《春望》杜甫 教学课件

八年级语文·诗歌鉴赏《春望》杜甫授课人：________汇报时间：2026课程导览四个学习环节·循序渐进一知人论世走进杜甫与安史之乱二诵读感知通读全诗，把握大意三品析鉴赏逐句赏析重点句子四深读拓展攻克难点，拓展延伸国破山河在，城春草木深01知人论世知人论世走进杜甫：诗圣的一生杜甫

画像生平脉络诗史地位1400余首一生作诗1400余首，以沉郁顿挫的风格深刻反映时代苦难，被尊为「诗圣」，诗作被誉为「诗史」。《春望》·杜甫·八年级语文04/30少年生于书香门第，七岁能诗青年漫游吴越、齐赵，与李白结谊中年困守长安十年战乱安史之乱中亲历战乱晚年漂泊西南，病逝湘江舟中写作背景安史之乱：时代的大动荡《春望》·杜甫·八年级语文05/30叛乱爆发755年，安禄山与史思明起兵，史称安史之乱。乱世图景八年动乱，大唐由盛转衰，烽火连天，百姓流离失所。诗人遭际杜甫安置家人于鄜州羌村，只身北上投奔肃宗，途中被叛军俘获，押至沦陷的长安。诗作缘起昔日帝都满目疮痍，宫殿荒废，草木丛生。被困长安的杜甫面对残败景象，写下《春望》。知人论世诗史诗圣：杜甫的文学地位一李杜并称与李白共为唐代诗歌两座高峰——李白浪漫飘逸，杜甫扎根现实。二诗史以诗笔记录战争、民生、政治、亲情，为动乱时代留下真实影像。三沉郁顿挫语言精练，对仗工整，律诗成就空前。《春望》即典型五言律诗，四十字写尽家国之痛与乱世之悲。《春望》·杜甫·八年级语文06/30创作背景创作背景：身陷长安的忧思至德二载（757年）春，四十五岁的杜甫被困于叛军占领的长安，鬓发渐白，举目无亲。一国都沦陷，山河易主，草木照旧生长二家眷远在鄜州，音信隔绝，生死不明三登高望远，触景生情，写下《春望》全诗交织忧国与思家：为山河破败痛心，为亲人安危牵挂。景语皆浸透血泪深情。《春望》·杜甫·八年级语文07/30体裁·格律五言律诗：格律的典范体裁定位八句五言，共四十字，标准五言律诗。声律要求平仄协调、押韵工稳，读来音韵和谐、节奏鲜明。首联依次展开颔联必须对仗颈联必须对仗尾联依次展开“感时花溅泪，恨别鸟惊心”感时恨别花鸟溅泪惊心词性相对·结构相同杜甫以律诗见长，形式严整而内容深厚，实现形式与内容的完美统一。《春望》·杜甫·八年级语文08/30感时花溅泪，恨别鸟惊心02诵读感知整体感知全诗通读：初识诗篇全诗以

“望”

