重阳节主题班会逐字稿：佳节又重阳

《佳节又重阳》重阳节主题班会教案一、教学目标文化传承素养：了解重阳节的起源、习俗及文化内涵，背诵与重阳节相关的经典诗句（如王维《九月九日忆山东兄弟》），理解“九九重阳”的吉祥寓意，传承中华传统节日文化。人文关怀素养：体会重阳节“尊老敬老”的核心精神，学会用实际行动关爱长辈，培养感恩之心和责任意识，建立和谐的代际关系。实践创新素养：参与重阳节习俗体验活动（如制作重阳糕、设计敬老贺卡），将传统习俗与现代生活结合，创造性地传承节日文化。审美感知素养：欣赏重阳节相关的诗词、民俗艺术（如菊花酒、茱萸文化），感受传统节日的美学价值，提升对传统文化的审美能力。二、教学重点与难点教学重点：让学生掌握重阳节的核心习俗（登高、插茱萸、饮菊花酒、敬老等）及文化意义，理解“重阳敬老”的现代价值。教学难点：引导学生将传统节日精神转化为实际行动，在生活中践行尊老敬老，避免对习俗的表面化认知。三、教学准备多媒体设备：用于播放PPT、重阳节习俗纪录片片段、古诗朗诵音频（如《九月九日忆山东兄弟》）。材料准备：实物道具：茱萸枝条、菊花（或图片）、重阳糕（或制作材料：米粉、红枣等）；手工材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔，供学生制作敬老贺卡；诗词卡片：打印与重阳节相关的诗句，供学生诵读。人员安排：1名学生主持人；邀请社区老人代表（或学生家长）作为特邀嘉宾，分享重阳节记忆；分组设置组长，负责活动组织。四、教学过程（一）导入：一首诗里的重阳播放古诗朗诵音频：王维《九月九日忆山东兄弟》，学生跟读。提问引导：“‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’中的‘佳节’指哪个节日？诗中提到了哪些习俗？”主持人引入主题：“这首诗描绘的正是重阳节。今天，我们一起走进‘佳节又重阳’主题班会，探寻这个古老节日的秘密。”（二）第一篇章：认识重阳——传统节日的“前世今生”重阳节的起源：展示PPT“重阳节的由来”部分，结合《易经》“九为阳数”的说法，解释“九九重阳”的吉祥寓意（“久久长寿”“一元肇始”）。补充史料：《吕氏春秋・季秋》中“丰收祭天”的记载，说明重阳节最初与农事丰收、祭天祈福相关，后逐渐演变为综合性节日。重阳节的现代意义：介绍1989年我国将农历九月初九定为“敬老节”，强调“尊老敬老”成为重阳节的核心精神，体现传统节日的时代传承。（三）第二篇章：品味重阳——习俗里的文化密码习俗体验活动：登高辞青：展示山区登高图片，播放登山视频，学生分享“登高”的寓意（避灾祈福、辞秋迎冬），结合自身经历谈谈爬山的感受。插茱萸・饮菊酒：展示茱萸枝条和菊花实物，讲解古人“插茱萸避邪、饮菊酒养生”的习俗，引导学生思考：“这些习俗体现了古人怎样的生活智慧？”（如对健康的追求、对自然的敬畏）。品重阳糕：观察重阳糕实物（或图片），解释“糕”与“高”的谐音寓意（“百事俱高”），学生分组尝试制作简易重阳糕（如用糯米粉、红枣拼摆造型）。诗词赏析：除王维的诗外，补充李白《九月十日即事》、李清照《醉花阴・薄雾浓云愁永昼》等诗句，小组讨论：“诗人借重阳节表达了哪些情感？”（思乡、念亲、对时光的感慨）。（四）第三篇章：传承重阳——敬老爱老的当代实践嘉宾分享：邀请社区老人代表讲述“过去的重阳节”，如儿时与家人登高、长辈制作重阳糕的故事，让学生感受节日的家庭温情。讨论：“作为新时代的青少年，我们如何在重阳节向长辈表达关爱？”引导学生列出具体行动：如为爷爷奶奶捶背、制作敬老贺卡、陪长辈散步、听他们讲过去的故事等。实践活动：“敬老贺卡DIY”学生用彩纸、画笔制作贺卡，写下对长辈的祝福（如“祝爷爷奶奶健康长寿”），并计划节日期间送给家人。（五）第四篇章：升华重阳——传统与现代的相遇思考：“在快节奏的现代生活中，我们为什么要过重阳节？”总结：重阳节不仅是对传统的纪念，更提醒我们珍视亲情、关爱长辈，让“敬老、感恩、祈福”的精神融入日常生活。创意构想：“如何让重阳节更受年轻人喜爱？”学生分组设计“新重阳习俗”，如“线上家庭云登高”“环保重阳糕（低糖健康版）”“社区敬老市集”等，鼓励传统与创新结合。（六）总结：让重阳精神常驻心间集体诵读：全班齐背《九月九日忆山东兄弟》，重温节日情感。教师寄语：“重阳节的习俗会变，但‘尊老爱老、感恩祈福’的内核永远不变。希望同学们不仅记住登高、赏菊的快乐，更能把敬老之心化作日常的行动，让传统节日真正‘活’在当下。”延伸活动：布置“重阳实践作业”——节日期间为长辈做一件事，并记录过程与感受，下次班会分享。五、板书设计佳节又重阳——我们的节日·重阳节1.知起源：九九重阳（阳数、吉祥）→源于农事祭天→现为敬老节2.懂习俗：登高、插茱萸、饮菊酒、吃重阳糕→祈福、养生、感恩3.践精神：敬老行动：捶背、送贺卡、听故事……4.传文化：传统与创新结合，让节日“活”起来六、教学反思本次班会通过“诗词导入—习俗体验—敬老实践”的环节，让学生深入理解了重阳节的文化内涵。实物观察和手工