小班健康活动教案

小班健康活动教案小班健康活动教案1【教学目标】１、巩固三个声母，读准音，会正确拼读它们与单韵母组成的音节。２、在具体语言环境中学会认读五个生字，会读儿歌。３、初步培养学生说话的能力和识字的能力。【教学准备】拼音和生字卡片、小黑板、实物投影。【设计理念】紧扣一年级学生的年龄特点，注重生动活泼、富有情趣的教学情境的创设，激发学习热情和兴趣；充分发挥学生自主学习的能力，抓住拼读这一重点，反复地让学生在学习词语、儿歌、识字中进行实践，形成学习能力。【教学流程】一、复习声母及音节拼读１、形式多样复习声母：根据儿歌猜声母：像个小２──，像个半圆──，半个8字──，谁还能像老师这样来编个谜语来猜猜这三个声母。（鼓励学生通过字形、想象、发音方法不同来编），猜出后出示声母卡片认读，把握正确的发音方法。２、复习音节的拼读：⑴请小组内通过商量把能相拼的音节举起来到前面展示并拼读出来。（事先发给每个组字母卡片）⑵根据学生的展示板书几个难点音节：zuo、cuo、suo、si、ca。（强调uo的.拼读和整体认读音节。）⑶根据板书请学生带调拼读zuo、cuo、suo。二、看图说话，拼读音节１、投影出示课本中的图画（无文字）：请小朋友们仔细看看图，谁能来说一句话？谁能把几句话连起来说说？（主要引导学生说清谁，干什么。）２、根据生说的情况或者不准确的地方（加上文字及拼音）引导他们拼读音节，准确地说说他们分别在干什么。（强调轻声的读法）３、扩展练习：用“拖地、擦玻璃、做贺卡”三个词练习说话。（及时表扬肯定学生）三、课中游戏──过桥师讲故事，小羊要过河去看望奶奶，可是一只狼博士拦住了它的去路，它要故意难为小羊，出算术题考它，说做不出就不准过桥。教室中间架一座桥（用粉笔在地上画两条像等号的线），学生分组排成队进行游戏，师在桥的一边出示数学卡片请生计算，算对了走过桥，算错了或做不出，在原地。师游戏时这样念：“小羊小羊想过河，必须算对数学题。”生跟着说：“狼先生狼先生别吓我，我会算对数学题，３加４等于7.”四、认读字词，学习儿歌１、请生回座位，问：“这游戏好玩吗？”根据这个游戏我们编了一首儿歌──“过桥”。（出示小黑板）２、请生借助拼音读通儿歌，也可以同桌互相帮忙，有困难的老师帮助。重点拼读本课的几个音节si、zuo、cuo。３、请生仔细再读儿歌，启发质疑：仔细看看拼音，有什么特别的地方？（及时鼓励引导，并用彩色粉笔标出，教给学生学习的方法）。４、教师解疑：题目上有一个引号是打比方的，不是真的过桥；“了”有两种读音；“一”的声调会随着朋友的不同而变化。５、再读儿歌，加深记忆。６、告知学生儿歌中有五个生字朋友（出示卡片）先在书本上用圆圈标出来，并借助拼音拼读。（师也在黑板上圈出）７、告诉老师这五个生字的名字分别叫什么，出示卡片抽读正确后集体认读（先拼后读），并再次抽读。８、请生说说记的方法。（区分音不同，形不同，或组词找朋友）９、重点区分“了”──“乐”音形义。小班健康活动教案2【活动目标】1．运用已有的生活经验进行接话游戏在接话游戏中，知道动物们喜欢吃的“营养早餐”。2．了解营养搭配好的早餐有利于身体健康，知道吃东西幼儿不挑食。3．乐于参加活动，体验活动的快乐。【活动准备】1．与早餐相关的图片若干，操作底版人手一份。教学挂图一份。2．“我的营养早餐”录象。3．一些食品。【活动过程】（一）玩接话游戏，明白不挑食对身体有好处。师：今天，老师带来了一个游戏，叫“早餐喜欢吃什么”？师：玩了这个游戏，你有什么感觉？小结：这些东西都是这些动物最喜欢的，是他们的营养早餐。（二）播放一段录象，了解营养早餐的含义。1．看录象，了解营养早餐包括哪些食品。师：这是一个妈妈给她的宝宝准备的早餐。我们一起来看看，这个宝宝吃的是什么早餐。教师与幼儿一起看录像。2．了解什么是营养早餐。师：这个宝宝早餐吃了什么？根据幼儿的回答出示相应的图片，组成营养早餐食谱师：你觉得这个宝宝早餐吃的怎么样？师：吃早餐有个小秘密，叫干湿搭配。（三）宝宝的营养早餐行动。1．幼儿操作活动师：那今天我们的宝宝都吃了什么早餐？请宝贝们每人拿一个底版，然后到操作区选一选自己早上吃的食物的图片，然后和好朋友、客人老师说一说自己的早餐。2．幼儿操作，教师指导。3．集体检验自己的早餐是不是营养早餐。师：我们小宝贝看看自己吃的是不是很营养，还缺什么？如果你早餐没有搭配好，可以到那边的.食品区去选一选你早上没有吃的早餐，补充营养。4．