《如梦令·常记溪亭日暮》李清照 八年级语文教学课件

宋

词

赏

析如梦令常记溪亭日暮李清照·八年级语文授课人：待定·汇报时间：2026学习路径课程导览壹知人论世认识李清照与词牌贰读通词句正音朗读与疏通文意叁品析画面想象词境与赏析名句肆悟情明旨把握手法与少女情怀伍巩固迁移课堂提问、小结与作业知人论世千古第一才女，写尽少女天真01走近词人千古第一才女李清照“千古第一才女”李清照（1084年—约1155年），号易安居士，山东济南章丘人，宋代婉约词派代表人物。壹自成一派词作辑为《漱玉词》，流传至今约四十余首，自成一派，人称

“易安体”贰词学主张提出词

“别是一家”

：词须讲究音律、典雅有情致，与诗不同叁文坛地位在男词人主导的北宋文坛，以出众才华赢得一席之地，是古代文学史上艺术成就极高的女性作家《如梦令》·李清照·八年级语文04/31词风溯源书香门第早成名壹家学深厚父亲李格非官至

礼部员外郎

，是苏轼的学生，家中藏书丰富；母亲出身名门，善写诗文。贰早负诗名「自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。」十六岁入汴京，一首

《如梦令》

传遍京城，惊艳北宋文坛。叁底色由来少女时代生活明亮自由，常与亲友游赏自然、饮酒赋诗——这份无忧无虑，正是

《如梦令·常记溪亭日暮》的底色

。《如梦令》·李清照·八年级语文05/31知人论世词风随人生而变溪亭日暮·扁舟藕花·鸥鹭惊飞前前期·生活安定词写悠闲与闺中情思——热情活泼、明快天真。后后期·国破南渡靖康之变、国破南渡、赵明诚病逝，词风转为悲叹身世、缠绵凄苦。本词属

少女时期前期作品

：无愁苦，只有轻松与野趣。读懂作者处境，才能读懂词中心情。《如梦令》·李清照·八年级语文06/31词体常识认识词牌与题目壹词牌不是题目「如梦令」是

词牌名

，规定曲调、字数与格式；后唐庄宗李存勗创制。又名忆仙姿宴桃源三十三字·五仄韵·一叠韵贰词原可配乐歌唱句式长短不一，故又称——长短句叁无题词如何称呼本词原无题目，取首句「常记溪亭日暮」作区分。同是《如梦令》，李清照另写有「昨夜雨疏风骤」，内容完全不同。《如梦令》·李清照·八年级语文07/31背景探源创作背景定基调壹词作定位一首

忆昔词

，写回忆中的旧游。贰创作年代约宋哲宗元符二年（

1099年前后

），李清照十六岁初到汴京不久，历来多视为早期作品。叁写作缘起身居闺中，时时想起少年时在故乡游赏的情景——玩水、饮酒、尽兴忘归，画面反复浮现，越发怀念，遂诗兴大发而成篇。词里没有宏大的时代叙事，只是一段被岁月珍藏的青春记忆。「常记」二字，让全词从一开始就带着回望的味道。《如梦令》·李清照·八年级语文08/31读通词句读准、读顺、读懂，是品词的第一步02诵读感知诵读全词三十三字全

词

原

文常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。朗读节奏壹前两句平和悠远，写回忆与沉醉贰误入藕花深处带出转折叁争渡，争渡急促如划船声，读出焦急肆惊起一滩鸥鹭忽然开阔，缓缓收住先出声读两遍，把声音找顺。《如梦令》·李清照·八年级语文10/31字音字形正音字形要记牢壹“兴”字辨音“兴尽”读第四声不读第一声此处表

