2026新教材语文 第11课《再塑生命的人》课件

再塑生命的人海伦·凯勒1888年，8岁的海伦（左）与莎莉文老师作者简介海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家。她十九个月大的时候生了一场大病，从此看不见，也听不见。六岁多那年，安妮·莎莉文老师来到她家，教她在手掌上拼字。后来她读完大学，写了十几本书，其中最出名的一本是《假如给我三天光明》。写作背景这篇课文，节选自海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》。书里写的都是真事。课文里的“我”，就是海伦自己；那位老师，就是安妮·莎莉文。写下这些的时候，海伦已经长大。她回头去看自己六岁多那一年，把最重要的一天，从头讲了一遍。一个又盲又聋的孩子，怎么认识这个世界？这节课，就跟着她走一遍。生字词搓捻（cuōniǎn）绽开（zhànkāi）感慨（gǎnkǎi）疲倦不堪（píjuànbùkān）小心翼翼（xiǎoxīnyìyì）依样画葫芦（yīyànghuàhúlu）不求甚解（bùqiúshènjiě）争执（zhēngzhí）混为一谈（hùnwéiyītán）恍然大悟（huǎngrándàwù）悔恨（huǐhèn）油然而生（yóuránérshēng）美不胜收（měibùshèngshōu）花团锦簇（huātuánjǐncù）浸满（jìnmǎn）老师说，她“再塑”了海伦的生命。可是海伦的眼睛和耳朵，一天也没有好过——被“重新塑造”的，到底是她的什么？课文从哪里讲起？就从“最重要的一天”讲起。整体感知：认识世界，从哪一步开始事情在课文里老师到来1887年3月3日，她握住了“我”的手，把“我”抱在怀里布娃娃识字在手掌上慢慢拼写“doll”，“我”依样画葫芦摔碎娃娃为“杯”和“水”争执，摔碎新娃娃，既不惭愧也不悔恨井房悟水清凉的水流过手，忽然明白“water”指的就是它懂得悔恨想起摔碎的娃娃，第一次流泪渴望明天那天晚上，觉得自己是世界上最幸福的人一·老师来的那一天“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。”老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。第一句就把话说死了——“最重要的一天”。往下读，全篇都是在给这一句找证据：这一天，到底重要在哪。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。“此前”和“此后”，像一刀切开。这一句是全文的枢纽——它把海伦的生活分成两段：老师来之前，和老师来之后。下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。阳光、花叶、花朵——这些都是她“摸得到”的世界。看不见的人，就靠手指和脸，一点一点认这个世界。她安安静静地等着，等一件自己也不知道的好事。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。三个词——愤怒、苦恼、疲倦不堪。这就是老师来之前，海伦生活的全部。记住这三个词，等下再看看，一天之后她变成了什么样。我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。这句比喻，把她的处境一下说清楚了：不是没有船，是没有方向。她一个人漂在大雾里，明明岸就在旁边，却不知道该往哪走。“看不见、听不着”，其实最难的，是“不知道该往哪去”。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。三个“光明”，一声比一声急。上一句还在雾里喊，这一句，光就照下来了——“爱的光明”，指的就是走进来的那个人。我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。“以为是母亲”——她把这个走进来的人，认成了妈妈。可这个人先做的，不是教一个字，而是把她抱进怀里。在教她认世界之前，先让她知道自己是被爱的。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。注意名字出现的位置。前面一路只写“一个陌生人”“一个人”“这个人”，直到最后一句，才郑重地落下她的名字：安妮·莎莉文老师。二·一个字，一个字地学“她牵着我的手，在我手上慢慢地拼写了‘doll’这个词。”莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个布娃娃。她牵着我的手，在我手上慢慢地拼写了“doll”这个词。“慢慢地”——这三个字很重要。莎莉文老师知道她看不见，所以把字写到她的手心里，一笔一笔地来。她是顺着海伦能感觉到的路，走进来的。我并不知道这就是在写字……我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。她会拼写了，却不知道自己在干什么。手上有了字，脑子里还没有意义——字和东西，还没连上。以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针”、“杯子”，以及“坐”、“站”、“行”这些词。一串词，全是“不求甚解”背下来的。像攒了一堆钥匙，却还不知道哪一把开哪一扇门——知识装进来了，世界还没有打开。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨。摔得那么狠，还“特别痛快”。她不心疼——因为那个娃娃对她来说，和一块木头没什么两样。这是全篇最冷的一句，也是她最真实的样子。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。“寂静而又黑暗”六个字，把莎莉文老师来之前所有的难，都收在里面了。这里没有温柔，也没有同情——不是她不爱，是她还不懂。三·一个词，唤醒了灵魂“就是这个词唤醒了我的灵魂，并给予它光明、希望、快乐……”我们沿着小路来到井房……我的老师把我的手放到喷水口下。当清凉的水从我手上流过时，她在我的另一只手上拼写“w-a-t-e-r”这个词。注意顺序：“水”是先到的——先有水从手上流过，才有那个词。莎莉文老师让“字”追着“东西”来，而不是反过来。她起初写得很慢，接着写得很快。我静静地站着，全部的注意力都集中在她手指的动作上。老师的手越写越快，她的注意力全被拽了过去。读到这里会跟着屏住呼吸——这一刻，她的整个身体都在等一个答案。突然，我恍然大悟……我明白了“water”这个词指的正是那种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西！“奇妙的、清凉的、从我手上流过的”——这一串感觉，就是“水”在她身体里的样子。到这一刻，词的后面，第一次站着一个真实的东西。就是这个词唤醒了我的灵魂，并给予它光明、希望、快乐，使它获得了自由！因为这个词是活生生的。一句话里五个词：唤醒、光明、希望、快乐、自由。前面所有“没有”，到这里一起翻了过来。★这一句是全文的核心：字活了，她的世界也活了。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼拢起来，却怎么也拼不好……我悔恨莫及，两眼浸满了泪水。她想起的，是那个被她摔碎的娃娃。摔的时候“特别痛快”，现在却要蹲下来一片片捡回去——这是第一次，她懂得心疼。这是生平第一次。五个字，很短，却很重。前边还“既不惭愧，也不悔恨”，这里就“悔恨莫及”。一次悔恨，说明她心里那个能装下别人的地方，长出来了。那天晚上，我躺在床上，回味着这一天带给我的喜悦，觉得我是世界上最幸福的人。我生平第一次渴望新的一天快点到来。从“疲倦不堪”到“渴望新的一天”，一个孩子只用了一天。世界还是那个世界，可她的世界不一样了。“再塑生命”，到底“塑”的是什么？被“再塑”的在那一天里变成了什么样认识世界水、布娃娃、针、杯子，都有了名字从“什么都不知道”到“万物都有名字”唤醒情感第一次悔恨、第一次流泪从“没有温柔和同情”到心里能装下别人获得自由“这个词是活生生的”从关在黑暗里，到拥有光明、希望、快乐莎莉文老师没有给她眼睛，也没有给她耳朵；她给的是——认字，是意义，是一个“活生生的”世界。这，就是“再塑生命”。两个人，各是什么样的人？人物课文里的细节看出什么莎莉文老师在手掌上“慢慢地”拼写／把我的手放到喷水口下耐心、会教：让“字”追着“东西”来莎莉文老师把我抱在怀中／一次次重来，不发脾气有爱，