7.2 《归园田居》课件(共54张)统编版高中语文必修上册

任务：读写融合

——散文写作归向何处？活动1：归向何处？——解读“归”的目的地提问3：这部分写景用了哪些手法？有何效果？归去如何

最能表现诗人归隐田园后的心情的是哪一句？表现出诗人怎样的感情？久在樊笼里，复得返自然。闲适、自由喜悦由此可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？明确：凸显出一种睽违已久的喜悦、闲适和自由，表达自己厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和人格的独立。任务一：背景铺垫——认识陶渊明与田园诗派归去如何？户庭无尘杂，虚室有余闲。翻译：门庭之中没有世俗杂务的烦扰，静室之内更有安适悠闲的余裕。【解析】尘杂：指世间琐碎的俗务与官场的应酬。虚室：字面为空寂的居室，实则喻指清空杂念、空明宁静的心境。此句描绘了归隐后远离尘嚣、内心澄澈宁静、安逸、舒适的生活状态，是诗人精神自由的具象体现。诗人如何描写园田？园田的景色有何特点?体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？非常普通平常的农村生活场景，在陶渊明笔下为什么显得那么美？意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣意境：恬静、幽雅，空阔而简陋，一片宁静、一片和谐、一派迷茫、一派朦胧，这是美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。

所见：方宅/草屋/榆柳/桃李

近

（亲切可即，环境幽雅美丽）

村庄/炊烟（悠长）

色彩

所闻：狗吠/鸡鸣

远

（以动衬静，更显宁静、和平）

声音整体感知“归园田居”这个题目的题眼是哪个字？归园田居归从何而归为何而归归向何处归去如何资料链接

田园诗派是我国古代诗歌流派中重要的一支，陶渊明是其重要代表人物。他的田园诗大部分取材于田园生活，有的接近口语，有的近似歌谣，有的直抒胸臆，抒发热爱躬耕生活之情；语言平淡自然，朴实而又不缺乏色彩，给人一种清新、静谧、悠闲、淳美的感受。陶渊明的田园诗为诗歌开辟了一个新境界，并创造出一种田园牧歌式的生活格调，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。

陶渊明之后，田园诗不断发展，到唐代形成了山水田园诗派。这一派别的诗歌总体以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。王维、孟浩然是其代表人物。田园诗派方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。画面、情感：这些诗句通过白描，勾勒出田园住宅、树木，还有远处村落、炊烟，以及深巷狗吠、桑树鸡鸣之景。描绘出宁静、质朴、祥和的田园生活场景，表达了诗人对田园生活的喜爱与向往，以及对归隐田园、远离官场纷扰的惬意和满足之情。1.《归园田居》中哪几句运用了白描手法，描绘了一副怎样的画面，表达了诗人怎样的情感？陶渊明用他的选择告诉我们，拒绝沉迷物欲，坚守精神，拒绝摧眉折腰，坚守气节，拒绝随波逐流，坚守本性。这便是陶渊明的选择展示给我们的人性之光。虽然命运无情地关闭了他的仕途之门、理想之门，但陶渊明却保有气节，保有本真，他为自己打开生活的另一扇窗，那就是归隐田园，进行文学创作，那官场上少了一位失意、叹息的官员，而文学史上多了一位伟大的诗人。评整体提问活动：读完全诗，你觉得诗人最想表达的核心动作是什么？归归向何处

诗人描写田园风光选取了哪些景物（意象）？

这些景物有何特点？结合诗句具体分析。方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣视听近远静动衬白描手法语言的质朴自然特点：恬静幽雅朦胧和谐视听结合、远近结合、以动衬静、白描、融情于景为何而归

