2026年八年级语文上学期期中考试模拟试题与答案详解（第02套）

2026年八年级上学期期中考试模拟试题·语文人教版2024新版八年级上册期中范围（第一~四单元）全卷满分120分考试时间120分钟共20题｜答案与解析另起一页班级：____________姓名：____________学号：________得分：__________一、积累与运用（25分）1~5题为选择题，每题3分；第6题古诗文默写10分。1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．翘首（qiáo）悄然（qiǎo）屏息敛声（píng）B．翘首（qiáo）悄然（qiǎo）屏息敛声（bǐng）C．翘首（qiáo）悄然（qiāo）屏息敛声（bǐng）D．翘首（qiào）悄然（qiǎo）屏息敛声（bǐng）2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．屏息敛声眼花瞭乱一丝不苟B．屏息敛生眼花缭乱一丝不苟C．屏息敛声眼花缭乱一丝不狗D．屏息敛声眼花缭乱一丝不苟3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．这道题的解法抑扬顿挫，令人费解。B．这篇文章读来抑扬顿挫，很有节奏感。C．这条山路抑扬顿挫，走起来忽高忽低。D．他的字写得抑扬顿挫，工整漂亮。4．下列句子没有语病的一项是（）A．随着经济的发展，人民群众的生活条件不断提高。B．随着经济的发展，使人民群众的生活水平不断提高。C．随着经济的发展，人民群众的生活水平不断改善。D．随着经济的发展，人民群众的生活水平不断提高。5．下列有关文学常识的表述，正确的一项是（）A．《永久的生命》的作者是严文井，《我为什么而活着》的作者是英国的罗素。B．《永久的生命》的作者是冰心，《我为什么而活着》的作者是美国的斯诺。C．《永久的生命》的作者是汪曾祺，《我为什么而活着》的作者是法国的法布尔。D．《永久的生命》的作者是罗素，《我为什么而活着》的作者是严文井。6．古诗文默写：补写出下列句子中的空缺部分。

（1）________，任意东西。（《与朱元思书》）

（2）老骥伏枥，________。（《龟虽寿》）

（3）________，两岸连山，略无阙处。（《三峡》）

（4）实是欲界之仙都，________。（《答谢中书书》）

（5）________，绿叶发华滋。（《庭中有奇树》）二、阅读理解（45分）（一）现代文阅读（20分）阅读下面两则材料，完成7~11题。7~8题每题4分，9~11题每题4分。我市中小学启动「劳动教育周」本报讯（记者王晓）１０月２０日，全市中小学「劳动教育周」正式启动。各校根据学生年龄特点，安排了校园保洁、农田体验、家务技能比拼等实践活动。在城郊的实践基地里，八年级学生分成小组，跟着农技员学习翻地、播种。「原来一粒米要经过这么多道工序。」一名学生在实践记录本上写道。市教育局相关负责人表示，劳动教育周不是「一次活动」，而是要推动劳动课程常态化，让学生在日常中养成劳动习惯。7．阅读上面的消息《我市中小学启动「劳动教育周」》，用一句话概括其主要内容。（不超过25字）8．结尾引用教育局负责人的话，能否删去？为什么？渡口的船①村东有条河，河上有渡口。摆渡的是个哑巴，人们都叫他「哑叔」。②哑叔的船是木头的，船帮被水泡得发白。他不多话——也说不出话——只在人上船时伸出一只手，扶一把；开船时用竹篙在岸上一点，船就滑出去了。③上学的孩子坐船，他不收钱。有个孩子把钱塞给他，他摆摆手，指指孩子的书包，又指指对岸的学校，咧嘴笑。那意思是：念书要紧。④发大水那年，河水涨到堤边，浪头一个接一个。哑叔守在渡口，一趟一趟地渡人，从清早到天黑。最后一趟回来，他的手掌被竹篙磨破了，血混着河水往下淌。⑤后来河上架了桥。渡口荒了，哑叔的船搁在岸边，一年年地烂。可每次回村，我总要去渡口站一会儿。风从河面上吹过来，我仿佛还听见竹篙点水的那一声轻响。9．文章写了哑叔的哪几件事？请简要概括。10．第③段中「他摆摆手，指指孩子的书包，又指指对岸的学校，咧嘴笑」，这一连串动作描写有什么作用？11．结尾写渡口荒了、船烂了，而「我」仍要去站一会儿，有何用意？（二）文言文阅读（15分）阅读【甲】【乙】两文，完成12~15题。12~14题每题4分，15题3分。【甲】三峡（节选）选自《水经注》，作者郦道元至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。【乙】青溪（课外选文）青溪出县北山中，行二十里与涧水合。溪水清澈，俯视见沙石，游鱼往来，若在空中。溪旁多怪石，或如卧牛，或如伏虎。居人引水灌田，岁常丰稔。12．解释下列句中加点词的意思（加点词已用「」标出）。（1）夏水「襄」陵________（2）沿「溯」阻绝________（3）与涧水「合」________（4）「若」在空中________13．把下列句子翻译成现代汉语。（1）虽乘奔御风，不以疾也（2）溪水清澈，俯视见沙石14．甲文写夏水之急，用了哪些手法？请简要分析。15．甲、乙两文都写水，写法有何不同？（三）名著阅读与专题活动（10分）16、17题各2分，18、19题各3分。考查《红星照耀中国》《昆虫记》。16．斯诺进入陕甘宁边区采访的时间是（）A．1936年B．1931年C．1945年D．1927年17．法布尔被世人称为（）A．昆虫界的达尔文B．昆虫界的牛顿C．昆虫界的荷马D．昆虫界的亚里士多德18．《红星照耀中国》中的「红小鬼」给你留下怎样的印象？请结合具体内容简要说明。19．请为《昆虫记》设计一张「昆虫名片」，写出至少四个栏目名称。三、写作（50分）20题50分。作文另附纸作答，不少于600字，不得出现真实校名、人名。20．请以「________的味道」为题（先将题目补充完整），写一篇不少于600字的记叙文。

