2025-2026学年黑龙江省穆棱市初中历史七年级期末上册高分预测名校真题（详细参考解析）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、他们群居在大约距今70万年前，能够直立行走，共同劳动，共同获取食物，会使用火烧烤食物、防潮、照明、驱兽，还会长时间保存火种。这里的“他们”最有可能是（

）A．元谋人B．蓝田人C．北京人D．山顶洞人

2、据学者统计，当今中国常见的前200个姓氏中，出自炎帝的姓氏约占10%，出自黄帝的姓氏约占89%。该统计资料可用于研究（

）A．早期人类的采集生活B．半坡居民的农耕生活C．禅让制度的建立演变D．中华民族的形成发展

3、西周时期实行的制度有(

)

①禅让制

②世袭制

③分封制

④等级制A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

4、下图是甲骨文与楷书的对照表，甲骨文是我国已发现古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的（

）字形楷书说明上以一弧线（或水平线）为基准，上加一小横线（或小点）说明处于上方。下指示符号在弧线（或水平线）下方，表示“下”。

A．夏朝B．商朝C．东汉D．北魏

5、古人说“断术为耜，揉木为耒”，是因为耒耜一般可用木制成。关于耒耜以下说法正确的是（

）A．早在距今约3万年前就已经出现B．它的出现推动了社会生产力的发展C．是人们进行手工业生产的重要工具D．不够锋利，没能提高当时的耕作效率

6、“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。”你认为最有可能提出这一观点的思想家是A．孔子B．老子C．墨子D．韩非子

7、秦始皇实行“书同文”的措施，废除了结构上与秦相异的六国文字。这一措施的实施有助于（

）A．解决王国问题B．形成多元文化C．巩固统一局面D．扩大疆域面积

8、中国象棋棋盘中的“楚河汉界”这一分界线，来源于楚汉之争。进行楚汉之争的是（

）A．陈胜与吴广B．刘邦与项羽C．管仲与商鞅D．商纣王与周武王

9、公元，即公历纪元，是一种源自于西方社会的纪年方法。刘绑在公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为（

）A．公元前3世纪末B．公元前3世纪初C．公元前2世纪初D．公元前2世纪末

10、下表反映的是西汉武帝时期的铸币情况。这反映出西汉（

）发行时间名称发行状况建元元年(前140年)三铢钱不准私铸元狩五年(前118年)郡国五铢由郡国垄断元鼎二年(前115年)赤侧五铢由中央垄断

A．加重了人民的赋税负担B．开始进入到鼎盛时期C．加强了对社会经济的控制D．完成了思想的大一统

11、汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一；废除一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑等，社会出现“文景之治”的局面。光武帝实施减轻农民负担，减轻刑罚，惩治贪官污吏等措施，社会出现“光武中兴”的景象。“文景之治”和“光武中兴”得以出现的共同原因是（）A．减轻农民负担、减轻刑罚B．释放奴婢、整顿吏治C．允许少数民族内迁D．合并郡县、注重节俭

12、与“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词相关的史事为（

）A．楚汉之争B．陈胜、吴广起义C．巨鹿之战D．涿鹿之战

13、某历史兴趣小组搜集了几幅连环画以及影视剧的剧照，其中奠定了三国鼎立局面的是（

）

A．草船借箭B．官渡之战C．赤壁之战D．三顾茅庐

14、黄河流域在秦汉、两晋南北朝时期一直是中国古代的经济文化中心，是因为该区域（

）A．开发较早，农耕发达B．战乱较少，社会安定C．建都较多，地位重要D．人口密集，劳力充足

15、《资治通鉴》记载，北魏孝文帝迁都洛阳前对鲜卑贵族说：“朕为天子，何必居中原！正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博。若永居恒北，复值不好文之主，不免面墙耳。”据材料判断，北魏孝文帝迁都洛阳的原因是（

）A．受到北方其他少数民族的侵扰B．孝文帝仰慕洛阳城的繁华C．提高鲜卑族的地位和扩大影响D．接受和学习汉族的先进文化

16、北朝时期，有一太守亲自参与耕作，广泛搜集前人文献，但不盲从经典，注重记录能提高生产效率的新工具，后编成了我国现存最早的一部完整的农书（

）A．《论语》B．《千金方》C．《黄帝内经》D．《齐民要术》

17、汉武帝于元朔二年颁布“推恩令”，使“藩国始分，而子弟毕侯矣”。元鼎五年，汉武帝以诸侯王所献祭的“耐金”成色不好或斤两不足为借口，夺爵者达106人。汉武帝这些措施（