东晋末年权力之争剧烈，官员皆是尔虞我诈勾心斗角，没有这种本领就无法得意于仕途。所以，正直良善之辈就会感到压抑束缚，为了守住自己的本心，归园田是他最好的归宿。小结：所以，“归园田”是为了保持精神上的自由和人格的独立。你认为他是一个什么职业的人?农民or诗人导1.了解陶渊明的生平及本诗写作背景，掌握相关文学常识。2.通过抓住意象、分析表达技巧理解诗句含义，学会赏析情景交融、比喻等表达技巧。学习重点：3.把握诗歌结构，领会诗歌朴素自然的语言风格和诗人辞官归隐的人生志趣与追求。学习目标《归园田居(其一)》作者简介陶渊明（365—427），字元亮，又名“潜”，自号五柳先生，私谥“靖节”，世号靖节先生，东晋诗人。陶渊明是汉魏南北朝八百年间最杰出的诗人，今存诗125首，多为五言诗。按内容可以分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。其田园诗描绘田园风光和农村劳动生活场景，同时也表达出对官场的黑暗的批判，具有极高的审美价值和思想价值。陶渊明是我国古代第一位“田园诗人”，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗的始祖”。其“不为五斗折腰”的傲骨与人格精神，也成为古今读书人追寻的精神归宿。有《陶渊明集》。1.陶渊明《归园田居》（其一）中_____

________两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊2.《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：_____________，_______________。开荒南野际，守拙归园田4.陶渊明《归园田居（其一）》中，两句运用了以动衬静的手法，与南朝诗人王籍《入若邪溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。3.陶渊明《归园田居》（其一）中_____________，___________两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。暧暧远人村，依依墟里烟狗吠深巷中

鸡鸣桑树颠新课导入“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明山林隐士的形象一直为世人称道。也为作为学生的我们带来一股清澈之风，于山野田园之上，享受自然的闲适美好。今天，让我们一齐走近陶渊明的另外一首田园诗《归园田居（其一）》。为何而归？活动2：为何而归？——解读“归”的动因提问：诗人为何要离开“尘网”？请从诗中找依据。少无“适俗韵”，性本“爱丘山”。“羁鸟”恋旧林，“池鱼”思故渊。开荒南野际，“守拙”归园田。

“适俗韵”：适应仕途中繁缛的礼节限制和尔虞我诈的权势之争，它无非是逢迎世俗、周旋应酬、钻营取巧的那种情态、那种本领，诗人说自已缺乏应酬官场的气质和情操，显示了他不同流合污的高尚情操。知人论世

史料记载：东晋时局动荡，陶渊明从孝武帝太元十八年（393年）首次出仕做官，到义熙二年（406年）彻底告别仕途，其间一共十三年，有“五进五出”的经历。

陶渊明有“大济苍生”的壮志，但是东晋政治黑暗，陶渊明曾多次辞职，41岁时出任彭泽县令，任职八十余天，恰逢督邮来县巡视，县吏告诉他“应束带见之”，陶渊明说：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”便辞官回乡。

①“质而实绮”体现为语言质朴与意境绮丽的融合。“方宅十余亩，草屋八九间”用日常计数词述居所，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”截乡村寻常声响，皆如“田家语”般平实；但前者搭配“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的白描，勾勒出绿柳绕檐、桃李映堂的鲜活图景，后者以动衬静，让田园静谧与生机交织，质朴中藏着自然清新的诗意与和谐意境。②“癯而实腴”则是表达简练与内涵丰厚的统一。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”以十字喻己困于官场、渴望田园，“守拙归园田”“复得返自然”用短句直抒胸臆，尽显凝练；而“羁鸟”“池鱼”藏对官场的厌恶，“守拙”含拒权谋、守本真的态度，“复得”浓缩辞官后的释然与对本真生活的珍视，简练语言承载着诗人的人生选择与精神追求。苏轼曾评价陶渊明诗歌“其诗质而实绮，癯而实腴”，你如何理解这一评价？请结合《归园田居》（其一）的具体诗句进行赏析。展辩证讨论活动1：有人说，陶渊明的归隐是“消极避世”，你同意吗？提示：结合诗句与补充材料，从物质与精神两方面分析。

表面看是“避世”，但实质是对精神独立的坚守。在腐败的官场中，他不愿同流合污，选择以农耕自养，这种“守拙”恰恰是一种积极的生命选择——用拒绝的方式守护人格尊严。归向何处归向田园方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

诗人描写田园风光选取了哪些景物（意象）？这些景物有何特点？结合诗句具体分析。写作背景①陶渊明出身于没落的仕宦家庭，由于其儒道思想的矛盾性，他时官时隐，举棋不定。②东晋朝廷：政治腐败、争权夺利、门阀森严、结党营私③官场现实：勾心斗角、尔虞我诈、钻营取巧、阿谀逢迎东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途。