小朋友补充营养早餐。活动小结：我们的早餐不仅要样样都吃，还要搭配好。这样才能吃出营养，吃出健康，吃出美味。活动延伸：1.区域活动：提供更多的早餐图片，让小朋友说一说早餐还可以吃些什么。2.家园共育：家长在日常生活中提供多样化的早餐，告诉幼儿早餐的名称，并引导幼儿养成不挑食的好习惯。小班健康活动教案3活动目标：1.在触觉板、沙池中行走，锻炼平衡觉和触觉。2.体验光脚走触觉板以及用脚在沙池中寻找物体的乐趣。3.了解多运动对身体有好处。4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备：1.场地上画一大圆圈当作池塘，触觉板，由触觉板拼搭而成的各种小桥图片，四种颜色的海洋球，与海洋球颜色相匹配的筐。2.鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰与幼儿人数相等。3.音乐磁带，录音机。活动过程：一、激发兴趣1.宝宝们，今天天气真好！跟妈妈一起出去晒晒太阳吧！2.引导幼儿边朗诵儿歌《矮矮的鸭子》边活动身体，摇摇摆摆来到池塘边。3.引导幼儿随儿歌《脚丫操》活动腿部关节。二、练习动作1.引导幼儿观察各种小桥的图片。（1）请你们看看这些小桥是由什么搭成的？（2）引导幼儿观察小桥的不同形状，如直线形、圆形、波浪形、S形等。2.师幼一起触觉板在池塘里搭各种小桥。3.幼儿自由探索，练习在各种形状的触觉板小桥上行走，注意保持身体平衡。教师根据幼儿的练习情况适时指导。三、游戏1.小鸭子们玩得真开心，鸭妈妈有点儿着急，因为找不到蛋宝宝了。等会儿你们走过小桥，到和对岸的沙池中帮助找一找，好吗？2.介绍游戏玩法及规则玩法：鸭宝宝分成四个小组，从起点出发，走过小桥，来到沙池，用脚寻找鸭蛋。每次只找一个蛋，找到后抱着鸭蛋跑回起点，把鸭蛋放入相同颜色的筐里，再排到对队伍的末尾。规则：用脚触碰、寻找鸭蛋时不要把沙子扬起来，也不能用手照蛋。3.幼儿游戏，教师指导。第一次游戏：（1）指导幼儿选择行走适合自己的小桥，提醒幼儿有秩序，不推不挤。（2）引导幼儿交流走小桥的感受以及保持平衡的方法。第二次游戏：（1）鼓励幼儿尝试走不同小桥。（2）引导幼儿进一步交流自己走了那几座小桥，是用什么方法保持身体平衡的。（3）启发幼儿思考用什么方法安全运回更多鸭蛋，鼓励幼儿合作。第三次游戏：四、放松活动1.蛋宝宝都找回来了，鸭妈妈可开心了。谢谢宝宝们，让我们一起开心地唱起来，跳起来吧！2.幼儿随律动《鸭子》放松身体，表达愉悦的情感。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的.温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。蛋的营养丰富，含有丰富的蛋白质。其价格低廉，而且又可做成炖蛋、蒸蛋、煮蛋、茶叶蛋、蛋糕等各式各样的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作为自制护肤品的材料。所以自古即被视为营养补给的最佳来源。小班健康活动教案4情感目标：培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。认知目标：学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。能力目标：能运用所学知识。读准aoouiu三个韵母的音和形。教学过程一、复习检查1、导语：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物？2、先摸一摸，再想一想你摸到的礼物该怎么用拼音拼出来。3、出示情境图，问这画的是什么时候？从哪儿看出来？谁在哪儿干什么？学生练习说话：这是冬天，天气很冷。地上是厚厚的`白雪，小朋友都穿上了棉袄。有2个在海里冬泳，他们真勇敢，岸上的小朋友为他们喊：“加油！”海鸥在空中飞翔。4、学习语境歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫.二、学习三个复韵母aoouiu1、仔细观察：aoouiu：看看这三个复韵母是有哪些单韵母组合在一起的？再想想它们是怎么发音的？2、先来读准ao的音：孩子身上穿的鸭绒袄的ǎo是第几声？把棉袄的袄读的轻短一点。就是我们今天要学的第一个复韵母ɑo.