2026新教材语文 第四单元写作《思路要清晰》课件 统编版语文七年级上册

思路要清晰统编版（2024）七年级上册备课

思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。——叶圣陶

课前导入语言运用学习合理安排顺序，条理清楚地表达自己想法。壹思维能力贰训练逻辑思维，学会构思、梳理写作的思路。审美创造叁体会章法之美，有序构思写出结构清爽的文章。文化自信借鉴传统文章章法，传承有序表达的写作智慧。

素养目标

掌握叙事顺序，学会梳理写作思路。

列写作文提纲，搭建文章整体框架。

根据中心，恰当选择行文顺序。教学重点教学重点教学难点

思路连贯自然，避免表达杂乱。教学难点

教学重难点01写作指导PARTONE

写作指导一、什么是“思路”和“思路清晰”？思路就是写作时作者思维发展的线索,在文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系。思路清晰就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。如果没有布局谋篇的意识，习惯于想到哪儿写到哪儿，行文便会杂乱无章、颠三倒四，令人不知所云。所以，作文只有做到思路清晰、层次分明，才能清晰地表达作者的思想感情。

写作指导二、在写作中如何才能做到条理清楚、层次分明呢？名家朱光潜先生在他《作文与运思》中分享了他的写作经验，我们来提炼一下他的构思过程：在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。

写作指导先定下题目，然后自由联想，接着根据需要对所联想到的材料进行取舍，再给这些材料理出一个顺序，最后顺着这个顺序拟写纲要。总结定题目——联想——选材料——理顺序——拟纲要

写作指导请同学们回读课文《回忆我的母亲》，找出表示时间的词语。“从我能记忆时起”我到四五岁时庚子年（1900）乙末（1895）光绪三十一年宣统元年（1909）写作顺序：时间顺序

写作指导请同学们回读课文《纪念白求恩》，思考运用了什么写作顺序。国际主义精神写作顺序：逻辑顺序是他最突出的特质，所以先重点论说毫不利己专门利人的精神是国际主义精神的体现，所以接着来说对技术精益求精的态度是业务方面的特点，所以放在后边说

写作指导最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，第四自然道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!写作顺序：空间顺序请同学们回读课文《济南的冬天》，思考运用了什么写作顺序。

写作指导行文顺序时间顺序（写人记事的记叙文）空间顺序（说明文）逻辑顺序（说明文、议论文）

写作指导有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。——老舍提纲要素❀

标题❀

开头❀

段意（关键词）❀

点题句❀

结尾

写作指导1.作文提纲一般包含三部分内容:(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点:

写作指导1.拟写提纲的好处：

正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”

2.拟写提纲的方法:④简要概括出每个层次的意思。①设计好整体结构。②安排好详写略写。③确定好写作顺序。02写作实践PARTTWO

写作实践一、如果以《

二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？世界上最伟大、最无私的爱是母爱。对我而言，母亲为我所做的每件事都浸润着浓浓的爱意。母亲的爱，是一种等待。记得那是一个冬日的周末，兴趣班的课结束后，我像往常一样坐公交车回家，尽管坐在车厢里，寒冷却依然肆意地施展着它的威力。下了车，熟悉的站牌旁，依旧有母亲的身影。她踮着脚，望见了我眉头瞬间松开，面带笑容地朝我挥手。“今天累吗?学习怎么样?”母亲关切地问我。我无力地回答:“一切都还好，就是有些累。”“早些回去休息吧!”母亲轻轻地说。我看到母亲的身体有些打战，猛然醒悟，在这样寒冷的天气里母亲一定等我许久了。我也仿佛看到她在暮色中四处张望，在冷风中瑟瑟发抖的身影。这一切都是为了等我。教学难点母亲二三事中心句首段总起，明确主题：母爱；引出下文。

写作实践母亲的爱，还是一种殚精竭虑。母亲对我的身体健康十分关注，一点小病小痛也会让母亲万分担心。有一次，我感冒了，没来得及请假，拖着病恹恹的身子去上学。傍晚，下课的铃声响起，同学们早已飞出教室，我却浑身无力，只能懒散地收拾完书包，再晃晃悠悠地下楼梯。走出教学楼，我才意识到，天早已黑了。校园里十分寂静，静得有些让人害怕。然而，空旷的校门口却有一个人静立着。“这么晚了，会是谁？”我怯生生地走过去。在昏暗的灯光下，我看清了那熟悉的面孔——原来是母亲。母亲也看到了我，她大步朝我跑来。“儿子，好些了吗?”母亲轻轻地拍着我的肩膀，目光凝视着我。看着母亲那双焦急的眼睛，我知道她昨晚一定睡得不够踏实，因为我在她眼中看到了血丝。当得知我的身体还未康复时，母亲流露出担忧的神情。我多么想身体快些好起来，可以早些让母亲的心情重新开朗起来。可是，那几日自己的身体不争气，过了好几天，身体才慢慢好起来。母亲的脸上终于又露出久违的笑意，但身子却分明瘦了几分。中心句