公元405年（东晋安帝义熙元年），陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。

脱离了官场，回到家中亲自参加耕种和收获时，他感到无限欣悦。作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。问题导思（理解诗歌中的词语）试分析《归园田居（其一）》前四句中“韵”与“误”的含义。①“韵”指人们的气质、情致。

“少无适俗韵，性本爱丘山”表明诗人的性格与世俗官场生活的不适应。“适俗”就是适应仕途中繁缛礼节的限制和尔虞我诈的权势之争，诗人说自己缺乏应酬官场的气质和素养，显示了其不同流俗的高尚情操。第二句写自己流连山水喜爱田园，表明了诗人归隐田园的意向。为何而归（1）少无适俗韵，性本爱丘山。（本性）既然“性本爱丘山”，为何还要出仕？（原文诗句回答）明确：“误落尘网中”，入仕做官，非本性使然，而是一次失误。（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。提问：归园田的目的是什么？如何理解“守拙”，言外之意是什么？（守拙）

明确：守拙，即守住“正直善良”的本性。疏通大意活动：结合课下注释，同桌合作翻译诗句，标注疑难之处。少小时就没有随俗气韵，自己的天性是热爱自然。偶失足落入了仕途罗网，转眼间离田园已十余年。笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前深渊。我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴性归耕田园。绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。榆柳树荫盖着房屋后檐，争春的桃与李列满院前。远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟。深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。庭院内没有那尘杂干扰，静室里有的是安适悠闲。久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。重点解释“适俗韵”（适应世俗的气度）、“守拙”（保持本真，不投机取巧）、“暧暧”（模糊不清的样子）等词语。归去如何？活动2：归去如何？——解读“归”的结果提问：回到田园后，诗人的生活状态如何？户庭“无尘杂”，虚室“有余闲”。久在“樊笼”里，复得返“自然”。

“无尘杂”“有余闲”与官场的“尘网”形成对比，官场的“尘杂”是世俗的纷争与虚伪，田园的“闲”是精神的自由与安宁。

“返自然”：“自然”既指田园环境，更指顺应天性的生命状态，是诗人精神的“回归本真”。为何而归？活动2：为何而归？——解读“归”的动因提问：诗人为何要离开“尘网”？请从诗中找依据。少无“适俗韵”，性本“爱丘山”。“羁鸟”恋旧林，“池鱼”思故渊。开荒南野际，“守拙”归园田。

“羁鸟”“池鱼”：鸟恋旧林、鱼思故渊是本能，诗人以此表明“归田园”是顺应天性的选择，比直接抒情更含蓄有力。

“守拙”与“适俗”：“适俗”是迎合世俗、投机取巧，“守拙”是坚守本真、不随波逐流，体现了诗人对精神独立的追求。归向何处？活动1：归向何处？——解读“归”的目的地提问1：诗人回到的田园是怎样的？请找出描写田园景物的诗句，用词语概括其特点。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。简朴（无华丽建筑，仅“草屋”）生机（“荫”“罗”写出自然生长的状态）宁静（朦胧柔和的意境，人间烟火却不喧嚣）；鲜活（以动衬静，乡村的生机与安宁并存）陶渊明不为五斗米折腰官场特点：污浊、肮脏、压抑,以及对人性的束缚

陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。在那年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。

督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好坏就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。

陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，最好带上点礼物，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的。”这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。官场三、归向何处？方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

宅子四周围绕十几亩地，还有茅草小屋八九间。榆树柳树遮盖着后檐，桃树李树排列在堂前。隐隐可见远处的村庄，依稀可见村落轻柔飘升的炊烟。狗在深巷中叫，鸡在桑树上打鸣。四周围绕大树树枝遮蔽阳光迷蒙隐约的样子隐约的样子指村落顶端归向田园辩证讨论五柳先生传

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？归园田居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。生平：陶渊明(约365-427),字元亮，又名潜，私谥靖节，东晋

末期至南朝宋初期诗人、辞赋家。经历：曾任江州祭酒、彭泽县令等职，后因“不为五斗米折腰”

辞官归隐。思想：深受道家思想影响，崇尚自然，追求精神自由。代表作品：《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《归去来兮辞》。文学地位：中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。小结：陶渊明的人选择和诗歌创作，深刻影响了中国文人的精神

世界。活动1:制作陶渊明资料卡片从何而归？活动1：从何而归？——解读“归”的起点提问：诗人是从哪里回到田园的？诗中用了哪些词语描述这个地方？误落“尘网”中，一去三十年。久在“樊笼”里，复得返自然。

“尘网”“樊笼”指代的是官场生活，“网”强调被困住的状态，“笼”突出失去自由的压抑。通过这样的比喻，表达了对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。辩证讨论活动1：有人说，陶渊明的归隐是“消极避世”，你同意吗？提示：结合诗句与补充材料，从物质与精神两方面分析。核心素养目标1.

