2026年辽宁省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案

2026年辽宁省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案（本试卷满分100分，考试时长150分钟，所有答案请写在答题纸指定位置，在试卷上作答无效）一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内）1.根据《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》及辽宁省实施细则，中小学校办学治校的决策核心是（），按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则研究决定学校“三重一大”事项。A.校长办公会B.学校党组织会议C.教职工代表大会D.校务委员会2.《辽宁省“十四五”教育发展规划》明确提出，到2025年全省义务教育优质均衡发展县（市、区）创建比例不低于（），到2035年全面实现义务教育优质均衡发展。A.40%B.50%C.60%D.70%3.辽宁省义务教育“双减”工作实施三年来，构建了“三提三管”工作体系，其中“三提”指的是（），切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担。A.提高作业管理水平、提高课堂教学质量、提高课后服务水平B.提高教师待遇水平、提高课堂教学质量、提高家校协同水平C.提高作业管理水平、提高考试评价质量、提高课后服务水平D.提高学校治理水平、提高课堂教学质量、提高经费保障水平4.根据《辽宁省中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求，普通中小学校每月至少开展（）全员应急疏散演练，寄宿制中小学校每半月至少开展1次针对性应急演练，切实提升师生避险逃生能力。A.1次B.2次C.3次D.4次5.辽宁省教育厅2025年印发的《辽宁省教育系统校级后备干部培养选拔实施办法》明确，校级后备干部选拔必须把（）放在首位，严把政治关、品行关、能力关、作风关、廉洁关。A.教学能力B.政治标准C.管理经验D.群众基础6.辽宁省教育数字化战略行动明确，截至2025年底，全省（）平台已实现所有中小学校全覆盖接入，汇聚优质数字教育资源320万件，为师生提供免费线上教学、作业设计、教研支撑等服务。A.辽教云B.智慧辽育C.辽宁教育在线D.兴辽在线7.根据《辽宁省县域普通高中发展提升行动计划实施方案》，到2027年全省县中校舍建设、装备配备全部达到省定标准，每所县中至少与（）所省内优质普通高中建立对口帮扶机制，整体提升县中办学质量。A.1B.2C.3D.48.新时代师德师风建设要求的“四有”好老师标准是指有理想信念、有道德情操、（）、有仁爱之心。A.有专业能力B.有扎实学识C.有管理经验D.有创新精神9.根据《辽宁省义务教育阶段学生作业管理十项要求》，小学3-6年级书面作业平均完成时间不超过（），初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。A.30分钟B.45分钟C.60分钟D.90分钟10.辽宁省校园食品安全管理明确，严格落实学校负责人陪餐制度，每餐均应有（）与学生共同用餐，做好陪餐记录，及时发现和解决食堂管理中存在的问题。A.食堂管理员B.学校相关负责人C.班主任D.家长代表11.《辽宁省中小学心理健康教育实施指南（2025版）》要求，所有中小学校必须按照师生比不低于1:1000的标准配备专职心理健康教育教师，每校至少配备（）名专职心理教师，每周开设不少于1节心理健康教育课。A.1B.2C.3D.412.