第四单元 三国两晋南北朝时期-孕育统一和民族交融单元培优专练

第四单元

三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融快速核答案1.A

2.B

3.C

4.D

5.B

6.（1）【答案示例】祖冲之；兰亭集序。

（2）汉朝时，生产方式落后，生活贫穷；东晋南朝时，农业、手工业得到发展，生活富足；江南地区得到开发，经济迅速发展，为日后中国古代经济重心南移奠定基础。

（3）祖冲之等科学家在前人基础上，不断探索，促进科技发展与进步；王羲之等文化大师吸收前人经验，不懈追求，推动文化持久发展；北民南迁给江南地区带去了大量劳动力、先进的工具和生产技术，人们辛勤劳作，促进江南地区的开发和经济发展；各民族交往、交流和交融，促进经济、科技文化的发展，进一步丰富中华民族的物质文化和精神文化。

单元培优专练过中考

中考真题同步挑战1.[2023临沂中考]历史小说《三国演义》对赤壁之战的描述中有“蒋干盗书”“草船借箭”“诸葛亮借东风”等故事。但这些故事却不见于史书记载。这种现象的出现主要是因为(

)

AA.《三国演义》是文学作品而不是史书B.史书没有记载三国时期的赤壁之战C.《三国演义》所记述的内容真实可靠D.记载这些故事的史书已经全部失传【解析】

根据所学知识可知，《三国演义》属于历史小说，是在历史基础上进行加工而创作的文学作品，故选A。赤壁之战是真实发生的历史事件，B表述错误，排除；《三国演义》属于文学作品，有些内容属于艺术加工，并不真实可靠，排除C；D表述错误且绝对，排除。2.新课标·学业质量·知识关联[2023通辽中考]西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死贵族、官僚、庶民三万余人，洛阳变成一片瓦砾，北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是(

)

BA.促进民族交融，推动孝文帝汉化改革B.造成北方人大批南迁，促进江南开发C.开辟了丝绸之路，推动了文明的交流D.消除了民族隔阂，巩固了大一统国家【解析】

解题思路如下：第一步：分析材料①时间信息：西晋。②事件：匈奴人攻破洛阳。③事件结果：北方再次陷入分裂战乱之中第二步：回扣教材316年，内迁的匈奴人攻破西晋都城（洛阳），腐朽的西晋王朝在八王之乱和北方各族内迁的双重打击下灭亡，北方进入十六国时期第三步：得出答案综上可知，北方的社会动荡，使北方大量人口南迁，这促进了江南的开发，故B正确。439年北魏统一北方，结束了十六国混战的局面，此后孝文帝进行改革，排除A；丝绸之路开辟于汉代，与题干时间不符，排除C；“消除了民族隔阂”表述有误，排除D续表3.[2021广东中考]东晋初期，大量避乱南迁的北方贵族定居浙东，他们主要参与制造业、商业和运输业等经济活动，很少涉足大土地农业经营。这表明北方贵族(

)

CA.缺乏生产工具和技术

B.可支配的劳动力不足C.难以获得广阔的田地

D.排斥南方的本地贵族【解析】

东晋初年，由于社会基础有限，再加上南方土地资源为当地士族所占据，南迁的北方士族难以获得广阔的田地，所以出现了材料所述的现象，故选C。4.新课标·跨学科·地理[2023宿迁中考]某班开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘由”。第2组同学按任务搜集了以下信息：3世纪初中国又进入一个寒冷期，《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10—20天；《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。据此判断，这一小组研究任务应是侧重追寻迁都的(

)

DA.政治因素

B.文化因素

C.军事因素

D.环境因素【解析】

本题主要考查北魏孝文帝迁都的相关知识。根据“3世纪初中国又进入一个寒冷期”“华北地区桃树开花较之前晚10—20天”“《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒”可知，材料说明北魏时期平城地区气候恶化，因此材料反映的是天气因素对于迁都的影响，这属于自然环境的因素，D正确。材料没有涉及迁都的政治因素，排除A；题干材料与文化、军事因素无关，排除B、C。5.[2023荆州中考]朱绍侯在《中国古代史》中写道：“北方地区的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。”以上材料说明(

)

BA.汉族在民族交融中居于主导地位

B.民族交融方式多样C.斗争是促进民族交融的主要方式

D.胡汉之别观念淡化【解析】

本题主要考查民族交融的形式。分析材料可知，民族交融的形式有友好交往、统治者的主动政策、民族斗争，这说明民族交融的方式多样，B正确。A、D在材料中没有提及，排除；材料只是列出了民族交融的方式，没有体现斗争是促进民族交融的主要方式，排除C。6.[2023衢州中考]魏晋南北朝时期大多数时间处于分裂割据的状态，但正是在这一时期，各民族之间加强了交流与交融，继续传承和发展着中华文明。阅读材料，回答问题。材料一__________________________科学家A____他治学严谨，运用前朝刘徽的割圆术，把圆周率精确到小数点后的第七位数字，这项成果领先了世界近千年____________________________________________书法作品《B____》王羲之刻苦学习，继承各种书体的优点，创作出这幅被称为“天下第一行书”的作品材料二

