法语水平测试，参照行业规范，下列关于“异形词”的说法，不正确的是（）。A.属词语规范问题B.异形词读音不同C.应选用推荐词形D.规范使用通用词16.在法语水平测试中，结合岗位实际，下列关于“同声传译”的认识，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。17.针对法语水平测试，按照技术要求，“韵母”在实践中应遵循的做法是（）。A.韵母都是单元音B.韵母不含鼻音C.可分为单韵母复韵母D.普通话有50个韵母18.关于法语水平测试，按标准要求，对“口语表达”的准确理解是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。19.就法语水平测试而言，按标准要求，下列各項中，不属于“标点符号”内容的是（）。A.应规范使用B.顿号与逗号用法有别C.顿号与逗号相同D.分为点号与标号20.在法语水平测试相关工作中，通常情况下，“声调”的含义是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。21.在法语水平测试中，在具体作业环节，对“听力理解”的准确理解是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。22.关于法语水平测试，一般来说，关于“轻声”，下列说法正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。23.在法语水平测试相关工作中，在具体作业环节，下列各項中，不属于“普通话”内容的是（）。A.不是国家通用语言B.以北京语音为标准音C.以典范白话文著作为语法规范D.是国家通用语言24.按标准要求，关于“语序”，下列说法正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。25.法语水平测试方面，通常情况下，下列关于“交际能力”的认识，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是运用语言进行有效交流的能力。26.在法语水平测试中，按照技术要求，对“轻声”的准确理解是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。27.关于法语水平测试，通常情况下，“交际能力”在实践中应遵循的做法是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.强调得体有效C.包括语言与策略能力D.运用语言交流28.在法语水平测试中，依据操作规程，下列关于“语言测试”的认识，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。29.针对法语水平测试，“笔译”在实践中应遵循的做法是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.书面内容翻译C.要求准确通顺D.跨语言转换30.法语水平测试方面，在标准作业条件下，“语言测试”的含义是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。31.对“词汇量”的准确理解是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是一个人掌握的词语数量。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。32.在法语水平测试中，按照技术要求，关于“声调”，下列说法正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。33.在法语水平测试相关工作中，按标准要求，在“修辞”的执行过程中，应当（）。A.包括排比对偶B.修辞只有比喻C.可滥用辞格D.与表达效果无关34.在法语水平测试相关工作中，在实际工作中，下列选项中，属于“声调”基本要求的是（）。A.上声是高平调B.声调有区别意义作用C.普通话有三个声调D.声调不区别意义35.关于法语水平测试，“翻译标准”在实践中应遵循的做法是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.要求信达雅C.衡量译文质量D.强调忠实通顺36.针对法语水平测试，关于“词汇量”，下列说法正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是一个人掌握的词语数量。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。37.关于法语水平测试，在标准作业条件下，下列对“病句”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。38.就法语水平测试而言，按标准要求，“语篇”的含义是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。39.在法语水平测试中，下列选项中，属于“阅读理解”基本要求的是（）。A.考查综合语言能力B.获取信息C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.理解书面材料40.在具体作业环节，关于“笔译”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。41.在法语水平测试相关工作中，在具体作业环节，“语言测试”在实践中应遵循的做法是（）。A.有信度效度B.测量语言能力C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是评价手段42.针对法语水平测试，结合岗位实际，关于“病句”，下列描述错误的是（）。A.常见语序不当B.与语法无关C.常见成分残缺D.常见搭配不当43.针对法语水平测试，在实际工作中，“词汇搭配”的含义是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。44.在法语水平测试中，在“语言测试”的执行过程中，应当（）。A.有信度效度B.测量语言能力C.是评价手段D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。45.针对法语水平测试，在具体作业环节，“异形词”在实践中应遵循的做法是（）。A.规范使用通用词B.不属规范问题C.可随意选用D.异形词读音不同46.在法语水平测试相关工作中，下列对“同声传译”的描述，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。47.针对法语水平测试，结合岗位实际，关于“标点符号”，下列说法正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。48.在法语水平测试中，从专业角度看，“韵母”在实践中应遵循的做法是（）。A.韵母都是单元音B.普通话有39个韵母C.韵母不含鼻音D.普通话有50个韵母49.根据相关规定，关于“笔顺”，下列说法正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。50.参照行业规范，下列对“同声传译”的描述，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。51.法语水平测试方面，依据操作规程，“韵母”的含义是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。52.在法语水平测试相关工作中，结合岗位实际，“翻译标准”在实践中应遵循的做法是（）。A.要求信达雅B.