《历史主观题作答策略》课件

《历史主观题作答策略》一、学会应用基本的历史唯物主义观点

马克思主义认为，人类历史的发展是有规律的。

从纵向看，人类历史经历了不同生产方式的变革和由此引起的不同社会形态的更迭，即从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会发展到共产主义社会。尽管并不是所有民族、国家和地区的历史都无一例外地按照这个序列向前发展，而是先后不一、形态各异，但是这个从低级社会向高级社会发展的总过程，仍然具有普遍的、规律性的意义。从横向看，人类的历史是从原始、孤立、分散的人群逐渐发展为全世界成为一个密切联系的息息相关的整体的过程。也就是世界历史的形成过程。在历史的横向发展方面，物质生产的发展仍然是其推动力量。1.人类的社会形态从低级向高级发展。（前述）2.人类社会从分散到整体的发展。（前述）3.社会结构是由生产力、生产关系（经济基础）和上层建筑三个层次的因素组成，阐明了三者之间的辩证关系：▲生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。▲经济基础决定上层建筑，上层建筑服务和反作用于经济基础。4.社会存在决定社会意识。5.阶级分析方法。6.人民群众是历史创造者。……一、学会应用基本的历史唯物主义观点材料一孔子称赞管仲辅佐齐桓公“霸诸侯，一匡天下”。孔子企望周之复兴，“如有用我者，吾其为东周乎”。孟子提出“定于一”，尊新王。“当今之时，万乘之国行仁政，民之悦之，犹解倒悬也”，他希望改朝易姓之后，重现孔子所说“礼乐征伐自天子出”的盛世。

——据《论语》《孟子》（1）依据材料一，指出孔子与孟子主张的异同，并结合所学知识分析其出现异同的原因。（8分）（1）实现国家统一，恢复礼乐制度。孔子主张复兴周王朝；孟子主张由推行仁政的诸侯建立新的王朝。春秋战国时期，礼崩乐坏，天下战乱，民心思定。春秋时期，周王室仍有影响力，孔子对周天子抱有期望；战国时期，诸侯纷纷称王，孟子对周王室不再抱有幻想。运用历史唯物主义观点解决问题:2019年天津卷_12.1二、以时空为轴，

把握历史发展的时代特征和总体趋势人类历史的纵向发展与横向发展，互为条件，相辅相成。纵向的重大历史现象会对横向发展形成制约，横向发展也会对纵向发展产生反作用。正是在这个意义上，时序性和系统性是历史学科的基本特征。必修2目录第一单元古代中国经济的基本结构与特点第二单元资本主义世界市场的形成和发展第三单元近代中国经济结构变动与资本主义曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第五单元中国近现代社会生活的变化第六单元世界资本主义经济政策的调整第七单元苏联的社会主义建设第八单元世界经济的全球化趋势世界各地区各民族联系越来越密切，由分散走向整体社会形态由低级到高级1.从历史发展大势的高度思考问题，把握宏观发展特征。中国西方古代古代中国经济的基本结构与特点近代近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展资本主义世界市场的形成和发展现代中国特色社会主义建设的道路世界资本主义经济政策的调整苏联的社会主义建设世界经济的全球化趋势历史时序第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机第18课罗斯福新政第19课战后资本主义的新变化原因表现结果资本主义社会2.研读历史地图，明确历史发展的空间要素

2013年全国文综卷Ⅰ_41阅读材料，完成下列要求。 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 

图9  东汉十四州示意图  图10  唐开元十五道示意

比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。（12分）2016年全国III卷_41(12分)

阅读图文材料，完成下列要求。

材料

近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。

——据严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等

从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。

三、关心时政，联系相关史事进行探究1.了解当今中国和世界的热点、焦点问题，探究现实问题的历史渊源及其发展趋向，体现历史教育的价值。

材料一目前，我国实行经济开放政策，争取利用国际上的资金和先进技术，来帮助我们发展经济。这一政策已开始有些效果。但是，从发达国家取得资金和先进技术不是容易的事情……必须在自力更生的基础上争取外援，主要依靠自己的艰苦奋斗。——邓小平《我国经济建设的历史经验》（1982年）

材料二

1992年后，天津滨海新区“三资”企业发展迅速。2003年，已有几十家世界五百强企业在此投资，三资”企业工业总产值完成1037亿元。1993年到2003年，滨海新区外贸出口由5．03亿美元增长到89．38亿美元，电子信息、生物医药、新材料、新能源、环保等高新技术产业群已初具规模。2006年，滨海新区正式纳入国家整体发展战略。2009年，根据国务院的批复，天津滨海新区行政区成立。

——据国家发改委《天津滨海新区重点产业选择和布局研究》

2019年天津卷_13材料三

2012—2016年中国对外直接投资净额（单位：亿美元）我们要坚定不移发展开放型世界经济，在开放中分享机会和利益、实现互利共赢……我们要下大气力发展全球互联互通，让世界各国实现联动增长，走向共同繁荣。我们要坚定不移发展全球自由贸易和投资，在开放中推动贸易和投资自由化便利化，旗帜鲜明反对保护主义。

——习近平《共担时代责任，共促全球发展》（2017年）

（3）中国对外开放经历了探索与发展的历程，结合材料一、二、三及所学知识，简述对这一历程的认识。（要求：史论结合，逻辑清晰，结论正确。）（6分）2.感悟社会主义核心价值观的内涵和意义。弘扬道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。将中国的传统文化置于历史的和现实的关系中进行思考，探寻中国特色社会主义道路的价值与意义。2018江苏卷_21．（12分）中国文化具有强大的包容力和生命力，儒家思想是传统文化的主体。阅读下列材料，完成下列要求：

