钢琴 第12次课教案

PAGE1PAGE《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次12授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三其它伴奏音型任务3、为歌曲编配琶音伴奏音型教学目标学会为歌曲编配琶音伴奏音型重点难点重点、难点：琶音伴奏音型的编配与弹奏教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴检查无旋律伴奏音型的歌曲《摇篮曲》，给与指导与评价。二、导入同学们，我们要学习使用琶音来为抒情性的歌曲配伴奏。琶音是将和弦音分解，由低到高依次弹奏的形式，对抒情性的歌曲有比简单的分解和弦更强的情绪上的推动作用。三、新课（一）教师弹奏歌曲《摇篮曲》，使用琶音伴奏音型，让学生体会其中的感觉。《摇篮曲》中的每一个音符都蕴涵着慈母的爱心和母亲对孩子的无限美好的期望之情。由于摇篮曲的音乐形象一般都具有安宁、温存、真挚的特点，而且旋律比较平稳，因此在给这种意境的歌曲编配伴奏时，我们可以选用琶音式的伴奏音型。（二）琶音伴奏音型琶音是指和弦音从低到高按照一定的节奏连续奏出一串音，是分解和弦的一种。琶音的伴奏音型在使用时前两个音通常采用开放式的奏法，即琶音中的前两个音使用根音和五音而省略三音，而后几个音按照和弦音的顺序依次奏出的奏法。1、一级和弦的琶音构成是：2、四级和弦是：41461（教师弹奏）3、五级和弦是：52572（教师弹奏）下面我来弹奏一下这首歌曲所使用的Ⅰ-Ⅵ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ的连接：（教师弹奏）4、学生弹奏练习（三）为歌曲编配和弦：1、和弦编配这首歌曲分为二句话：第一句话是1-8小节。第一、二小节旋律音是123，我们编配Ⅰ级和弦。第三、四小节旋律音是321，我们编配Ⅵ级和弦。第五、六小节旋律音是1321，我们编配Ⅳ、Ⅱ级和弦。第七、八小节旋律音是2，我们编配Ⅴ级和弦。第二句话是9-16小节。第九、十小节旋律音是123，我们编配Ⅰ级和弦。第十一、十二小节旋律音是321，我们编配Ⅵ级和弦。第十三小节旋律音是13，我们编配Ⅳ级和弦。第十四小节旋律音是2，我们编配Ⅴ级和弦。第十五、十六小节旋律音是1，我们编配Ⅰ级和弦。这首歌曲的和弦编配完了，下面我们来学习琶音伴奏音型。2、歌曲所使用的Ⅰ-Ⅵ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ的连接3、3、学生练习弹奏4、教师范奏5、师生合奏练习（四）歌曲演唱处理歌曲的核心风格是“贴近生活的温柔质朴”，区别于舒伯特《摇篮曲》的古典庄重，更侧重“亲子间的亲密感与童真安抚感”。演唱需紧扣“轻声呢喃、自然亲切”的基调，用生活化的声音与情绪，还原“父母哄孩子入睡”的真实场景，1、音量：全程“近耳私语级”，以“能听清歌词”为度整体音量控制在“极弱（pp）-弱（p）”之间，像“正常说话的音量再轻一半”，声音轻到“仿佛只有身边的孩子能听见”，避免“声音太响破坏睡前的安静氛围”；2、音色：“自然本真”，像“说话般亲切”喉咙完全放松，不用“压喉装低沉”或“扯嗓提高音”，用自己“最自然的中低音音色”即可——比如成人演唱时，用“日常说话的音色稍柔和一点”；3、气息：“浅而匀的自然呼吸”，像“轻轻叹气”不用刻意练“深腹式呼吸”，采用“日常说话的浅呼吸”即可，但需“放慢呼气速度”——比如吸气时像“轻轻吸一口气”，呼气时像“慢慢叹气”，让气息“均匀流出”，避免“换气声太明显”四、课堂小结琶音的伴奏音型可以用在抒情性的歌曲中，以上的琶音伴奏音型适合三拍子的歌曲，二拍子或者四拍子的歌曲要