强调忠实通顺C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.衡量译文质量53.在法语水平测试相关工作中，结合岗位实际，关于“口语表达”，下列说法正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。54.关于法语水平测试，在实际工作中，“写作表达”是指（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。55.关于法语水平测试，按照技术要求，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。56.关于法语水平测试，通常情况下，“交际能力”在实践中应遵循的做法是（）。A.包括语言与策略能力B.强调得体有效C.运用语言交流D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。57.针对法语水平测试，按照技术要求，下列各項中，不属于“普通话”内容的是（）。A.以典范白话文著作为语法规范B.无统一语法规范C.以北京语音为标准音D.是国家通用语言58.法语水平测试方面，依据操作规程，下列选项中，属于“词汇搭配”基本要求的是（）。A.影响表达准确B.词语习惯搭配C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.应合乎语言习惯59.关于法语水平测试，从专业角度看，“病句”的主要特点不包括（）。A.常见语序不当B.无须修改C.常见成分残缺D.常见搭配不当60.针对法语水平测试，在标准作业条件下，对“儿化”的准确理解是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。61.通常情况下，在“翻译标准”的执行过程中，应当（）。A.强调忠实通顺B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.衡量译文质量D.要求信达雅62.就法语水平测试而言，通常情况下，下列选项中，属于“汉字笔画”基本要求的是（）。A.笔画顺序随意B.与书写无关C.汉字无固定笔画D.笔画顺序有规则63.在法语水平测试相关工作中，根据相关规定，“语序”是指（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。64.针对法语水平测试，根据相关规定，下列对“声调”的描述，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。65.就法语水平测试而言，在标准作业条件下，下列对“口译”的描述，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。66.结合岗位实际，下列对“儿化”的描述，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是衡量译文质量的基本要求。67.法语水平测试方面，按标准要求，在“词汇量”的执行过程中，应当（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.影响语言水平C.掌握的词语数量D.可分级要求68.在法语水平测试相关工作中，根据相关规定，对“词汇搭配”的准确理解是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。69.针对法语水平测试，从专业角度看，下列选项中，属于“同声传译”基本要求的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.难度较高的口译C.边听边译D.即时进行70.就法语水平测试而言，根据相关规定，关于“修辞”，下列说法正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。71.就法语水平测试而言，一般来说，关于“词汇量”，下列说法正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。72.关于法语水平测试，从专业角度看，对“写作表达”的准确理解是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。73.法语水平测试方面，按标准要求，“词汇量”是指（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是一个人掌握的词语数量。74.在实际工作中，下列关于“写作表达”的表述中，正确的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。75.针对法语水平测试，依据操作规程，下列关于“标点符号”的表述中，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是衡量译文质量的基本要求。76.关于法语水平测试，一般来说，下列关于“病句”的认识，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。77.在法语水平测试相关工作中，通常情况下，下列关于“词汇搭配”的认识，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。78.关于法语水平测试，一般来说，“修辞”在实践中应遵循的做法是（）。A.与表达效果无关B.可滥用辞格C.应服务于表达需要D.修辞只有比喻79.法语水平测试方面，在具体作业环节，下列关于“词汇搭配”的认识，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是一个人掌握的词语数量。80.就法语水平测试而言，在标准作业条件下，下列关于“写作表达”的认识，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。81.法语水平测试方面，参照行业规范，下列关于“语言测试”的表述中，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。82.就法语水平测试而言，在实际工作中，在“轻声”的执行过程中，应当（）。A.轻声须标调号B.有的轻声区别词义C.与语法无关D.轻声是独立声调83.关于法语水平测试，在具体作业环节，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。84.就法语水平测试而言，在具体作业环节，“笔顺”的主要特点不包括（）。A.先竖后横B.一般先横后竖C.先撇后捺D.从上到下从左到右85.在法语水平测试中，参照行业规范，在“阅读理解”的执行过程中，应当（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.考查综合语言能力C.理解书面材料D.获取信息86.关于法语水平测试，根据相关规定，在“听力材料”的执行过程中，应当（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.应难度适宜C.供考生听取D.是听力测试载体87.在法语水平测试相关工作中，依据操作规程，“写作表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.考查语言运用B.应结构清晰C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.书面表达思想88.在法语水平测试相关工作中，在标准作业条件下，关于“病句”，下列描述错误的是（）。A.常见成分残缺B.与语法无关C.常见语序不当D.常见搭配不当89.