第5课 走近科学家 第二课时 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

教学设计

课程基本信息学科小学道德与法治年级三年级学期秋季课题走进科学家（第二课时）教科书书名：义务教育教科书道德与法治三年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2025年7月教学目标1.通过回顾生活中使用科技产品的经历，发现科技产品已经融入我们的生活，认识到科技工作者的发明创造让生活变得更加美好。2.通过分享有关普通人发明创造的故事，发现很多发明构思都源于日常学习、生活和工作，认识到普通人也能进行发明创造。教学内容教学重点：认识生活中的科技成果，理解科学对生活的重要意义；激发科学探索兴趣，尝试设计解决生活问题的创意小发明。

教学难点：将科学探索意识转化为实际行动，能结合生活需求设计有可行性的小发明方案。教学过程一、导入1.欢迎本节课研学学习小伙伴——爱科学小组，开启“科技主题云端研学”课堂。2.学生分享生活中的科技物品，出示生活科技实景图：无人机、高铁、智能家居等，抛出本课核心问题：科技到底给我们生活带来了什么改变？普通人也能搞发明创造吗？3.生活处处有科技，发明不只是科学家的专利。这节课，我们将继续开启“科技”主题云端研学之旅，顺利完成全部研学挑战的同学，最终将收获一枚珍贵的“榜样章”奖励！【设计意图】延续上节课研学情境，以“爱科学小组”为学习伙伴，结合学生日常接触的科技物品抛出核心疑问，以云端研学闯关模式串联课堂，降低科学课堂距离感，调动学生探索、分享的积极性，为三层研学任务推进做好铺垫。二、研学任务一：探秘・生活的“科技微光”1.聚焦科技产品，读懂科技改变生活（1）出示巴黎奥运无人机、校园航拍、农田植保无人机素材，提问：大家发现无人机有哪些用途？（2）观看无人机科普短视频，学生交流无人机多元作用；再聚焦大国科技名片——高铁，结合实景图、科普视频分享高铁优势：速度快、平稳舒适、绿色环保。（3）拓展交流：除无人机、高铁，你身边还有哪些科技发明？学生分享AI机器人、5G智能家居、线上课堂、感应洁具等生活科技。（4）小结：无数科技工作者不断钻研创新，各类科技成果全方位便利我们的衣食住行与学习。2.寻访身边身影，发现科学家就在身边（1）提问：你在哪里见过、接触过科学家？学生分享天宫课堂、校园科技讲座、实验室研学、科技周活动等经历，补充播放《天宫课堂》片段。（2）小结：科学家不是遥远的名人，他们藏在校园、实验室、电视课堂里，他们的探索成果时刻陪伴我们成长。（3）出示研学评价单，完成认知的学生自主点亮第一颗研学星。【设计意图】以生活中看得见、体验过的科技产物为切入点，搭配实景图片、科普视频具象化感知，从大国重器到居家小科技层层递进；结合学生亲身经历拉近学生与科学家的距离，搭配星级自评，即时巩固课堂认知。三、研学任务二：寻访・身边的“科技发明”1.案例探究：普通人也能创造发明（1）创设生活难题情境：小宇在家遇到垃圾分类、家务繁重、冬日取暖难题，思考怎样用发明解决烦恼。（2）播放同龄小学生、普通工人的发明新闻短片，梳理案例：小学生智能分类垃圾桶、工人多功能洗衣洗鞋机、地板师傅节能发热地板、小学生折叠取物器、环卫工人清洁工具等。（3）发放《普通人的发明创造》任务单，小组合作填写分享，补充95后青年造飞行器、小学生专利取物器等典型榜样。（4）小结：发明创造没有门槛，不是科学家专属，各行各业普通人、同龄小朋友都能结合生活需求做出实用发明。（5）出示研学评价单，能举例普通人发明案例的学生点亮第二颗研学星。2.交流感悟：解锁创新的核心启示（1）小组讨论：这些普通人的发明故事带给你哪些启发？（2）学生交流汇总：发明灵感来自生活、善于观察发现问题、不怕反复尝试、坚持思考就能创新。（3）小结：生活处处藏创新灵感，只要细心观察、敢于尝试，每个人都能成为小小发明家。【设计意图】借助生活化烦恼创设共情情境，用同龄、普通劳动者的真实发明案例打破“发明离自己很远”的固有认知；借助任务单梳理、小组讨论梳理创新启示，让学生理解创新源于日常，落实本课教学重点。四、研学任务三：点亮・未来的“科技畅想”1.创意构思：设计专属生活小发明（1）过渡：看懂别人的发明，我们也可以为生活里的小困扰设计创意发明。明确分享要求：讲清发明名称、解决的生活难题、功能作用。（2）学生自由畅想分享：智能提醒书包、可调节身高运动器材、轻便拉杆书包、速干收纳雨伞、智能提醒水杯等创意方案。（3）教师点评：肯定学生立足生活需求的创意，认可每一个解决实际问题的奇思妙想。2.思考践行：让创意落地生根（1）提问：怎样才能把我们的创意发明变成真实物品？（2）学生发言总结：学好各科知识、课余动手做模型、多观察多记录生活问题、不怕失败反复改良。（3）出示研学评价单，能独立设计创意小发明的学生点亮第三颗研学星，集齐三星解锁“榜样章”。【设计意图】从理解他人发明转向自主创新构思，给学生充分表达畅想的空间，引导学生明白创意不能只停留在想法。星级评价与榜样奖章激励，完整闭环本节课研学闯关流程。五、课堂总结与拓展1.学生自由分享本节课收获：科技改变生活、普通人可创新、自己愿意尝试设计小发明。2.小结：科学家的探索精神值得我们学习，创新不分年龄职业，只要善于观察思考，人人都能创造。3.布置课