信息教案模板5篇

信息教案模板5篇信息教案模板篇1教学目标：1、写字板和画图的综合运用。2、画图和写字板中数据交换（将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。教学任务；制作贺卡送同学、老师。教学重点：将图画复制到写字板中。教学过程：一、谈话引入学校，对于我们每一位同学来说再熟悉不过了，这里有我亲爱的老师，有我喜欢的朋友，还有……今天，我要借用这小小的电脑，通过“写字板”和“画图”的结合，写一篇有插图的漂亮文章，来倾诉我的内心世界。二、画出我心中的学校①进入“画图”软件。②利用工具箱中的'画图工具画出心目中的学校。③用文字工具a，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上乐学、文明、和谐、进取。④单击菜单栏上的[文件]，选择[保存]，输入文件名我的学校，保存图画。⑤单击[编辑]菜单，选择[全选]，选中整幅画。⑥单击[编辑]菜单，选择[复制]，将画复制到“剪帖板”中。三、在写字板中插入图片①进入“写字板”软件。②输入文章题目我的学校，设置好字体、字号及颜色，并将题目居中。③单击[编辑]菜单，选择[粘贴]，刚才在画图中画的图就出现在“写字板”中了。④单击图片，拖放图片周围的8个黑点，适当改变图片的大小。⑤和设置文字的位置方法一样，设置图片的位置。⑥输入描写学校的文章，并排版。信息教案模板篇2教学目标本课教学目标是让学生掌握在文档中插入图片并进行简单设置的技巧，包括图片大小调整、版式设置等。同时，还要提高学生审美情趣，激发他们对电脑的学习兴趣。重点难点本课教学重点是在文档中插入图片并进行简单的设置；难点在于如何调整图片的版式，使其与文字更加紧密的结合。教学内容素材准备为了激发学生的兴趣，在开始正式的教学之前，可以先出示两份内容，一份有图片，一份没有，让学生比较哪一份比较漂亮。教师活动1.出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。2.让学生发言，表述自己的观点。3.引导学生认识到图文并茂的文章能够使人赏心悦目，提高文章的表现效果。4.引导学生产生学习的兴趣，想掌握在文字间插入图片的操作技巧。5.开始正式的教学。学生活动学生需要听讲，跟随着老师的演示，尝试着在文档中插入图片，并进行简单的设置，包括图片大小调整、版式设置等。设计意图本课的设计意图是通过比较不同效果的文档，激发学生对图文并茂的文章的'审美情趣，并引导他们产生学习的兴趣。在教学过程中，老师需要启发探究，技巧点拨，让学生能够掌握在文档中插入图片并进行简单的设置。老师给同学们布置了一个任务：为文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片，并找出word中图片的两种来源，即在word剪辑库中有剪贴画和我们电脑中存储的图片。为了促使同学们互相帮助，让每个人都能学会，任务要求全体队员都通过。下面是任务的具体执行步骤：1.学生自主观察和记忆这一阶段的目的是让同学们先观察文章，记忆文章内容和要求。任务要求全体队员都通关，让他们自主探究、交流分享。2.学生自主插入、调整图片这一环节要求同学们自主插入图片，调整图片的大小和版式，发挥学生的主体性，自主探究，事半功倍。3.合作学习、释疑解难这一阶段涉及三个步骤，包括比赛、结合同学的意见修改以及抽取一位同学的作品进行展示。比赛要求每一排同学组成一个小组，欣赏小组同学的作品，提出修改意见。之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，展示给全班同学。如果同学们均认为该作品优秀，老师会给该小组一颗五角星。这一阶段旨在让学生相互修改作品，学习彼此的优点，改正不足。4.实践创作、展示这一阶段要求同学们相互欣赏作品，互评，展评，给五角星，以增加学生信心，激发兴趣。老师还会对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品。5.梳理、拓展延伸最后一个阶段要求同学们梳理任务完成的过程，拓展延伸知识。通过以上任务执行步骤，同学们用实践的方式掌握了word插入图片的方法，并通过合作学习促进了彼此之间的交流和互助。这个任务是一个很好的学习方法，可以帮助同学们更好地理解和掌握知识。信息教案模板篇3一、教学内容：河北大学出版社《信息技术》小学版第二册第二单元第9课：禁止通行－绘制图形二．教学目标：1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；2．通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。三．教学重点：1．绘制图形2．调整图形四．教学难点：对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。五．教学步骤：（一）激发兴趣：1．电子幻灯片出示各种标志牌；提问：谁知道这些是什么？它们有什么作用？谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？2．师演示：登录“华夏交通在线”讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询；解释，说明－交通标志牌p52。班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。（二）讲授新知：1．示例1：1）word文档出示两个范例；2）引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？按左－右顺序填p50表3）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书p52。4）学生示范操作；a出示制作要求，生读；b生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。c师归纳五步（略）d照这几步，大家各自做。5）师小结。2．示例2：1）调出“图形对比表”；2）分析“图形对比表”，提出问题。