指名读，读对了请他做小老师带领大家读。（1）ao是有哪两个单韵母组成的？读时要注意什么？（2）学生练习读。（3）说说ao的声调该怎么标？练习读ao的四声。3、读准ou的音：刚才儿歌中那展翅飞翔的鸟叫“海鸥”它的名字里就有我们学的第二个复韵母ou,它由哪两个字母手拉手组成的？指名说后读，读对带领大家读。（1）学生练习读复韵母的音。（2）练习读它的四声。4、练习读iu的音。（1）游泳的“游”是第二声，那么iu怎么读呢？（在图上相应位置贴出iu），指名读，带领大家读。（2）iu的声调该怎么标？（3）练习读四声。5、书写aoouiu（1）引导观察书上的四线格，说说写aoouiu要注意什么？（2）请学生先上台书写，再评价。（3）描红。三、巩固练习1、抽读卡片aoouiu。2、听音找朋友。3、给下面的复韵母标声调。小班健康活动教案5活动目标：1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。2、欣赏各种美丽的风筝，通过观察看示意图，了解制作风筝的简单方法。3、体验放飞风筝，获得成功的自豪感。活动准备：1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；2、师生收集各种风筝展示在教室里。活动过程：一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景，引起幼儿的兴趣。1、教师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多么美好！你们教室里飘的'是什么风筝呢？二、通过观察，师生共同探索了解风筝的结构及风筝面的装饰方法。1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，说说：风筝上有什么图案？风筝的色彩是怎样的？你喜欢什么样子的风筝。2、教师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？4、探索：风筝是由哪几部分组成的？5、打开幼儿用书，引导幼儿观察制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作风筝的基本方法和步骤。二、明确绘画要求，教师交待要求。1、在长方形上画出自己最喜欢的图案，涂上漂亮的颜色;2、用皱纹纸剪一条或两条常常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。三、幼儿绘画，教师巡回指导。教师及时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿，探讨最好的解决方法，帮助幼儿理解实际问题。四、幼儿去户外放风筝，体验成功放飞的快乐。大班的孩子们动手能力已经有了一定的锻炼了，我们可以教幼儿做一些比较有趣又稍微有点复杂的手工了，比如说我们春天最常见的一种玩具——风筝，让幼儿自己动手制作风筝，增加春天放风筝的趣味性。小班健康活动教案6活动意图秋天是收获的季节，各种水果相继成熟，幼儿喜欢吃水果，帮果农运送水果更是他们喜欢干的事。通过开展小汽车运水果这一游戏活动，使孩子练习一个跟着一个在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培养孩子乐于助人的意识。活动目标1、练习在高15—20厘米的斜坡上走上走下。2、培养孩子乐于助人的意识。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备一块平整的场地、场地上用木板架起最高点离地15-20厘米的梯形斜坡、各种塑料水果若干（放在幼儿书包里，游戏时背在身上）、《郊游》光盘活动过程一、热身运动幼儿听着《郊游》音乐在老师的带动下做热身运动。二、谈话导入秋天是收获的'季节，各种水果相继成熟，果农伯伯正为运送水果的事发愁，你们能帮帮他吗？三、游戏过程1、幼儿扮小司机，成一路纵队面向斜坡站立。2、游戏开始，教师说：“今天我们的汽车要爬山坡运水果，现在先要检查车。”教师从排头开始摸一下每个幼儿的手心（表示检查车），被摸的幼儿发出“嘀嘀——”的声音。都检查完后，教师说：“开始爬坡！”幼儿模仿司机开汽车扶方向盘的动作，必须一个跟着一个在斜坡上走上走下，来回运送水果，嘴里发出：“嘀嘀——”的声音。