写作实践中心句总结全文，表达感情。母亲的爱，也藏在味道里。印象最深的是母亲为我炒龙虾。那次，母亲把买回的龙虾放入水槽，因为龙虾的身体非常脏，所以母亲仔仔细细掰开壳，用刷子一遍又一遍地用力刷……一只龙虾好不容易洗好了，母亲额头上却已布满了汗珠，但她并未停下歇歇，而是继续一只接一只地刷。花了一个多小时，才把一盆龙虾洗好。龙虾洗好了，母亲也已汗流浃背了，炒好龙虾后，我津津有味地吃着，感觉比世界上任何一道菜都要美味，因为这里面注入了母亲的爱。记忆中，母亲为我做的事还有很多很多，每一件都烙印在我的心头。不必说其他的事情，单是我所写的这三件事，就足以让我体会到母爱的伟大与无私，而且，这种体会刻骨铭心，无法磨灭。

写作实践二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文，自定立意。不少于500字。教学难点这天，我回家晚了傍晚，天边的夕阳像是害羞的小姑娘，慢慢藏进了云朵里。我平时总是在天快黑的时候回到家，可这天却例外了。放学后，老师布置了一项任务——清理学校后花园的落叶。我和几个同学地接下了这项任务。花园里的树叶真多啊，像铺了一层金色的地毯，风一吹，叶子就像小精灵一样跳起了舞。我们几个手拿扫帚，干得热火朝天，不一会儿大家的额头上都渗出了细细的汗珠。忽然，我发现花园的一角有一只小猫被困在灌木丛里，小猫可怜巴巴地叫着，好像在向我们求助。我赶紧走过去，小心翼翼地把它抱了出来。小猫的毛脏兮兮的，身子在微微发抖，我轻轻地抚摸它，它慢慢安静下来，还用小脑袋蹭了蹭我的手。我和同学们一起决定把小猫带到校门口，看看有没有人来找它。等了好一会儿，天色渐渐暗下来，终于有一个阿姨赶过来，原来她是小猫的主人。阿姨不停地感谢我们，我们也终于松了一口气。环境描写傍晚，天边的夕阳像是害羞的小姑娘，慢慢藏进了云朵里。

写作实践写清具体的事情经过总结全文等我离开学校时，天已经完全黑了，街道两旁的路灯柔和地照亮了我的回家路。我一边走一边担心，心想:“妈妈会不会很着急呢?”果然，刚到家门口，我就看到妈妈站在门前，眼里满是担忧。看到我回来了，她的脸上露出了笑容，可是还是忍不住埋怨道:“你怎么这么晚才回来啊？”我不好意思地低下了头，把今天发生的事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听完，轻轻地摸了摸我的头，叹了一口气，说：“虽然要做好事，但也要记得跟家里说一声啊。”我点点头，心里既觉得温暖，又有些内疚。这天，我虽然回家晚了，但却有了不一样的体会。妈妈的担忧让我深刻体会到了家人之间的关爱，而帮助小猫找到主人的过程也让我明白了责任心的重要。望着天空中闪烁的星星我暗下决心，今后一定要更好地平衡好这些事情，让每个人都安心。03课后小结PARTTHREE

小结内容通过这节课的学习与探讨，小语懂得了写作时要想做到思路清晰，必须围绕中心，取舍材料，确定顺序，定好详略，并据此列一份提纲。有了清晰的思路，有了列提纲的好习惯，就是为我们的作文插上了理想的翅膀，只要我们勤于思考，坚持训练，定会妙笔生花，写出优秀的文章。04课后小练PARTFOUR

课后小练

1.以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。审题立意这是一篇命题作文,文章强调的是“回家晚了”。首先明确事情发生在某一天,然后要抓住“回家晚了”这个关键性短语分析:为什么这天回家晚了?往常是怎样的情形?这天回家前遇到了什么事?回家后又发生了什么?你的心里有怎样的感受?选材构思选材时,要抓住文章的主旨,围绕“回家晚了”选材。可以是因为没考好回家晚了,也可以是因为和同学发生了矛盾回家晚了,还可以是因为帮助别人回家晚了等。注意选材要健康向上。

课后小练写法指导记叙事情时,思路要清晰。可以用顺叙,先写自己遇到的事情,再写回家晚了的结果;也可以运用倒叙,先写回家晚了的结果,再交代之前发生的事件,这样写可能更容易激发读者的阅读兴趣。如果要强调导致“回家晚了”的原因,则回家后的情况可以略写,甚至不写;如果要强调“回家晚了”的后果,则原因可以略写。提示无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理清楚、思路明晰。同时，立意不同，写作的重点也可有所不同。

课后小练

2.、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验