正因时局的动荡，中原地区的民族，向南迁移。江南之地，汉时火耕水耨，而无积聚；东晋南朝时，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝棉布帛之饶，覆衣天下……莫不有中原民族的足迹，有利于增进当地的文化。——摘编自白寿彝主编《中国通史》（1）写出材料一中科学家A的姓名和书法作品B的名称。【答案示例】祖冲之；兰亭集序。【解题思路】据材料一中的“把圆周率精确到小数点后的第七位数字”及所学知识可知，该科学家指的是祖冲之；据材料一中的“王羲之”“天下第一行书”及所学知识可知，该作品是东汉王羲之代表作《兰亭集序》。（2）根据材料二，描述江南地区经济发生的变化。汉朝时，生产方式落后，生活贫穷；东晋南朝时，农业、手工业得到发展，生活富足；江南地区得到开发，经济迅速发展，为日后中国古代经济重心南移奠定基础。【解题思路】据材料二中的“火耕水耨，而无积聚”可知，汉朝时，生产方式落后，生活贫穷；据材料二中的“向南迁移”“鱼盐杞梓之利”“布帛之饶”“覆衣天下”可知，东晋南朝时，农业、手工业得到发展，生活富足；江南地区得到开发，经济迅速发展，为日后中国古代经济重心南移奠定基础。（3）综合材料，说明魏晋南北朝时期各族人民是如何继续传承和发展中华文明的。祖冲之等科学家在前人基础上，不断探索，促进科技发展与进步；王羲之等文化大师吸收前人经验，不懈追求，推动文化持久发展；北民南迁给江南地区带去了大量劳动力、先进的工具和生产技术，人们辛勤劳作，促进江南地区的开发和经济发展；各民族交往、交流和交融，促进经济、科技文化的发展，进一步丰富中华民族的物质文化和精神文化。【解题思路】据材料一中“运用前朝刘徽的割圆术”“继承各种书体的优点”可知，祖冲之等科学家在前人基础上，不断探索，促进科技发展与进步；王羲之等文化大师吸收前人经验，不懈追求，推动文化持久发展。据材料二中“中原地区的民族，向南迁移”“鱼盐杞梓之利”“布帛之饶”可知，北民南迁给江南地区带去了大量劳动力、先进的工具和生产技术，人们辛勤劳作，促进江南地区的开发和经济发展。据材料二中“莫不有中原民族的足迹”“增进当地的文化”可知，各民族交往、交流和交融，促进经济、科技文化的发展，进一步丰富中华民族的物质文化和精神文化。知识导图培优专练1.

《三字经》：“光武兴，为东汉。四百年，终于献。□□□，争汉鼎。

号三国，迄两晋。”□□□为缺漏的内容，这部分内容应是(

A

)A.

魏蜀吴B.

五霸强C.

宋齐继D.

高祖兴A123456789101112131415162.

[山东济南历城区二模]史料是认识历史的主要证据。下面是某

同学搜集的史料，从中能够获得的信息是(

C

)

公(曹操)至赤壁，与备战，不利。于是大疫(疾病)，吏士多死者，

乃引军还。

——《三国志》

且北方之人，不习水战；又，荆州之民附操者，逼兵势耳，非心

服也。

——《资治通鉴》

今将军(孙权)诚能命猛将统兵数万，与豫州(刘备)协规同力，破操

军必矣。

——《资治通鉴》CA.

北方人不习水战是曹军获胜的关键B.

疾病流行导致曹操在官渡之战中失利C.

赤壁之战中曹操失利需多角度分析D.

说明淝水之战后三国鼎立局面形成123456789101112131415163.

[山东临沂中考]历史小说《三国演义》对赤壁之战的描述中，

“蒋干盗书”“草船借箭”“诸葛亮借东风”等故事脍炙人口。但这些故事却不见于史书记载。这种现象的出现，主要是因为(

A

)A.

《三国演义》是文学作品而不是史书B.

史书没有记载三国时期的赤壁之战C.

《三国演义》所记述的内容真实可靠D.

记载这些故事的史书已经全部失传A123456789101112131415164.

东汉末年，随着形势的发展，东汉政府实行州牧制度，客观上导致

了群雄割据混战的局面形成。由此，三国鼎立局面形成。下列评价符合历史发展趋势的是(

A

)A.

局部统一，为大一统创造了条件B.

战乱频繁，严重破坏了社会经济C.

政权割据，造成了国家长期分裂D.

破坏了民族关系，不利于民族交融A123456789101112131415165.

[海南中考]东晋初年，江南粮荒严重，但南北劳动人民两支生

产大军，用无比坚韧的力量战胜了自然，使江南农业发展迈进一大步。

这表明江南农业的发展得益于(

D

)A.

自然环境优越B.

生产工具改进C.

高产作物引进D.

农民辛勤劳动D123456789101112131415166.

[江苏南通崇川区二模]诗歌是了解历史的重要途径。“晋家天子作降虏，公卿奔走如牛羊。……北人避胡多在南，南人至今能晋语。”这反映的是(

C

)A.

北魏的汉化改革B.

南朝政权的更迭C.