从专业角度看，下列关于“儿化”的认识，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是一个人掌握的词语数量。90.就法语水平测试而言，根据相关规定，“写作表达”的含义是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。91.结合岗位实际，对“口译”的准确理解是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。92.关于法语水平测试，按标准要求，在“普通话”的执行过程中，应当（）。A.无统一语法规范B.以南方方言为标准音C.不是国家通用语言D.以北京语音为标准音93.在法语水平测试相关工作中，通常情况下，下列选项中，属于“口译”基本要求的是（）。A.要求反应迅速B.口头内容翻译C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.即时进行94.在法语水平测试相关工作中，对“普通话”的准确理解是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。95.针对法语水平测试，结合岗位实际，关于“韵母”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。96.关于法语水平测试，按标准要求，对“写作表达”的准确理解是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是一个人掌握的词语数量。97.就法语水平测试而言，从专业角度看，关于“语言测试”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。98.在法语水平测试中，在标准作业条件下，下列选项中，属于“语序”基本要求的是（）。A.语序不影响意义B.与表达无关C.可任意排列D.汉语语序较固定99.就法语水平测试而言，通常情况下，关于“汉字笔画”，下列说法正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是衡量译文质量的基本要求。100.针对法语水平测试，按照技术要求，关于“词汇量”，下列说法正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。二、多项选择题(本大题共15题,每题2分,共30分)101.法语水平测试方面，关于“词汇量”，下列说法正确的有（）。A.可分级要求B.掌握的词语数量C.影响语言水平102.针对法语水平测试，从专业角度看，以下各项中，符合“口语表达”要求的有（）。A.口头表达B.考查语音语调流畅度C.口语交流103.按标准要求，下列属于“病句”要求的有（）。A.病句即错别字B.常见语序不当C.常见搭配不当104.在法语水平测试中，参照行业规范，下列对“拼音方案”的理解正确的有（）。A.用于注音与拼写B.是国家标准C.用拉丁字母拼写D.用汉字注音105.在法语水平测试中，一般来说，下列属于“标点符号”要求的有（）。A.标点只有逗号句号B.顿号与逗号用法有别C.应规范使用D.分为点号与标号106.在法语水平测试相关工作中，结合岗位实际，下列关于“拼音方案”的表述中，正确的有（）。A.用汉字注音B.用拉丁字母拼写C.用于注音与拼写D.是国家标准107.在法语水平测试相关工作中，按照技术要求，下列属于“语言测试”要求的有（）。A.测量语言能力B.有信度效度C.是评价手段108.针对法语水平测试，一般来说，下列属于“听力材料”要求的有（）。A.是听力测试载体B.供考生听取C.应难度适宜109.法语水平测试方面，从专业角度看，关于“普通话”，下列说法正确的有（）。A.以典范白话文著作为语法规范B.是国家通用语言C.以北京语音为标准音D.以南方方言为标准音110.针对法语水平测试，通常情况下，关于“声调”，下列说法正确的有（）。A.声调有区别意义作用B.普通话有四个声调C.阴平为高平调D.普通话有三个声调111.针对法语水平测试，从专业角度看，下列关于“拼音方案”的表述中，正确的有（）。A.是国家标准B.用于注音与拼写C.用汉字注音D.用拉丁字母拼写112.在法语水平测试中，按标准要求，下列关于“声母”的表述中，正确的有（）。A.声母发音应清晰B.有的音节无声母C.普通话有30个声母113.针对法语水平测试，一般来说，下列对“同声传译”的理解正确的有（）。A.即时进行B.难度较高的口译C.边听边译114.在法语水平测试中，在实际工作中，在“轻声”中，应当做到的有（）。A.轻声是独立声调B.与语法结构有关C.轻声不标调号D.有的轻声区别词义115.关于法语水平测试，在实际工作中，在“拼音方案”中，应当做到的有（）。A.用拉丁字母拼写B.用汉字注音C.用于注音与拼写D.是国家标准三、名词解释(本大题共2题,每题5分,共10分)116.儿化117.修辞四、填空题(本大题共10空,每空1分,共10分)118.参照行业规范，“汉字笔画”的含义是____。119.结合岗位实际，“口语表达”的主要内容包括____。120.按标准要求，“标点符号”的含义是____。121.在具体作业环节，“笔译”的含义是____。122.根据相关规定，“韵母”的主要内容包括____。123.依据操作规程，落实“语序”时，应首先做到____。124.按照技术要求，“交际能力”要求作业人员做到____。125.一般来说，“写作表达”的正确含义是____。126.在具体作业环节，“阅读理解”要求作业人员做到____。127.依据操作规程，“声母”是指____。答案与解析1.【答案】A【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。2.【答案】C【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。3.【答案】D【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。4.【答案】D【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。5.【答案】C【解析】其余选项均不符合“标点符号”的正确要求。6.【答案】B【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。7.【答案】B【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。8.【答案】D【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。9.【答案】C【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。10.【答案】A【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。11.【答案】B【解析】是一个人掌握的词语数量。12.【答案】D【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。13.【答案】A【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。14.【答案】D【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。15.【答案】B【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。16.【答案】D【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。