3、男女生pk四、放松活动孩子们，你们替果农伯伯运送水果，他们很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧！幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。活动延伸幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏。活动反思给孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。小班健康活动教案7活动目标：1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝活动准备：1、教师确定放飞的`地点，时间2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等活动过程：1、确定地点要开阔和安全。2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。3、每小组幼儿互相协作放飞风筝、4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。5、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。6、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。延伸：鉴于中班幼儿能力发展仍不完善，为了更好的达到活动目标通知家长配合活动，并鼓励家长参与到“活动三”中来。小班健康活动教案8设计意图：我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。活动目标：1、在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。2、喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。3、能运用不同的手指点画出小树发芽。活动准备：1、画好枝条的小树图画。2、每组一份绿色颜料、毛巾若干。活动过程：一、激发幼儿兴趣，教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了!!二、认识手掌的各部分名称1、认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。a、大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么?b、食指是妈妈，妈妈喜欢做什么?c、个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么?d、无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么?e、小小指头就是我，我喜欢做什么?(2)游戏：《手指运动》，复习手指的认识。2、启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。(1)小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以帮助我们做那么多的.事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢?三、探索、感受不同的手形动作1、教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。2、鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。四、小手真能干1、出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。2、鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。小班健康活动教案9设计意图“生命在于运动”是伏尔泰的体育哲学运动观和生命观,体育与幼儿是一种伴随性的生长及成长关系,是幼儿身体全面发展的基础。该书趣味的语言、生动的画面以及妙趣横生的情节非常复合小班幼儿心理特点，抓住小班幼儿的眼球，激发其思考。