中原人口的南迁D.

西晋的短暂统一C123456789101112131415167.

[内蒙古通辽中考]西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死

贵族、官僚、庶民三万余人，洛阳变成一片瓦砾，从此北方再次陷入分

裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是(

B

)A.

促进民族交融，推动孝文帝汉化改革B.

造成北方人大批南迁，促进江南开发C.

打击北方门阀势力，推动了历史发展D.

消除了民族隔阂，巩固了大一统国家B123456789101112131415168.

[山东滨州中考]三国两晋南北朝时期，能证明“人民群众是物

质生产的主要承担者和历史的创造者”这一观点的是(

B

)A.

西晋灭吴，统一全国B.

江南地区的开发C.

前秦、东晋淝水之战D.

北魏孝文帝改革B123456789101112131415169.

[北京石景山区一模]北朝农学家贾思勰在《齐民要术》中指

出：“舍本逐末，贤哲所非，日富岁贫，饥寒之渐，故商贾之事，阙

(缺)而不录。”这段话反映了作者的思想是(

B

)A.

鼓励民众经商B.

重视农业生产C.

倡导中央集权D.

主张唯才是举B1234567891011121314151610.

[湖南株洲中考]张明同学做的历史单元笔记中有“三国鼎立”“江南地区的开发”“北魏孝文帝改革”等关键词，由此判断，他学习的主题是(

C

)A.

早期国家与社会变革B.

统一多民族封建国家的建立和巩固C.

政权分立与民族交融D.

民族关系发展和社会变化C1234567891011121314151611.

擅长骑射的匈奴人，其生活方式逐步由游牧转为农耕，发展了冶铁

和制陶等手工业。西晋时，洛阳的贵族、官僚，争用胡床、方凳等内迁

各族人民的用具。汉族人民还向北方各族人民学习畜牧经验。这主要说

明(

B

)A.

农耕文明取代游牧文明B.

各民族间交往交流交融加强C.

社会经济得到空前发展D.

“胡”“汉”隔阂完全消除B1234567891011121314151612.

据《魏书》记载，北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有

司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化(

C

)A.

消除了民族之间的隔阂B.

推动了北魏统一全国C.

促进了鲜卑政权的汉化D.

提升了官员的政治素养C1234567891011121314151613.

[山东聊城中考]“去夷即华，易姓建都，遂定天下之乱，然后

修礼乐，兴制度而文之。考其渐积之基，其道德虽不及于三代，而其为

功，何异王者之兴！”这段文字评述的是(

D

)A.

汉高祖B.

汉文帝C.

晋武帝D.

北魏孝文帝D1234567891011121314151614.

东晋有位著名的画家，他的人物画线条优美活泼，人物传神，富有

个性。他的代表作品有《女史箴图》和《洛神赋图》。他是(

B

)A.

王羲之B.

顾恺之C.

锺繇D.

郦道元B1234567891011121314151615.

[浙江衢州中考]三国两晋南北朝时期大多数时间处于分裂割据

的状态，但正是在这一时期，各民族之间加强了交流与交融，继续传承

和发展着中华文明。阅读材料，回答问题。(10分)12345678910111213141516

科学家A

他治学严谨，运用前朝刘徽的割圆

术，精确圆周率到小数点后第七

位，领先了世界近千年。

书法作品《B

》王羲之刻苦学习，继承各种书体

的优点，创作出这幅被称为“天

下第一行书”的作品。材料一12345678910111213141516材料二

正因时局的动荡，中原地区的民族，向南迁移。江南之地，汉

时火耕水耨，而无积聚；东晋南朝时，鱼盐杞梓之利，充仞八方，布帛

之饶，覆衣天下……莫不有中原民族的足迹，有利于增进当地的文化。——摘编自吕思勉《中国通史·南北朝的始末》12345678910111213141516(1)写出材料一中科学家A的姓名和书法作品B的名称。(4分)A：祖冲之。B：兰亭集序。

科学家A

他治学严谨，运用前朝刘徽的割圆

术，精确圆周率到小数点后第七

位，领先了世界近千年。

书法作品《B

》王羲之刻苦学习，继承各种书体

的优点，创作出这幅被称为“天

下第一行书”的作品。12345678910111213141516(2)根据材料二，描述江南地区经济发生的变化。(4分)汉朝时，生产方式落后，人民生活贫穷；东晋南朝时，农业、手工业得

到发展，人民生活富足；江南地区得到开发，经济迅速发展，为日后中

国古代经济重心的南移奠定了基础。12345678910111213141516(3)综合以上材料，说明三国两晋南北朝时期各族人民是如何继续传承

和发展中华文明的。(2分)祖冲之等科学家在前人的基础上，不断探索，促进了科技的持续发展；

王羲之等文化大师吸收前人的经验，不懈追求，推动了文化的持久发

展；北民南迁给江南地区带去了大量劳动力、先进的生产工具和生产技

术，人们辛勤劳作，促进了江南地区的开发和经济的发展；各民族交往

交流交融，促进了经济和科技文化的发展，进一步丰富了中华民族的物

质文化和精神文化。1234567891011121314151616.

阅读材料，