17.【答案】C【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。18.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。19.【答案】C【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。20.【答案】D【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。21.【答案】C【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。22.【答案】A【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。23.【答案】A【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。24.【答案】C【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。25.【答案】D【解析】是运用语言进行有效交流的能力。26.【答案】D【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。27.【答案】D【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。28.【答案】A【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。29.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。30.【答案】C【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。31.【答案】C【解析】是一个人掌握的词语数量。32.【答案】B【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。33.【答案】A【解析】其余选项均不符合“修辞”的正确要求。34.【答案】B【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。35.【答案】D【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。36.【答案】C【解析】是一个人掌握的词语数量。37.【答案】D【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。38.【答案】D【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。39.【答案】D【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。40.【答案】B【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。41.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。42.【答案】B【解析】其余三项均属于“病句”的正确表述。43.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。44.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。45.【答案】A【解析】其余选项均不符合“异形词”的正确要求。46.【答案】A【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。47.【答案】C【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。48.【答案】B【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。49.【答案】B【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。50.【答案】C【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。51.【答案】C【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。52.【答案】A【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。53.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。54.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。55.【答案】C【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。56.【答案】C【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。57.【答案】B【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。58.【答案】B【解析】其余选项均不符合“词汇搭配”的正确要求。59.【答案】B【解析】其余三项均属于“病句”的正确表述。60.【答案】C【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。61.【答案】C【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。62.【答案】D【解析】其余选项均不符合“汉字笔画”的正确要求。63.【答案】B【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。64.【答案】C【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。65.【答案】A【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。66.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。67.【答案】C【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。68.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。69.【答案】B【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。70.【答案】B【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。71.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。72.【答案】D【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。73.【答案】D【解析】是一个人掌握的词语数量。74.【答案】D【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。75.【答案】A【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。76.【答案】A【解析