情节的发展恰好符合运动集体活动的内容架构，利用趣味的情境让幼儿在快乐、轻松的运动氛围中，体验不同形式的走、跑、跳过障碍物，从而建立运动的自信以及不放弃、愿意尝试与挑战的运动品质。活动目标1、在情境中，通过走、跑、跳（不同速率及方式），提高腿部肌力、身体平衡及协调感。2、在运动中愿意尝试与挑战，充分感受运动的快乐。重点难点辨别口令，有序前进，辨别地面标识，发挥想象做出新的动作。活动准备材料准备：地面标志（点、直线、波浪线等）、蓝色蒲团、音响，小蛇头饰，黄蓝背心。幼儿经验准备：幼儿能沿直线在低矮物体上走一段；身体平稳双脚向前跳；跨跳过低矮障碍物；能接收简单的指令并且有接力游戏的经验。活动过程一、小蛇快醒来【以师幼共同创编《小蛇舞》热身活动开场】开场前：幼儿佩戴好小蛇头饰。绘本引导:（小蛇呼呼呼睡着，这么好的天气小蛇快醒来吧，我们一起来叫醒它）。小蛇醒来啦，它动动尾巴，还会动动哪里呀？引导幼儿活动全身。跟着音乐（moinoi）一起玩“请你跟我这样做”教师起头，幼儿接龙。场地说明：每个幼儿入场后坐在地上的小点处，如图所示：（设计意图：趣味的绘本情节与运动集体活动的结合，让整个活动充满孩子们的笑容与活跃的身影，情境创设应用于体育活动中，幼儿感受到的是双份的快乐，既有诙谐幽默带来的快乐，也有充分活动获得的愉悦。对于小班幼儿而言，导入环节有着关键作用，气氛的营造，情境的创设能够引人入胜就将为本次活动“摘得头筹”）二、小蛇散步【情境中激发运动渴望，感受并体验运动的快乐】游戏1：小蛇散步绘本引导:（这么晴朗的天气，小蛇要出去散步了，小蛇邀请大家一起出发。）引导幼儿挨个排在教师身后，从★起点准备就绪。游戏方式:（1）与“请你跟我这样做”变化散步的动作（脚尖、脚跟、横走、倒走等等）。（2）跟随音乐的节奏快慢，变化速度。（3）“请你跟我这样做”游戏的示范者通过接力方式更换。注意事项:1、路线完整走完后回到起点。2、幼儿前后保持距离，不与他人碰撞。3、当幼儿熟悉游戏路线后，可允许幼儿不间断一个个出发，以提高幼儿运动量。4、活动进行中，注意安全提示，加大每个幼儿间的距离，避免相互碰撞。游戏2：小蛇过水坑绘本引导:小蛇散着步，路中间出现了一个水坑。1、小蛇该怎么过去呢？2、旁边的小动物睡着了，怎样可以轻轻过去不要吵醒它们呢？试一试。游戏方式:1、幼儿按背心颜色分成两组，在相应颜色处排队，幼儿以自己认为最好的方式通过水坑。2、幼儿分成两组，用前脚掌、平衡身体双脚连续跳过水坑（蒲团），再次尝试可引导用新方法。3、完成后在最后一个未完成的'后面排队等待。4、增加挑战难度：（1）将蒲团两个两个连起来。（2）将蒲团两个两个叠起来。（3）幼儿自己摆放蒲团，一起来挑战“大水坑”。注意事项:1、落地时，屈膝缓冲以免受伤。2、当幼儿熟悉游戏行进路线后，可允许幼儿不间断一个个出发，以提高幼儿运动量。3、幼儿最后挑战“大水坑”时帮助幼儿缓冲冲刺后的惯性。三、小蛇回家了【以自编《松松舞》逐渐放缓动作，舒缓身体肌肉】·绘本引导:该回家了,我们一起回家吧（沿着地面路线逐渐放慢脚步）·坐回到蒲团轻轻用手掌拍拍四肢，深呼吸、慢慢吐气，调整呼吸。（设计意图：由“静”至“动”再通过情节的引导回归到“静”，幼儿与小蛇一起经历了一次勇敢的挑战与冒险。）活动总结情境创设应用于运动活动中，幼儿感受到的是双份的快乐，既有诙谐幽默带来的快乐，也有酣畅的活动身体获得的愉悦。适宜的场地的安排，以及环境的创设，小班幼儿能够全身心投入，借助绘本场景作为道具引导幼儿路线，巧妙的将教育机会、幼儿学习经验以及问题解决相结合。小班健康活动教案10活动目标：1、通过欣赏各种美丽的风筝，了解风筝的简单构造。2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各色彩纸自主装饰风筝面，制成风筝。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：1、废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干，直线形或弧行形骨架若干（可使用包装带或者竹篾），各色彩纸、飘带、线若干2、辅助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等活动过程：一、设置情境，导入主题。