教育评价改革总体方案提出的“破五唯”是指破除唯分数、唯升学、（）、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，建立科学的教育评价体系。A.唯学历B.唯职称C.唯资历D.唯奖项13.辽宁省乡村教师支持计划明确，对在乡村学校连续任教满（）年的教师，职称评聘可不受岗位结构比例限制，直接申报评审高级教师职称。A.10B.15C.20D.2514.根据《辽宁省加强中小学生欺凌综合治理实施方案》，中小学生欺凌事件的处置以（）为主，公安机关、教育行政部门、妇联、社区等协同参与，对欺凌行为人开展教育矫治。A.公安机关B.学校C.家长D.社区15.辽宁省“五育并举”育人体系要求，义务教育阶段学校要保障学生每天校内、校外各（）小时体育活动时间，帮助学生掌握1-2项运动技能。A.0.5B.1C.1.5D.216.中小学校党组织设置要求，党员人数达到（）人以上的中小学校，应当设立党的基层委员会，选优配强党组织书记。A.30B.50C.100D.20017.辽宁省课后服务经费保障机制明确，义务教育阶段课后服务经费采取财政补贴、服务性收费等多渠道筹措，严禁以课后服务名义（），切实减轻家长负担。A.开展个性化辅导B.引进校外优质资源C.乱收费D.组织文体活动18.校级领导干部履行经济责任审计规定明确，中小学校大额资金支出是指单次支出金额超过学校年度公用经费预算总额（）的事项，必须经党组织会议集体研究决定，不得个人擅自审批。A.3%B.5%C.8%D.10%19.辽宁全面振兴新突破三年行动（2023-2025年）明确，教育系统要聚焦服务振兴大局，着力培养留得住、用得上的本土人才，到2025年全省高中阶段教育毛入学率稳定在（）以上，职业教育对地方产业的适配度达到85%以上。A.90%B.95%C.98%D.99%20.中小学校园安全管理“一岗双责”要求，学校所有教职工都要在履行本职岗位工作职责的同时，承担对应岗位的（）责任，构建全员参与、全程覆盖的校园安全管理体系。A.教学管理B.学生管理C.安全管理D.经费管理二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有两个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，请将正确答案的序号填在括号内）1.中小学校党组织领导的校长负责制运行中，应当厘清党组织会议和校长办公会的职责边界，下列属于学校党组织会议研究决定的事项有（）A.学校发展规划、重要改革方案、年度工作计划B.学校中层干部选拔任用、教师招聘、职称评聘、考核奖惩C.学校大额资金使用、重大项目安排D.日常教学安排、作业设计、课后服务具体组织实施2.辽宁省推进义务教育优质均衡发展的核心举措包括（）A.推进集团化办学、学区化治理，缩小城乡、校际办学差距B.加强乡村学校、薄弱学校教师队伍建设，推进校长教师交流轮岗C.优质数字教育资源向农村地区、薄弱学校倾斜，实现资源共享D.设立重点班、实验班，集中优质资源培养拔尖学生3.辽宁省校级后备干部应当具备的核心能力素养包括（）A.政治判断力、政治领悟力、政治执行力B.教育教学管理能力、改革创新能力、风险防控能力C.群众工作能力、家校沟通能力、舆情应对能力D.抓班子带队伍能力、廉洁自律意识4.中小学校落实“双减”要求，提升课堂教学质量的具体举措包括（）A.严格执行国家课程方案，开齐开足开好国家规定课程B.健全集体备课制度，优化教学设计，提升课堂教学效率C.降低考试难度，取消所有年级的期末考试D.完善学生发展评价体系，实行等级评价，不公开学生考试排名5.辽宁省中小学教师职称评聘改革的倾斜政策包括（）A.乡村教师职称评聘单独划线、单独评审，提高中高级岗位比例B.班主任工作经历作为职称评聘的必要条件，提高班主任工作业绩权重C.长期在乡村学校任教的教师，职称评聘不受论文、奖项限制D.职称评聘向一线教师倾斜，学校校级领导参评比例不超过总数的20%6.