语言建构与运用：品味平淡自然、质朴

清新的语言风格；理解白描、比喻、对

比等手法。2.

思维发展与提升：梳理情感变化过程；

分析“尘网”与“自然”的对立关系。3.审美鉴赏与创造：感受田园风光，体会

愉悦心情；鉴赏白描写景、情景交融。4.文化传承与理解：理解不与世俗同流合

污的人生态度；认识田园诗派开创意义。教学重难点重点：理解辞官归隐原因和喜悦心

情；品味语言风格和白描特色。难点：理解“尘网”“樊笼”“自然”

等意象深层含义；体会“守拙”的人生价值取向。教学目标与重难点主旨小结《归园田居·其一》通过描绘田园风光的美好和乡居生活的淳朴可爱，抒发了归隐后愉悦的心情，表现了对官场生活的厌倦，对田园生活的热爱，对自由、闲适的生活状态的向往之情。归向何处归向田园思考：找出描写田园生活情景的句子，试作简要赏析。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林,

池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。少年时就没有适应世俗的气质，天性原本热爱山林。误落在世俗的种种束缚中，一转眼就是三十年。被关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念遨游过的深潭。我在南面的田野边开垦荒地，持守愚拙的本性，回乡过田园生活。适应世俗气质，情致山林世俗的种种束缚被关在笼中的鸟南面的田野守着愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利二、为何而归？

诗歌小结从何而归为何而归归向何处归去如何“误落尘网中”，“久在樊笼里”对官场的厌恶之情。“少无适俗韵，性本爱丘山”。对田园的热爱。喜悦，悠然自得。“复得返自然”。对田园的热爱之情。在归途中抵达生命本真归园田居（其一）陶渊明范例展示：《心中的那片田园》(节选)读陶渊明的《归园田居》,总让我想起外婆家的小院。那里没有城市的喧嚣，没有车水马龙的嘈杂，只有一方小小的天地，盛放着四季的宁静与美好。●陶渊明说：“久在樊笼里，复得返自然。”对我而言，外婆的小院就是我心中的“自然”,是我逃离“尘网”的精神家园。……心中的那片田园，不一定要有“方宅十余亩”,也不一定要有“桃李罗堂前”。它可以是一个具体的地方，也可以是一种生活的态度——一种亲近自然、保持本真、追求内心自由的态度。小结

《归园田居》其一，通过描绘诗人回归田园前后的心情以及回归田园生活环境，表达了对官场生活的厌恶、对田园生活的热爱，以及回归田园后愉悦的心情。“归园田居”意思是回到田园中生活，诗歌描写了诗人由官场回归田园以后闲适恬淡的生活及乐趣。“其一”，课文选的是第一首。题目解说四、归去如何？户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

门户庭院里没有世俗的繁琐杂事，静室里自有余暇。长久困守在束缚本性的俗世里的我啊，又能返回自然了。门户庭院指世俗的繁杂琐事静室余暇空闲关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世。表现出诗人怎样的感情？闲适、自由、喜悦“无杂尘”的“户庭”和“有余闲”的“虚室”衬托出诗人的文本研读一：从何而归？尘网、樊笼比喻什么？表达了诗人怎样的情感？

①官场生活②表达了诗人对官场生活的厌弃和渴望回归田园，获得自由的迫切心情。误落尘网中，一去三十年……久在樊笼里，复得返自然

【任务五：情境说明与写作支架】活动1:情境说明：学校将举办“自然与心灵”主题征文活动，

请结合阅读体验，写一篇800字散文，描绘

心中的田园图景。活动2:写作题目(三选一):1.以“心中的那片田园”为题，写一篇抒情散文；2.以“与自然对话”为题，写一篇感悟散文；3.以“喧嚣中的宁静”为题，写一篇议论性散文活动2:写作支架：写作要点：选取典型景物、运用多种感