1、教师出示风筝实图，让幼儿欣赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。"今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗？"2、教师提出要求：仔细观察，会发现。把风筝的秘密找出来！教师提问："你看到的是些什么风筝呀？他们是用什么做的？"二、引导幼儿讨论风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的.愿望。1、教师提问："风筝后面有个硬硬的是什么呀？"（介绍骨架、风筝面），"我们放风筝是手里牵着的是什么呀？"（介绍线和飘带）、"你们想不想也来做个有骨架的风筝呀？"三、幼儿尝试制作简单的风筝。1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。）2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢？3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的经验。糊好后，我们就可以开始帮它打扮了，你想做什么风筝就可以把它打扮成什么样。四、幼儿创作，教师巡回指导。（教师帮助能力弱的儿童完成作品）1、引导幼儿探索利用已有小工具为风筝穿线的方法。2、提醒幼儿最后别忘了帮风筝装上线和飘带。五、作品展示，欣赏交流。1、同伴之间相互介绍，交流制作经验。2、把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。延伸活动：带领幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得高！小班健康活动教案11活动目标：1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠2、知道可以借助图片回忆故事，并根据故事的前半部分续编故事情节。3、萌发宽容谅解别人的情感，体验道歉所需要的勇气。活动准备：1、音乐故事磁带一盘。2、教学挂图一张。活动过程：一、欣赏故事，初步理解故事的前半段。师：小朋友，你有风筝吗？你有纸船吗？你有49只风筝盒9只纸船吗？下面我们一起来听故事《49只风筝和49只纸船》的前半段。二、进一步熟悉前半段故事内容。出示挂图，教师讲述故事的`前半段，教师提问：红松鼠和小棕熊住在哪里？他们各有什么本领？又是怎样让朋友高兴的呢？三、根据已有的经验续编故事情节。1、师：有一天，两个好朋友为一点小事吵嘴，结果谁也不让谁，你们有什么好办法，引导幼儿进一步续编故事结尾。2、组织幼儿讨论让他们和好的办法，引导幼儿进一步续编故事的结尾。四、师生看图共同欣赏故事结尾，理解故事的含义。1、师；这个故事告诉我们一个什么道理？幼儿自有发表自己的看法。2、小结：平时，两个好朋友之间应该相互体谅，相互关心，相互爱护，那样才是最快乐的一件事。五、欣赏配乐朗诵，给幼儿完整的影响，鼓励幼儿跟随教师和磁带一起讲述。六、音乐活动：《小帆船》师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里游，多么美丽呀！让我们乘着《小白船》一起去看望生活在山顶上和山角小的红松鼠和小棕熊家吧！小班健康活动教案12活动目标：1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对风筝的喜爱之情。2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在快板诗中学习，感悟生活。活动准备：风筝课件、响板。活动过程：一、欣赏、感受快板诗特点。这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很有趣，很好听。二、学习、理解作品。1、教师表演前两段。（1）提问：哪里的风筝最有名？风筝分几种？你能说出几种名字吗？（2）跟着老师有节奏地朗读。2、教师表演后两段。（1）提问：人们为什么喜欢放风筝？（2）跟着老师有节奏地朗读。三、表演、巩固作品。（1）师生以轮读的方式练习作品，教师可放慢速度，让幼儿有思考的.时间。（2）男女幼儿轮读，适当加快速度，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。