a“注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？b怎样添加那个“！”，位置如何调整？3）学生讨论，操作，回答；4）学生演示操作后，师生共同点评。5）教师重点讲解：组合图形学生练习组合图形，强调“shift”键使用6）教师小结：你学会了什么？读“制作心得”（三）操作练习：1．巩固练习：1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；2）师小结2．拓展练习：1）运用这种方法，请你在p53“大显身手”（1）中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。2）展示学生作品，进行评价；3）师出示“大显身手”（2）中图及p52作品欣赏，提问：这幅作品主要应用了什么工具？课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。（四）总结：回顾全课汇报收获信息教案模板篇4教育目标1、知识目标：了解在word3中输入文本、保存和打开文件的知识，掌握使用word对特定内容进行字数统计的方法。2、技能目标：掌握文本输入、文件保存和打开的方法，学会如何统计字数。3、情感态度和价值观目标：建立分类管理文件的意识，通过自主学习感受成就，认识学习的乐趣。重点和难点重点：文本输入和文件保存的方法难点：文本输入和文件保存的方法教学内容素材：古代保存文本的方法和故事、校园的早晨、板书和贴纸教师活动设计意图：创设逼真的情境，激发兴趣并提高学生的问答能力。教师：同学们，你们知道古代人保存文本的方法有哪些吗？教师讲解古代保存文本的方法。教师：同学们，今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这个聪明的小助手，我们可以在电脑上轻松地记录、编辑并保存文本了。学生：刻在石头上、刻在墙上、刻在竹片上。教师通过比较古今保存文本的方法，激发学生的学习兴趣，启发他们继续学习文本输入的技巧。教师：同学们，我们现在常用的输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。我们可以选择搜狗拼音输入法，因为它和我们在语文课上学习的汉语拼音类似。教师示范如何输入汉字：“少先队员”。教师：请问，选择输入法的步骤是怎样的呢？步骤如下：1、单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单。2、单击输入法列表中的搜狗拼音输入法。教师：请注意，如果我想让这个汉字出现在插入光标的位置，需要按哪个键？学生：空格键。教师鼓励学生认真观察他录入文本的操作方法并积极回答问题，以便帮助学生了解文本输入的知识，树立他们继续学习的信心。学生独立探究并分享交流。教师提供一段文本：“校园的早晨”。要求学生将标题和第一自然段输入。教师巡视发现问题教师：刚才有位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办呢？教学内容：word文字的输入、保存、统计和打开保存过的文件教学目的：学生能熟练地使用word工具完成文本输入、保存、统计和打开操作，提高学生的自主学习意识、合作意识、知识迁移能力及使用电脑的技能和速度。教学流程：1、输入文字方法：在输入标题后，按下回车键会自动移动光标到下一行开始一个新段落。当输入达到行尾，会自动换行。2、合作学习释疑解难师出示三个任务，将学生分成四个小组：任务一：如何保存校园的早晨？任务二：用word统计输入汉字的数量，如何操作？任务三：如何打开保存的文件？老师先演示，然后小组汇报并共同找到解决问题的方法，提高效率，增强学生的合作意识。3、实践创作展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的宁静。想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜欢的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在e盘中。师展示学生作品，鼓励学生积极思考，想己喜欢的一首诗动手输入。培养学生的知识迁移能力，深化和巩固所学的知识。4、梳理、拓展、延伸师问同学们有什么收获。学生的回答包括：文字的输入、文字的'保存、字数统计、打开保存过的文件。师肯定学生的掌握情况，同时指出个别学生因对电脑不熟悉而打字比较慢。板书word文字的输入和保存文字的输入文字的保存文字字数统计打开保存过的文件教学反思：通过今天的学习，学生掌握了word文字的输入、保存、统计和打开保存过的文件的基本操作，也提高了学生的自主学习意识和合作意识。需要进一步指导和训练那些对电脑不熟悉的学生。信息教案模板篇5教学目标：1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。2、掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小3、培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作重点难点：会设置背景；掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小教学准备：多媒体教室、计算机教学过程：一、情境导入桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。二、交流学习任务一：看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？教师小结：步骤1：在windows98桌面的`空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？小结：标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的操作工具按钮最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。