中小学校园安全风险防控体系建设要求，必须常态化做好的安全管理工作包括（）A.消防安全、食品安全、校园周边环境治理B.防溺水、防欺凌、防电信诈骗专题教育C.学生心理健康筛查、重点学生心理干预D.应急疏散演练、安全隐患排查整改7.辽宁省加强和改进新时代学校德育工作的实施意见提出，要深入开展的主题教育包括（）A.社会主义核心价值观教育、爱国主义教育B.中华优秀传统文化教育、革命传统教育C.辽宁振兴发展省情教育、劳动教育D.学业竞争教育、应试技巧教育8.下列关于中小学校教职工代表大会职权的表述，符合规定的有（）A.听取和审议学校年度工作报告、财务工作报告B.审议通过学校涉及教职工切身利益的绩效分配、职称评聘等制度C.民主评议学校领导班子和领导干部，提出意见建议D.直接决定学校中层干部任免、大额资金使用9.辽宁省推进教育数字化转型的重点任务包括（）A.完善辽教云平台功能，实现优质教育资源精准推送B.推进智慧校园建设，开展教师数字素养培训C.利用大数据技术开展学生学业发展、心理健康动态监测D.用线上教学完全替代线下课堂教学，提升教学效率10.中小学校加强师德师风建设的有效举措包括（）A.把师德师风作为教师评价第一标准，实行师德“一票否决”B.常态化开展师德专题教育，选树师德先进典型C.建立师德失范行为查处机制，严肃查处有偿补课、收受家长礼品礼金等行为D.把学生考试成绩作为评价教师师德水平的核心指标三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请在题后括号内打“√”或“×”）1.中小学校党组织书记是学校法定代表人，全面负责学校教育教学和行政管理工作。（）2.辽宁省要求义务教育阶段课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生提供延时托管服务。（）3.义务教育阶段学校可以根据学生成绩设立快慢班、重点班，提高升学竞争力。（）4.校级后备干部培养实行“双导师制”，由教育行政部门领导和现任优秀校级领导干部担任导师，开展为期2年的跟踪培养。（）5.中小学校应当建立家长委员会，邀请家长参与学校管理、课后服务、学生评价等工作，构建家校协同育人机制。（）6.为提升学校升学率，可以适当挤占音乐、体育、美术、心理健康等课程的课时，用于语文、数学等考试科目的教学。（）7.辽宁省明确，对在乡村学校任教满30年的教师颁发荣誉证书，符合条件的可享受当地退休教师优待政策。（）8.发生校园安全突发事件后，学校应当第一时间向上级主管部门报告，第一时间处置，第一时间回应家长和社会关切，不得迟报、瞒报、漏报。（）9.中小学校可以将校外培训机构的培训内容作为学校教学的补充，引入校外培训机构进校开展学科类培训。（）10.学校劳动教育应当结合辽宁产业实际，组织学生开展生产劳动、服务性劳动、生活劳动，培养学生的劳动观念和劳动技能。（）四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.案例：辽西某县第一初级中学是当地建校超过40年的老牌公办初中，服务周边3个乡镇、2个城区街道的适龄学生。2025年县教育局对该校开展办学质量督导评估发现三个突出问题：一是教师队伍稳定性不足，近3年共有12名市级以上骨干教师流向省内中心城市优质学校，35岁以下青年教师占比仅17%，教师队伍平均年龄达到46.2岁，部分学科出现教师结构性缺编；二是课后服务质量不高，课后服务内容以看护学生完成书面作业为主，缺乏文体、科创、实践类课程，学生课后服务参与率从2022年的93%下降到2025年的65%，全年收到家长关于课后服务的投诉37件，同比上升48%；三是学校治理机制不顺畅，存在党组织会议和校长办公会议题边界不清、部分“三重一大”事项由校长个人决策的问题，2025年教代会对学校领导班子的民主测评满意度仅为59分，教师对班子的意见集中在决策不透明、对教师关心不够、考核激励机制不合理等方面。