字统领：前两联写景，景中含情；后两联抒情，情因景生。一望中所见山河依旧而国都残破，草木繁茂而人烟稀少二望中所感感时伤怀、思家念亲、自伤衰老四十字中融

国破之痛、

思家之切、

衰老之悲三重情感，格律严谨，对仗工整。《春望》·杜甫·八年级语文10/30初读感知字词疏通：扫清阅读障碍理解这首诗，先要弄懂几个关键字词：国破国都长安沦陷，山河依旧但国家残破烽火古代边防报警的烟火，诗中指战争城春长安城中的春天家书家人的来信感时感伤时局，为时事而感慨抵万金值万两黄金，极言家信的珍贵恨别憾恨离别，为骨肉分离而痛心搔用手抓挠浑欲简直要不胜簪插不住簪子，形容头发稀少扫清字词障碍后，诗歌的情感脉络便清晰起来：由国事之忧到身世之感，层层递进，感人至深。《春望》·杜甫·八年级语文11/30诵读指导诵读指导：读出情感起伏全诗情感基调：沉痛而深婉，语速宜缓，声音宜沉。首联低沉停顿“国破山河在，城春草木深”“破”“深”二字稍作停顿，突出荒凉。颔联激越有力“感时花溅泪，恨别鸟惊心”语速稍快，“溅泪”“惊心”读得有力，传达内心震动。颈联绵长放慢“烽火连三月，家书抵万金”“连三月”“抵万金”处放慢，突出思念绵延与家书珍贵。尾联最缓渐弱“白头搔更短，浑欲不胜簪”语速最缓，声音渐弱，读出衰老的无奈与深沉悲哀。反复诵读，情随声出，自能体会诗中的家国之痛。《春望》·杜甫·八年级语文12/30结构梳理结构梳理：四联各有侧重首首联望中所见山河依旧而国都残破，春草繁茂而人迹稀少——从大处落笔，渲染荒凉破败。颔颔联由景入情见花落泪、听鸟惊心，以乐景写哀情，倍增其哀。颈颈联由国到家战事连绵数月，家书珍贵无比，忧国之思自然过渡到思家之情。尾尾联伤己收束白发越搔越短，连簪子都插不住，以细微细节将战乱之苦具象化。全诗由景到情、由国到家、由外到内，结构严谨，浑然一体。《春望》·杜甫·八年级语文13/30逐联转译诗意疏通：一句句读懂首联写陷都之景国都沦陷而山河依旧，长安春来却草木幽深。颔联抒感时之情感伤时局，见花开而落泪；憾恨离别，闻鸟鸣而心惊。颈联道盼信之切战火连绵数月，一封家书胜过万两黄金。尾联状衰老之形白发越搔越稀，简直插不住簪子。家国之痛与身世之感交织，景物中渗透深沉情感。《春望》·杜甫·八年级语文14/30烽火连三月，家书抵万金03品析鉴赏逐联赏析·首联首联赏析：山河在而国已破首联国破山河在，城春草木深一“破”与“在”国都沦陷，山河依旧——自然永恒反衬人事巨变。二“深”字见功力春草繁茂却人烟稀少，草木越深，越显荒凉。安史之乱·长安城荒草《春望》·杜甫·八年级语文16/30逐联赏析·颔联颔联赏析：移情于物的绝唱一移情于物花本无情，鸟本无心，诗人却让春花「感时」溅泪、春鸟「恨别」惊心，把主观情感投注到客观景物之上，物我交融、情景合一。意蕴小结十个字将「忧国」与「思家」两种情感交织表达，意蕴极为丰富。二以乐景写哀情花盛开、鸟啼鸣本是春日乐景，却勾起诗人伤感，哀情更显深沉。《春望》·杜甫·八年级语文17/30颈联颈联赏析：家书何以抵万金一战火持久，音信隔绝

“连三月”

点明战争已持续数月，从去年烧到今年春天，叛乱远未平息。战事越久，与家人的联系越断，牵挂越深。二家书之重，因乱而显和平年代一封普通家信无足轻重；战乱中它承载亲人平安消息，比

万两黄金

更珍贵。三夸张而不失真

“抵万金”

是夸张，却道出乱世中人的共同心声，千百年来引发无数读者共鸣。《春望》·杜甫·八年级语文18/30尾联赏析细节中的深沉悲哀一细节定格白头、搔发、不胜簪——三个动作层层收紧，把忧思压进一个具体形象里。二实写与夸张头发并非真的短到插不住簪，而是极言稀少，传达心力交瘁之态。三年龄反衬杜甫此时年仅

四十五岁，却已“浑欲不胜簪”，衰老实为忧思之深的外在表现。个人形象的细节，折射出战乱对人民身心的摧残。《春望》·杜甫·八年级语文19/30修辞品析多种手法交织生辉全诗篇幅虽短，修辞手法却层层叠加，共同指向

“忧国思家”

