7.1 珍惜自由 课件(共37张)+内嵌视频

走进社会适应社会奉献社会维护国家整册梳理珍惜自由第一框第六课

提升法治素养新课导入导入新课自由是社会主义核心价值观的重要内容环节一：揭开自由面纱，认识自由内涵

自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。

自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？

我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。生活观察（P58）一、自由的含义含义：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。从社会主义核心价值观“自由”解读中，

说一说什么是真正的自由？自由不是绝对的，≠无拘无束，随心所欲个人的自由不能违背法律、不能损害他人合法利益自由意味着：自律、责任环节2：认识自由的重要性思考：结合图片说说自由对个人发展的重要性。二、自由的作用1、自由促进人们的全面发展。①

自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。二、自由的作用1、自由促进人们的全面发展。②

自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会环节2：认识自由的重要性非遗博主凭借创作自由推动文化传承三星堆文物修复师郭汉中凭借技艺创新自由推动古蜀文明传播新希望集团凭借创业自由把“养猪”做成了高科技事业思考：结合图片说说自由对社会发展的重要性。二、自由的作用2、自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。探究与分享（P60）思考1：唐某在行使言论自由权的时候侵犯了关某的什么权利？属于何种违法行为？

唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。二、自由的作用3、自由在个人成长和社会发展中具有重要作用我们应该正确对待自由，实现自由的价值。中学生小明在超市购买物品后，正常买单离开，可是路过安检区时，警报响起。明明自己已经付了所有商品款，可是保安执意要带小明去保安室搜身。(1)小明应该依法维权，他可以向保安言明搜身侵犯了公民权利，是违法行为，也可以拨打110报警。第1011条

以非法拘禁等方式剥夺、限制他人的行动自由，或者非法搜查他人身体的，受害人有权依法请求行为人承担民事责任。罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。”三、如何珍视自由的价值1、珍惜宪法和法律赋予的权利。①

自由意味着我们的合法权利不受侵犯。三、如何珍视自由的价值1、珍惜宪法和法律赋予的权利。②

我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。三、如何珍视自由的价值1、珍惜宪法和法律赋予的权利。③

当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。环节3：珍视自由

白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命持扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。没有限制的“自由”有限制的自由①

自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。三、如何珍视自由的价值2、依法行使权利。环节3：珍视自由

近年来，骑行电动自行车低龄化现象日益突出。根据公安部道路交通安全研究中心进行的事故案例数据分析，不满12周岁骑行自行车与不满16周岁骑行电动自行车分别占骑行事故的7.5%和10.3%。②

正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。三、如何珍视自由的价值2、依法行使权利。环节3：珍视自由在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：年龄限制：①

驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；②

驾驶电动自行车、残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。行为规范（与未成年人相关）：不得醉酒驾驶、闯红灯、逆行、双手离把、违规载人等法治链接《道路交通安全法实施条例》第72条③

我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。三、如何珍视自由的价值2、依法行使权利。相关链接社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。环节3：珍视自由思考：结合视频、文字，给我们带来什么启示？

曾因粉色头发而遭遇大规模网暴的杭州女孩郑灵华走了；开着拖拉机到西藏自驾的网红“管管”遭遇黑粉的网暴、辱骂，最终受不了喝农药自尽；刘学州寻亲、河南教师直播间被“爆破”“糖水爷爷”等类似事件无一例外都在警醒着我们“按键伤人”。A.我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。B.每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。三、如何珍视自由的价值3、尊重他人的权利。课堂小结珍视自由自由的内涵遵守规则（道德、纪律、法律）下的自主活动合法权利不受侵犯自由的价值促进人们的全面发展人类永恒追求、社会活力之源、核心价值观内容推动社会的繁荣进步珍视自由珍惜法定权利依法行使权利尊重他人权利课堂练习1．高铁上，乘客可以自由聊天，但不能大声喧哗、霸座占座。这告诉我们自由和规则的关系是（

）A．自由就是不受任何限制约束B．遵守规则一定会失去个人自由C．自由不是随心所欲，自由受社会规则约束D．规则限制自由，阻碍个人发展C课堂练习1．C【详解】A：自由不是不受任何限制，需要受到社会规则的约束，故A不符合题意；B：规则是自由的保障，遵守规则是为了更好享有自由，并不会失去个人自由，故B不符合题意；C：自由不是随心所欲，自由受社会规则约束，高铁上可以自由聊天，但不能大声喧哗、霸座占座，体现了规则对自由的约束，故C符合题意；D：规则保障自由，不是限制自由、阻碍个人发展，故D不符合题意。课堂练习2．自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。对此理解正确的是（

）A．规则限制了人的自由，应该废除规则B．自由就是想做什么就做什么C．社会规则划定了自由的边界D．遵守规则就没有自由C课堂练习2．C【详解】A：规则并非是对自由的束缚，它实际上是保障自由实现的基础，废除规则会让所有人的自由都失去保障，陷入无序的冲突中，故A说法错误；B：题干已经明确点明自由不是随心所欲，不受任何约束的绝对自由是不存在的，无边界的“自由”实则会侵犯他人的合法权益，故B说法错误；C：自由的范围由道德、纪律、法律等社会规则明确划定，公民行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，故C说法正确；D：遵守规则恰恰是为了让人们在合理的范围内享有真正的自由，脱离规则的约束，自由也就无从谈起，故D说法错误。课堂练习3．社会规则划定自由的边界。对此理解正确的是（

）A．自由就是随心所欲，不受约束B．社会规则限制自由，规则越少越好C．自由不是绝对的，自由受规则约束D．遵守规则就没有任何自由C课堂练习3．C【详解】A：自由不是随心所欲，它会受到道德、法律等社会规则的约束，不受约束的绝对自由不存在，故A说法错误；B：社会规则不是为了限制自由，而是保障人们的合法自由。合理的社会规则是社会有序运行的保障，并不是规则越少越好，故B说法错误；C：自由不是绝对的，而是相对的，社会规则划定了自由的边界，自由要受规则的约束，故C说法正确；D：遵守规则恰恰是为了保障每个人都能拥有合法的自由，并非遵守规则就没有自由，故D说法错误。课堂练习4．高铁上一名乘客拒绝遵守乘车规定，大声外放音频，还说：“我花钱买票，我有自由。”下列观点最合适的是（

）A．买票就拥有绝对自由，可以不受约束B．行使自由权利，不能损害他人合法权益C．公共场合个人没有任何自由D．规则是用来限制个人自由的B课堂练习4．B【详解】A：自由不是绝对的，社会生活中的自由必须受法律、规则的