（3）教师和幼儿边打响板边表演。活动反思：在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。小班健康活动教案13活动目标：1.尝试独立系皮带，并能按照顺序讲述操作步骤。2.通过儿歌、实践操作、竞赛的方法巩固练习系皮带。3.养成自己事情自己做的好习惯。活动准备：《我会做》挂图、皮带若干、贴花、哨子。活动过程:一、情境导入活动，激发幼儿的活动兴趣师：“今天，我们班上有位小朋友，她穿了一件非常漂亮的风衣，可是她遇到了困难，风衣上的皮带他不会系，让我们一起来帮助她好吗？（请几名幼儿上台帮助她）二、学习系皮带1、出示挂图，引导幼儿仔细观察师：“图片上小朋友他在做什么？(请小朋友仔细的`看一看并说一说。)怎样系皮带？（先….然后…..最后）小结：先穿过皮带扣环，选择合适自己适当的洞扣进去，再穿过皮带扣环的另一头就成功了！2、幼儿初次尝试师：现在请小朋友都来尝试自己系皮带。3、利用儿歌帮助幼儿掌握系皮带的方法（1）引导幼儿，解决系皮带难点师：有的小朋友遇到了一些问题，如：皮带太松了、或者是系反了，该怎么办呢？（2）系皮带儿歌帮助幼儿掌握师：为了方便小朋友学习系皮带，老师给小朋友编了一首好听的儿歌：系皮带，不用急。穿过扣环，钻进洞。再穿扣环，另一头。不费力气，真简单！（人手一根皮带）3、幼儿巩固练习师：小朋友可以一边念儿歌一边学系皮带，每个人都要尝试系皮带哦，动手试一试三、闯关竞赛师：“今天小朋友真棒，又学会了一个新本领。下面我们将进行一个小竞赛，要求：听口令，当老师吹响哨子，比赛将正式开始，谁系好了，把手举起来哦，看谁得第一，前五名的小朋友有奖励哦！小班健康活动教案14一、说教材设计意图：在日常生活中，孩子们常常模仿影视中的人物踢踢打打，并且时常模仿同伴的新动作，以此得到更多的乐趣．为了顺应孩子，结合最近开展的主题活动《从头到脚》，我设计了《腿脚功夫》这节健康教育活动课，让幼儿在探索的过程中练习我们的腿脚，并借助于玩沙包来体验探索腿脚功夫的乐趣，以及培养与人合作的意识。活动中，我们也最大限度地挖掘幼儿创造的潜力，让幼儿创新，增强自信。本活动通过自由探索、模仿练习、相互交流、玩游戏等方式，让幼儿在实践中探索腿脚功夫，同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。二、说目标活动的目标是教育活动的起点，它对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，我把教材中的两个目标合二为一，又以幼儿所喜爱的沙包和好玩的游戏为导向，把目标定位于：１、探索用不同的方法活动自己的腿脚。２、在活动中让幼儿借助材料，尝试大胆探索。３、能按要求用腿脚完成规定游戏，使腿脚部的肌肉群得到锻炼。４、培养幼儿与他人合作、勇于进取的精神。根据目标，我把活动的重难点定位于重点：在活动中练习腿脚。难点：探索用不同的方式练习腿脚。总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，为此，我们作了以下活动准备：１、经验准备：在这方面，准备了幼儿熟悉而喜爱的《中国功夫》。２、物质准备：我们准备了幼儿喜欢而好玩的沙包，每人一个。还有四个轮胎及每个幼儿一个小动物图卡（乌龟、小兔、猫、小鸭）全方位的预备，为活动的成功开展提供可能。三、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中“应力求”形成合作探究式的师幼互动。因此，我大胆改变以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以幼儿自主探究学习为主线。首先采用了情绪激励法和形体学习法进行教学，以激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿能积极主动地学习。采取的方法有：启发式提问、尝试学习法、分享交流法、两人合作学习法。而在最后，又以集体游戏、竞争的方式，让幼儿展示自我。四、说过程（一）、开始部分（１）我用情绪激励法来导入。以“快乐岛”的人们要来和朋友比试腿脚，并以腿脚练得棒的'小朋友就以小动物卡奖励的方式，来激发幼儿“我想学”的情感，为幼儿能更快、更好地练习腿脚而打下基础。（２）接下来是用非常有精神、有力度的音乐《中国功夫》做热身活动，