2026语文新教材 24.忆读书 第二课时课件

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同学们，上节课我们跟随冰心奶奶的脚步，走过了一段漫长的阅读之旅。今天，让我们再次走进这段“时光长廊”，看看那些熟悉的画面。快速抢答冰心七岁时读的第一本书是什么？她对《红楼梦》的态度前后有什么变化？她认为什么样的书是好书？核心议题读书好，多读书，读好书。

这九个字是冰心奶奶给所有儿童的寄语，也是她一生读书经验的结晶。今天，我们就来当一回“小小读书评论家”，深度解读这九个字背后的奥秘。学习任务二合作学习感悟文章深度研读

全班将分为若干小组，每组6-8人，成立“读书智囊团”。每个小组领取一个核心任务卡：任务A组：聚焦“读书好”。请找出文中描写读书快乐的句子，分析读书带来了哪些好处？任务B组：聚焦“多读书”。讨论为什么作者要强调“多”？只读一本好书够吗？深度研读

全班将分为若干小组，每组6-8人，成立“读书智囊团”。每个小组领取一个核心任务卡：任务C组：聚焦“读好书”。作者是如何判断一本书是“好”还是“坏”的？请列举文中的对比案例。任务D组：聚焦“比较法”。结合生活实际，谈谈“不比不知道，一比吓一跳”在生活中的应用。全班交流读书让我知道了历史兴衰，明白了忠义之道，这是修身课本里学不到的。只有读得多，视野才开阔，才能分辨出什么是真正的好书。全班交流比如《水浒传》人物栩栩如生，而《荡寇志》索然无味，这就是好坏之分。买衣服也要比材质、款式，选书更要比内容。作者正是通过大量的阅读和细致的比较，才提炼出了“好书”的标准。情境模拟

现在学校图书馆新进了两批书，一批是《某版三国演义》，文字晦涩难懂，插图粗糙；另一批是《某版三国演义》，语言生动流畅，插图精美。如果你是图书管理员，你会如何向学生推荐？请运用文中“比较”的方法来阐述理由。现场演练评价项目评价星级人物是否生动⭐⭐⭐⭐⭐语言是否质朴⭐⭐⭐⭐⭐提炼方法

“比较”从来都不是简单的优劣判断，而是基于内容的深入分析。因此我们可以总结出“好书”的四大特征：情节精彩、人物鲜活、情感真挚、语言质朴。学习任务三回顾全文体会感情感受文脉

读完这篇课文，你脑海中浮现了怎样的画面？你的心情是怎样的？温馨快乐向往聚焦结尾

因此，某年的“六一”国际儿童节……我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。

为什么冰心奶奶要把这九个字写在儿童节送给孩子们？这仅仅是给儿童的寄语吗？聚焦结尾

为什么冰心奶奶要把这九个字写在儿童节送给孩子们？这仅仅是给儿童的寄语吗？

这其实是对所有人的劝勉，是对生命价值的追求。读书不仅是获取知识，更是完善人格、丰富精神世界的过程。名家链接

冰心先生在不同作品中都有对读书的看法，如“有了爱就有了一切”，说明她的读书观与她的人生哲学是一脉相承的。读书让她拥有了博大的爱心和宽广的胸怀。名家链接书籍是人类进步的阶梯。——高尔基必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。——鲁迅学习任务四拓展延伸设计作业创意实践

为了让大家更好地践行“读书好，多读书，读好书”，今天我们举办一场“阅读护照”设计大赛。请大家以小组为单位，设计一份属于你们班级的“阅读护照”。创意实践

护照内容包括：封面设计（体现书香特色）、阅读目标（本学期计划读多少本书）、好书推荐区（列出3本必读书目及推荐理由）、阅读打卡区（记录阅读进度和心得）、自我评价栏（每周自评）。总结全文

同学们，今天的课虽然结束了，但我们的阅读之旅才刚刚开始。希望大家能像冰心奶奶说的那样，把读书当作一种生活方式，让书香伴随我们成长。分层作业1.基础作业：完善手中的“阅读护照”，并填写第一周的阅读记录。2.提升作业：选择一本你最近在读的书，写一份不少于300字的书评，重点运用“比较”的方法。3.拓展作业：利用周末时间，去图书馆或书店，为家人推荐一本好书，并记录家人的反馈。学习任务五课堂小结回顾要点忆读书读书经历好