问题：假如你是经选拔到该校挂职的副校长（校级后备干部），请结合辽宁省教育领域相关政策规定，提出针对性的改进思路和具体举措。2.案例：某市城区直属小学（位于辽宁省鞍山市主城区）2026年春季开学1个月内，接连发生3起学生欺凌事件：其中一起为4名六年级学生长期孤立、辱骂1名四年级学生，导致该学生出现焦虑、厌学情绪；另一起为课间学生肢体冲突，导致1名学生手臂轻微骨裂。事件发生后，学校未第一时间与家长充分沟通，被欺凌学生家长通过短视频平台发布事件经过，24小时内相关视频播放量超过10万次，引发网络舆情。督导部门进驻核查发现，该校存在明显管理漏洞：一是专职心理教师配备不足，全校2100名学生仅配备1名兼职心理教师，心理健康教育课有超过60%的课时被语文、数学学科挤占；二是防欺凌工作机制形同虚设，虽然成立了防欺凌工作领导小组，但一学期未开展一次防欺凌专题教育，未建立学生矛盾常态化排查机制，班主任对班级内学生矛盾发现不及时、处置不到位；三是舆情应对能力不足，事件发酵后学校未主动发布权威信息，甚至出现值班教师推诿家长咨询的情况。问题：请结合《辽宁省加强中小学生欺凌综合治理实施方案》相关要求，梳理该校在管理中存在的核心问题，并提出具体的整改措施。五、论述题（共1题，20分）2026年是“十五五”规划开局之年，也是辽宁在全面振兴新突破三年行动成果基础上，推进教育强省建设、办好人民满意教育的关键之年。请结合辽宁省教育系统校级后备干部的职责使命，谈谈你如果走上校级领导岗位，将如何立足岗位实际，服务辽宁全面振兴大局，推动所在学校高质量发展。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.A4.A5.B6.A7.A8.B9.C10.B11.A12.A13.D14.B15.B16.C17.C18.B19.B20.C二、多项选择题1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC三、判断题1.×（校长是学校法定代表人，学校党组织发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导核心作用）2.√3.×（义务教育阶段严禁设立重点班、快慢班，必须均衡配置师资、保障教育公平）4.√5.√6.×（严禁挤占音乐、体育、美术、心理健康等非考试科目课时，必须保障五育并举落地）7.√8.√9.×（严禁引入校外学科类培训机构进校开展培训，课后服务不得讲授新课、变相开展学科培训）10.√四、案例分析题1.参考答案（15分）：针对该校存在的突出问题，需严格对标辽宁省中小学校办学治校相关政策要求，从机制完善、队伍建设、服务提质三个维度系统整改：第一，健全党组织领导的校长负责制运行机制（5分）。严格落实《辽宁省中小学校党组织会议和校长办公会议议事规则示范文本》要求，制定学校两个会议的议事清单，明确学校发展规划、干部任免、职称评聘、5%以上公用经费支出、师生核心权益保障等“三重一大”事项，必须经党组织会议集体研究决定，坚决杜绝个人“一言堂”。建立季度校务公开机制，通过教职工大会、校园公示栏、家长委员会渠道公开重大决策、经费使用、考核评优等事项，主动接受师生、家长监督。完善教职工代表大会制度，每学期至少征集1次教师对学校管理的意见建议，将教代会民主测评结果作为班子成员绩效考核的核心指标，力争1年内班子民主测评满意度提升至85分以上。第二，完善教师队伍引育留用机制（5分）。主动对接县教育局、财政局、人社局，落实辽宁省县域骨干教师激励政策，对留在该校任教的市级以上骨干教师，落实绩效工资上浮20%、职称评聘不受岗位结构比例限制、乡村教师周转房优先保障等政策，切实留住核心骨干人才。实施“青蓝结对”工程，对接辽宁师范大学、沈阳师范大学等省内师范院校建立师范生实习基地，3年内通过公开招聘、县域校长教师交流轮岗补充15名左右青年教师，将35岁以下青年教师占比提升至30%以上，解决音体美、心理健康等学科结构性缺编问题。