这一主题。01反衬山河永恒反衬国都残破，草木茂盛反衬人烟稀少。02移情情感投射于花鸟，景物

人格化

，抒情感染力加深。03对偶颔联与颈联严格对仗，音韵和谐，形式精美。04借代以“烽火”代指战争，形象而凝练。05夸张“家书抵万金”与“浑欲不胜簪”均以夸张强化情感。这些手法并非孤立运用，而是情景交融、虚实相生，品析它们正是鉴赏古诗的重要路径。《春望》·杜甫·八年级语文20/30品味鉴赏炼字艺术：一字千钧的功力破国破山河在写尽国都沦陷，比"失""陷"更有力度深城春草木深草木茂密与人烟冷落，一字双关溅感时花溅泪泪水如珠迸溅，比"落""滴"更具动态惊恨别鸟惊心鸟鸣刺耳，更见人心脆弱连烽火连三月战火绵延不断，比"历""经"更富延展搔白头搔更短焦虑不安的动作与心理，尽在其中六字精准传神，

全诗不可更易一字

。《春望》·杜甫·八年级语文21/30艺术特色·品析鉴赏情景交融：一切景语皆情语「一切景语皆情语。」——王国维。《春望》正是这一论断的绝佳注脚：景与情互为表里，密不可分。一景中含情前两联写景，处处承载哀痛——山河草木含国破之悲，花鸟乐景反染感时恨别之愁。二情中见景后两联抒情，时时映现画面——烽火家书浓缩乱世牵挂，白头短簪外化内心之苦。景因情而生动，情因景而深沉，全诗浑然一体。《春望》·杜甫·八年级语文22/30白头搔更短，浑欲不胜簪04深读拓展难点突破难点一：移情于物的深层理解

移情于物

是本诗理解难点：花不会流泪，鸟不会惊心，是诗人把主观情感投射到景物上。感时花溅泪，恨别鸟惊心一情感极致悲痛深沉到极点，便觉得天地万物都与自己同悲。二同类印证杜甫“好雨知时节”、李白“举杯邀明月，对影成三人”三审美境界读懂移情，就理解了物我合一。《春望》·杜甫·八年级语文24/30难点突破难点二：忧国与思家的双重主题一忧国在前前两联写国都沦陷、山河残破、花鸟含悲，是对国家命运的深切忧虑。二思家在后第三联写烽火连绵、家书断绝，是对家庭亲人的无尽牵挂。三融于一身第四联白头稀疏，既是忧国的憔悴，也是思家的煎熬。四统帅关系：忧国与思家并非并列，而是前者统帅后者——国家残破才导致骨肉分离；对战争的痛恨与对和平的渴望，是

家国情感共同的根基

。个人悲欢与民族命运紧密相连，正是杜甫的伟大之处。《春望》·杜甫·八年级语文25/30课堂互动课堂提问：思辨与探究四个问题由浅入深，分别指向情景关系、情感共鸣、诗人品格、跨媒介表达。①景与情为何相悖诗中写的是春日之景，读来却毫无明媚、反觉悲凉——这背后是什么艺术规律？②家书为何抵万金数字通信时代，“家书抵万金”还有共鸣吗？战乱中的家书珍贵在哪里？③“诗圣”圣在何处是艺术技巧高超，还是人格境界伟大？④你会如何表达用一段文字、一幅画或一首歌，你会怎样传达杜甫当时的感受？《春望》·杜甫·八年级语文26/30小结归纳小结归纳：四十字中的大千世界壹内容层一个“望”字统摄全诗，春日登高所见所感，融国破之痛、思家之切、衰老之悲三层情感于一体。贰艺术层反衬、移情、夸张、对偶并用，炼字精当，情景交融，堪称五言律诗的艺术高峰。叁思想层深刻反映安史之乱给人民带来的苦难，个人命运与国家命运血肉相连，尽显深沉家国情怀。学诗更学人，让家国情怀在心中生根。《春望》·杜甫·八年级语文27/30拓展延伸诗圣的家国情怀群像杜甫的家国情怀不止于《春望》，而是贯穿一生的精神底色。记录苦难“三吏”“三别”战乱中如实呈现百姓疾苦，为时代留下诗史见证。心系寒士“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”成都草堂中发出的呐喊，推己及人、忧济天下。喜极而泣“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”听闻官军收复失地，狂喜而作，涕泪皆因家国。无论自身处境如何困顿，他的心始终与国家和人民紧紧相连。课后选读

《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》，比较三者在情感表达上的异同。《春望》·杜甫·八年级语文2