材料一中国文化发生过三次历史性融合。汉代学者对先秦文化进行了整理和发挥，这属于本土文化内部的综合提升。这是中国文化的第一次融合。第二次是中国文化与佛教文化的融合，属于东方文化的局部交流。随着佛教文化的渗入，特别是唐代玄奘大师从印度带回佛教经典，开辟了传统秦汉文化与印度佛教文化的融合时代。由此形成了多姿多彩的中国佛教、精密深邃的佛教哲学，并对宋代理学和明代心学以深刻影响。这是中国文化的第二次融合。明代中期以来，西方传教士来到中国，在传播西方宗教的同时，也带来了某些科学工艺。这是中国文化第三次融合的开始。

——摘编自李良玉《新文化的起源》材料二佛教的禅宗一支，是儒学演进到宋明理学真正的阶梯。宋明理学的出现，说明中国学术思想发展到空前成熟的时期。它极大地深化了传统的儒学，进一步巩固和凸显了它在中国传统文化中的主体地位。儒、释（佛教）、道的界分变得不那样重要了。它们都以自己的方式在理学的新天地中得到了升华，并进入了人们的精神世界，进入了社会生活……王阳明的学说虽然没有像朱熹那样得到官方的认可，但在士林的影响却是很大的，特别在晚明几成笼罩之势。

——摘编自刘梦溪《中国现代学术经典·总序》等（1）据材料一，从文化区域的角度，指出中国文化三次融合的对象有何不同。（3分）（2）据材料一、二并结合所学知识，以宋明理学为例，就中国文化的“包容力”和“生命力”写一篇小论文。（9分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右）【解析】本题主要考查中国文化三次融合对象的不同。第（1）问，依据材料一中的“汉代学者对先秦文化进行了整理和发挥，这属于本土文化内部的综合提升……第二次是中国文化与佛教文化的融合，属于东方文化的局部交流……明代中期以来，西方传教士来到中国，在传播西方宗教的同时，也带来了某些科学工艺”可以得出。第（2）问，本题主要考查宋明理学。属于开放性设问，解答本题，首先，认真阅读材料一、二可知，材料信息主要涉及了佛教对理学产生的影响和宋明理学“进入了人们的精神世界，进入了社会生活”，由此得出观点为：理学的产生和发展；然后，依据材料和所学知识从理学的产生（包容力）和发展（生命力）两个角度进行论证即可。四、区分史料类型，了解不同价值

史家认识历史时，主要凭借历代遗留下来的各种史料间接地进行。史料包括文献记载和考古发现的各种实物，以及反映人类历史积淀的一些行为和口述材料。史料分为一手史料和二手史料文献记载出于人们的口传笔录，是在一定的历史范围内，反映一定社会观念的“思想的痕迹”。实物史料是明确传递、反映历史信息的前人的生活用品、生产资料和社会交际工具的遗存（遗迹、遗址、物品等），是人们在具体的历史时空范围内的“行为的痕迹”。行为史料是指流传至今的、包括个人和群体的行为中保留的历史积淀，如各种节庆仪式、祭祖活动等。口述史料，是指被记录下来的人们口头讲述的对过去的回忆。随着科技发展，图片、录音、录像等影像资料也成为史料的一部分。五、研磨高考真题，锤炼答题技巧

最重要最直接最有效的高考信息就是历年来尤其是近年来的高考试题。审题：先看问题，带着问题读材料。概括材料信息：（1）明确主体词；（2）材料分层次；（3）层次高于关键词。依据材料结合所学：（1）材料+所学；（2）材料—所学。1.材料解析题的审题与解题方法解题：原因类：三种角度注意选择影响类：时间、地点、评价、范畴、层次递推论述类：结构+史实

A确立主题。从所给题目中找出主题词；依据主题词的历程、原因、作用、影响、趋势，或者判断正误等方面入手确立一个论述观点，并且明确的表达出来。

B论据充足。可以用材料中所讲的史实，也可以用自身的知识储备。

C注意论述要多角度，层层推进。

D语言完整、流畅，符合逻辑。

2.开放性试题的审题与解题方法3.论述格式：历史阐释(1)确立论点：我认为……（是什么）。A.审问题：明确时间、主体范围；题目相关限定等。B.审材料：明确角度、信息、变化、趋势，主题等。（2）论证：为什么、怎么样A.定位时空：古今中外B.多角度：角度一：政治、经济、文化、外交，军事

和社会生活等。

角度二：国内、国外

角度三：内因、外因（3）小结（理论升华）：论证内容概括+结论背景表现影响观点：儒家思想是中国传统文化的主流思想，在两千多年的过程中，尽管有时面临严峻的挑战，

却因其能顺势而为，适时包容其他流派思想的合理内核而生生不息。（2分）论证：背景：魏晋时期新思潮流行，尤其是道教和佛教得到广泛传播，更是直击冲击着儒家思

想作为核心价值观的地位。（1分）

表现：北宋时，儒家学者融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系，即“理学”。这标志着儒家思想进入了哲理化、思辨化的阶段。（2分）

影响：因其“存天理，灭人欲”、“三纲五常”等思想有力地维护了封建专制统治，在南宋

以后被奉为官方哲学；（2分）小结：因其倡导“存理去欲”或是“存心去欲”的修养论、“齐家治国平天下”的功能论，在培养社

会责任感、维护社会稳定、推动历史进步等方面，发挥了积极作用。（2分）2018年江苏卷21题第2问答案示例3.论述格式：历史论证（1）摘录观点（尽量完整）：材料（**）认为……（是什么）。A.审问题：明确时间、主