5.2 数的组成、写数、10加几和相应的减法课件苏教版（新教材）一年级数学上册

五义务教育苏教版一年级上册第2课时数的组成、写数、10加几和相应的减法

认识11~192.培养学生自主学习的意识和推理能力。1.能正确、有序地书写11~19各数，理解11～19各数的组成，掌握19以内数的顺序，会比较其大小。能正确计算10加几与相应的减法。教学目标3.体会数学与生活的联系。复习引入下面每堆小棒有几个“十”？几个“一”？1个十1个一1个十5个一如何用学具表示这些数量？探究新知让我们一起来回顾一下计数器。十位个位从右边起，第一位是个位，第二位是十位。十位上有几颗算珠就表示有几个十。个位上有几颗算珠就表示有几个一。探究新知你能用

来表示11吗？说说怎么摆的。你会在计数器上拨出11吗？尝试拨一拨。探究新知1111中的两个“1”意思一样吗？写作：位置不同，表示的含义也不同。十位个位表示1个十。表示1个一。你会在计数器上拨出11吗？探究新知1110+1=？如何计算？写作：十位个位表示1个十。表示1个一。11＝10＋11个十和1个一合起来是11。探究新知1111-1=？11-10=？利用计数器计算。写作：十位个位表示1个十。表示1个一。11-1=1011-10=10探究新知12写作：十位个位11添上1是多少？数一数，拨一拨。12＝

＋（

）个十和（

）个一合起来是（

）。1021212

12-10=

12-2=探究新知12写作：十位个位试着根据图片写出减法算式，并计算。1020探究新知13写作：十位个位继续添1是多少？数一数，拨一拨。13＝

＋（

）个十和（

）个一合起来是（

）。1031313

13-10=

13-3=探究新知13写作：十位个位试着根据图片写出减法算式，并计算。1030试着自己拨算珠，写出所拨的数，并列式计算。说说自己计算的过程。小组讨论探究新知探究新知继续拨算珠看一看。十位个位13写作：144515166177188探究新知19写作：十位个位18添1是多少？数一数，拨一拨。19＝

＋（

）个十和（

）个一合起来是（

）。1091919

19-10=

19-9=探究新知19写作：十位个位试着根据图片写出减法算式，并计算。1090探究新知1个十4个一148个一1个十1810+4=8+10=10加几等于十几，几加10也等于十几。方法总结探究新知14-4=

18-10=1个十和4个一4个一108十几减几等于10，十几减10等于几。-=1个十1个十和8个一1个十-=8个一方法总结探究新知11、12、13、14、15、16、17、18、19这些数有什么相同的地方？它们都是由1个十和几个一合起来的。它们都是十几，都是两位数。探究新知11和10，哪个大？你是怎么想的？填一填，读一读。121315171811在10的后面，11比10大。你还有什么发现？越往后，数越大。1213151718探究新知（1）比15大1的数是（），比19小1的数是（

）。（2）12更接近10，还是更接近18？161812更接近10。课堂小结这节课你有什么收获？2.认识了11～19各数排列的顺序和大小，能正确计算10加几与相应的减法。1.我们通过摆小正方体和拨算珠进一步认识了11~19，学会11~19的写法。1.哪种颜色的珠子多？你是怎样比的？想想做做黄颜色的珠子多。穿成串的珠子同样多，只需要比较穿在线上的珠子。2.想想做做十位个位1414=+104十位个位十位个位（）15（）18=+105=+10815183.先填一填，再说一说。想想做做（1）比12小的数有哪些？（2）12接近10还是19？18呢？（3）比16大、比19小的数有哪些？111416181911、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。12接近10，18接近19。比16大、比19小的数有17、18。4.看数画珠，在

里填“＞”或“＜”。想想做做13十位

个位16十位个位19十位个位18十位个位＜＞5.想想做做10+=4