优化教师考核激励机制，将教学业绩、学生满意度、课后服务贡献、师德表现纳入考核指标，考核结果直接与绩效分配、评优评先、职称推荐挂钩，充分调动教师工作主动性。第三，系统提升课后服务供给质量（5分）。落实《辽宁省义务教育课后服务提质增效实施方案》要求，打破单一作业看护模式，结合当地辽西皮影、满族剪纸等非物质文化遗产资源，开发非遗传承、球类运动、科创实践、农事体验等特色课后服务课程，吸纳退休教师、非遗传承人、家长志愿者、本地科技工作者参与课后服务供给。建立课后服务动态调整机制，每学期开展2次学生、家长满意度调研，根据需求优化课程设置，严禁课后服务时间讲授新课、集体补课。严格规范课后服务经费使用，将经费的90%以上用于参与服务教师的绩效补助，不得挤占、挪用课后服务经费，力争1年内学生课后服务参与率回升至90%以上，家长相关投诉量下降90%。2.参考答案（15分）：（1）核心管理漏洞梳理（6分）：一是办学理念存在偏差，存在重智育轻德育、重升学轻安全的错误倾向，落实防欺凌、心理健康教育等法定要求不到位，违规挤占德育、心理健康课程课时，违背五育并举的基本要求；二是工作机制存在短板，防欺凌工作未形成“排查-预警-处置-跟踪”的闭环管理，专职心理教师配备未达到省定1:1000的标准，常态化排查、专题教育、早期干预等制度完全悬空，对学生间的矛盾纠纷未做到早发现、早处置；三是应急处置能力不足，发生欺凌事件后响应滞后、沟通缺位，未建立舆情快速应对机制，对家长诉求推诿搪塞，导致普通学生矛盾发酵为公共舆情，损害教育系统公信力。（2）具体整改措施（9分）：一是健全防欺凌责任体系，由学校党组织书记、校长担任防欺凌工作双组长，建立班主任每周班级矛盾排查制度，对学生间的孤立、辱骂、肢体冲突等苗头性问题第一时间介入处置，每学期开展不少于2次防欺凌专题教育，邀请法治副校长进校园开展法治宣讲，对实施欺凌的学生建立“一人一档”教育矫治台账，严格落实欺凌事件第一时间上报制度。二是补齐心理健康教育短板，2026年6月底前配齐2名专职心理教师，严格执行国家课程方案，开齐开足心理健康、音乐、体育、美术等课程，严禁任何学科挤占非考试科目课时，每学期开展全员心理健康筛查，对存在情绪障碍、人际交往困难的学生落实“一对一”结对帮扶。三是完善家校沟通和舆情应对机制，建立事件处置家校沟通专班，发生学生伤害事件后第一时间对接家长，主动通报处置进展，争取家长理解；安排专人负责舆情监测，发生相关舆情第一时间向上级主管部门、宣传部门报告，主动发布权威信息，回应社会关切，坚决杜绝推诿扯皮。四是构建警校联防机制，联合辖区派出所、社区常态化开展校园周边环境治理，对情节严重的欺凌行为，配合公安机关开展教育矫治，构建学校、家庭、社会协同的防欺凌工作格局。五、论述题（20分）参考答案：作为辽宁省教育系统校级后备干部，走上校级领导岗位后，必须始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，锚定教育强省建设目标，把学校发展融入辽宁全面振兴大局，重点从五个方面履职担当：第一，筑牢政治忠诚，牢牢把握社会主义办学方向（4分）。始终把政治建设摆在办学治校首位，严格落实党组织领导的校长负责制，将党的教育方针贯穿教学管理、学生培养、队伍建设全过程。深入开展社会主义核心价值观教育、辽宁振兴省情教育，依托辽宁“六地”红色文化资源开发校本德育课程，引导学生厚植家国情怀、家乡情怀，从小树立留辽兴辽、建设家乡的远大志向。严格落实意识形态工作责任制，管好课堂、讲座、校园新媒体等各类阵地，坚决防范各类错误思潮进校园，确保学校始终成为坚持党的领导的坚强阵地。第二，落实立德树人根本任务，全面提升育人质量（4分）。始终坚持五育并举，严格落实“双减”政策要求，深化课堂教学改革，完善分层、弹性、个性化作业设计体系，提升课后服务供给质量，