参考答案与解析答案与解析另起一页，便于裁切；评分要点按步骤给分。一、积累与运用1．【字音】答案：B「翘首」的「翘」读qiáo，指抬起头；「悄然」的「悄」读qiǎo；「屏息」的「屏」读bǐng，抑住（呼吸）。2．【字形】答案：D正确写法为「屏息敛声」「眼花缭乱」「一丝不苟」。「缭」是「纟」旁，不可写作「瞭」。3．【成语运用】答案：B「抑扬顿挫」形容声音高低起伏、和谐而有节奏，多用于朗读、吟诵、音乐；形容字迹、山路、解法均不当。4．【病句辨析】答案：D「水平」与「提高」搭配，「条件」与「改善」搭配；两个错误项把搭配对象互换，属搭配不当；另一错误项因「随着……使……」造成主语残缺。5．【文学常识】答案：A《永久的生命》是严文井的哲理散文；《我为什么而活着》是英国哲学家罗素的名篇。6．【古诗文默写】答案：（1）从流飘荡；（2）志在千里；（3）自三峡七百里中；（4）自康乐以来，未复有能与其奇者；（5）庭中有奇树（1）写行船自由自在，透出作者从容的心境。（2）以老马自喻，表达不因年老而消沉的壮志。（3）写三峡山势连绵、毫无缺口的整体特点。（4）以赞叹收束，暗含知音难觅之感。（5）以奇树起兴，引出下文思远之情。二、阅读理解7．【新闻（消息）阅读】答案：全市中小学「劳动教育周」于10月20日启动，各校开展多种劳动实践活动。抓住导语中的时间、事件与主体即可。8．【新闻（消息）阅读】答案：不能删去。这段话点明了活动的深层意义——推动劳动课程常态化，深化了消息的主题，使报道不停留在活动本身；删去后消息只剩事实陈述，思想深度明显不足。结尾引语往往承担「点明意义、深化主题」的功能，答题要说明删去后的损失。9．【现代文（散文）阅读】答案：①摆渡时扶人上船、撑篙开船；②不收上学孩子的船钱；③发大水时守在渡口一趟趟渡人，手掌磨破。抓住「日常」与「特殊事件」两类材料概括，事件要完整。10．【现代文（散文）阅读】答案：通过动作细节代替语言，写出哑叔不能用言语表达的善意，表现他朴实、善良、重视读书的品格；动作描写比直接叙述更生动，也切合人物「哑」的特点。动作描写的作用：表现人物性格、弥补人物不能说话的局限、增强画面感。11．【现代文（散文）阅读】答案：以渡口的荒废与「我」的留恋形成对照，表达对哑叔和那段岁月的怀念；「竹篙点水的那一声轻响」以虚写实，使情感含蓄悠长，深化了文章的主题。结尾的常见作用：卒章显志、以景结情、虚实相生、深化主题。12．【文言实词】答案：（1）冲上、漫上；（2）逆流而上；（3）汇合；（4）好像①②两句出自【甲】文，③④两句出自【乙】文；解释时要注意词类活用与古今异义。13．【文言翻译】答案：（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这样快。

（2）溪水清澈，低头就能看见水底的沙石。（1）奔：指飞奔的马；疾：快。（2）俯视：低头看；见：看见。14．【文言内容理解】答案：①正面写「夏水襄陵，沿溯阻绝」，直接表现水势之大；②以「朝发白帝，暮到江陵」的行程之快侧面烘托；③用「虽乘奔御风，不以疾也」作夸张比较，突出水流之疾。三个要点分别对应正面描写、侧面烘托、夸张比较，缺一不可。15．【文言比较探究】答案：甲文写夏水，突出水势之急与之大，多用夸张、比较；乙文写溪水，突出水之清澈，以「俯视见沙石，游鱼往来，若在空中」侧面描写，一动一静，各尽其妙。比较时抓住「急」与「清」两种不同的水态及相应的手法。16．【名著常识】答案：A1936年6月至10月，斯诺在陕北革命根据地进行了为期四个月的采访。17．【名著常识】答案：C因《昆虫记》文笔优美、富有诗意，法布尔被誉为「昆虫界的荷马」。18．【名著阅读·简答】答案：他们年纪很小，多则十五六岁，却已随军长征；站岗、送信、宣传样样都干，神情认真，纪律严明，还爱唱歌、爱学习。斯诺写他们「脸上带着一种自信的、快活的神情」，让人看到红军队伍中少年人的乐观与坚定。要点：年龄小、经历苦、精神乐观、纪律严明，各举一例即可。19．【名著阅读·专题活动】答案：栏目示例：名称与别称／外形特征