）A．加强了中央集权B．彻底消灭了诸侯王势力C．使社会秩序混乱D．加强了对社会经济的控制

18、春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是（

）A．青铜器的广泛使用B．打制石器的出现C．金属货币的使用D．铁农具和牛耕的使用

19、中国早期的古人类遗址中，元谋人遗址、北京人遗址和山顶洞人遗址的共同特征是（

）A．学会了种植农作物，开创了中国早期的农业文明B．学会了用火，过着原始的群居生活C．学会了建盖房屋，开始了定居生活D．学会按血缘关系组合成集体，进入了氏族社会时期

20、某单元教学内容主要包括“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”等，则其单元主题应为（

）A．繁荣与开放的社会B．统一国家的建立C．民族关系的发展D．政权分立与民族交融二、综合题

21、春秋战国是我国历史上的政治大动荡、社会大变革、文化空前繁荣时期。【认识春秋争霸】材料一

周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。但是，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。

(1)根据材料一并结合所学知识，指出春秋争霸时出现的著名霸主。(至少写出两个)【走近诸子百家】材料二

由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。

(2)请你填写相应的诸子百家中的人物。

①提倡法治——(

)②以德治国——(

)③兼爱、非攻——(

)【理解政治变革】材料三

(3)生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。根据材料三中的图一、图二指出春秋战国时期生产工具有哪些创新和改进。生产工具的创新和改进促进了社会大变革，指出当时最著名的社会改革。

(4)结合所学知识概括春秋战国时期的社会特点。(写出1点即可)

22、某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史“的主题探究活动，请你也来参加。材料一

战国形势图

（1）材料一中哪个国家后来实力大增？也请写出代表这个国家的序号。材料二

“秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

（2）材料二中李白所述的历史事件是什么？材料三

秦朝政治建制示意图

（3）上图直观地展示了秦朝中央和地方机构之间的关系，秦朝开创的这一政治体制是什么？

（4）请你给下表命制一个合适的主题。秦朝巩固统一的措施经济统一货币、度量衡文化统一文字交通统一车轨和道路宽窄、开凿灵渠．军事北击匈奴，修筑长城材料四

今亡(逃亡)亦死，举大计(发动起义)亦死。等死(一样的死)，死国(意为推翻秦朝，夺取政权)可乎？

（5）材料四反映的历史事件是什么？材料五

秦王足已不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？——《史记•秦始皇本纪》

（6）据材料五和所学，从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？材料六

以下是小明对秦始皇做的全面而简要的评价：秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展；他还建立起了一整套专制主义中央集权制度，被后世所沿用，影响深远。但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡。

（7）材料六在评价人物的方法上有何特点？

23、经济的发展是国家国力强盛的主要标志。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“氏失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。

材料二汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑．薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。

——部编七年级下册历史教材

材料三江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……丝锦布帛之饶，覆衣天下。

——（宋书）

材料四顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。

——《齐民要术》

(1)材料一反映了西汉初年怎样的社会状况？

(2)根据材料二，简述汉文帝为什么要实行以农为本的政策。

(3)材料三（宋书）中描写了江南地区经济发展的什么状况？简述出现这种状况的原因。

(4)材料四（齐民要术）的作者是何人？这本书有何重要历史价值？

(5)综合上述材料，归纳促进国家经济发展的因素。

24、春秋战国时期，思想领域空前活跃，涌现出众多伟大的思想家。阅读材料，回答问题：材料一：他说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉”“当仁不让于师！”“温故而知新，可以为师矣。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”

(1)材料一中的“他”是何人？他的思想核心是什么？

(2)材料一中这些言论告诉我们哪些学习的道理？（写出一点即可）材料二

顺其自然，“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。

如果立法严厉明确，犯了法就像跌进了深谷，必死无疑，就没人敢犯法了。

为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。图1图2图3(3)以上三幅图片分别反映了春秋战国时期哪家学派的思想学说?

(4)春秋战国时期各学派著书立说，互相辩论，这种思想繁荣局面称为什么？

(5)你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想?请说出你的理由。(包括这家学派的主要思想和现实意义)

25、阅读材料回答问题。材料—

秦统一六国后，廷尉李斯提议：“西周分封子弟非常多，后代却彼此疏远，相互攻击，周天子也无法制止。现在四海之内获得统一，全国都应该划分为郡和县。”秦始皇接受了李斯的建议。材料二

下表是西汉时期巩固大一统的相关措施时间措施公元前134年征召天下著名儒生入长安策问。接受著名儒生董仲舒提出的“罢黜百家,尊崇儒术”的建议公元前127年根据主父偃的建议,实行“推恩令”公元前124年在长安设太学,设五经博士专门讲授儒家经典公元前119年宣布盐铁官营,以盐官、铁官来管理,禁止民众私自铸