兴致、兴趣贰易错字形藕“藕”·草字头草字头下“耦”的右半，笔画多，易写错鹭“鹭”·鸟字底鸟字底，与“鸟”相关争“争”·词中义此处含奋力、抢着之意请在笔记本上写一写“藕”和“鹭”，再对照检查。考试常从字音字形设题，“兴尽”读音与“藕”“争”“鸥鹭”均为考点。《如梦令》·李清照·八年级语文11/31兴xìng诵读指导划分节奏读出韵壹节奏划分。。。贰朗读要点前两句四拍，舒缓从容；叠句“争渡，争渡”短促有力，要连读。叁押韵规律韵脚“暮、路、处、渡、鹭”，韵母都是

u，读来朗朗上口。请按节奏齐读一遍，读出由缓到急、由急到定的变化。《如梦令》·李清照·八年级语文12/31常记

／

溪亭

／

日暮，沉醉

／

不知

／

归路兴尽

／

晚

／

回舟，误入

／

藕花

／

深处争渡，争渡，惊起

／

一滩

／

鸥鹭疏通词意重点字词细疏通常记时常记起、难忘误入不经意间进入溪亭溪边的亭子藕花就是荷花日暮黄昏时分争渡奋力把船划出去；也有说“争”与“怎”相通，是“怎么才能划出去”的意思沉醉醉得很深，这里指沉迷在优美景色里鸥鹭泛指水鸟兴尽尽了兴致，玩到尽兴晚回舟天色晚了才乘船往回走把这些词连起来，

整首词的意思就清楚了

。《如梦令》·李清照·八年级语文13/31词境疏通白话译文串全篇壹起因常记溪亭日暮，沉醉不知归路贰经过兴尽晚回舟，误入藕花深处叁结果争渡争渡，惊起一滩鸥鹭三句话里有人、有景、有动作、有声音——一次小小的迷路，变成了一段

生动鲜活的青春记忆

。《如梦令》·李清照·八年级语文14/31品析画面诗中有画，画中有情03初读感知词中藏着四幅画苏轼说

“诗中有画，画中有诗”

。读这首词，眼前会浮现四幅画：壹溪亭日暮溪边亭台，夕阳西下贰藕花深处小船误入荷花丛，清香四溢叁荷湖争渡少女奋力划桨，水花四溅肆惊飞鸥鹭满滩水鸟扑翅而起，冲天散去四幅画前后相连，从静到动，像一段随手的视频。先闭上眼睛，任选一幅，把你看到的颜色、光线和动静用自己的话说一说。《如梦令》·李清照·八年级语文16/31词句赏析常记溪亭日暮开篇壹

常记

领起追忆不是眼前景，是时时想起的旧游——因为那一次太难忘。贰

沉醉

不止于酒更是沉醉于心头的欢愉，醉得深，才「不知归路」。叁

不知归路

曲折见真情曲折写出流连忘返、舍不得离开的心情——快乐到忘了回家，才是少年才有的尽兴。《如梦令》·李清照·八年级语文17/31词句赏析兴尽误入藕花深处暮色荷塘·一叶小舟半隐于藕花深处壹“兴尽”二字见兴致玩到尽兴才肯回舟，若非天色已晚，还不愿走。贰“晚回舟”照应前文天色暗、又微醺，才“误入”荷花深处。叁“误入”不是事故，是

意外之喜盛放荷花丛中，一叶扁舟轻轻摇荡，舟上是游兴未尽的少女。画面清新自然，无斧凿痕迹，词情再进一层。《如梦令》·李清照·八年级语文18/31文本细读叠句争渡最传神

“争渡，争渡”

是全词最传神的一笔。壹语气加重重复一遍，焦急催促的语气立刻出来——快划呀，快划呀贰节奏急促两个叠句连用，如闻划桨声，如见纷飞的水花叁心情凸显少女急于从迷路中寻找出路的焦急、卖力，还带着点儿孩子气对比一下：只写一个“争渡”就平淡了；连用两个，

口语入词

的朴素自然与生动传神全出来了。常考一问叠句“争渡”好在哪里？——加重语气、强化节奏、突出心情。《如梦令》·李清照·八年级语文19/31词句赏析惊起一滩鸥鹭作结暮色滩边，鸥鹭惊飞而起，向天空散去壹以动结静前文

暮色静景

，此刻群鸟齐飞，光线、声响、动感同时迸发。贰戛然而止词不再多写一字，却留下

无穷余味

——少女找到回家的路了吗？她看着飞鸟又是什么神情？答案交给读者想象。《如梦令》·李清照·八年级语文20/31词境赏析色彩与声响的交织色彩暮色沉沉偏暗，与“一滩鸥鹭”的雪白形成鲜明对比；藕花深处的粉荷绿叶，又为昏黄暮色添一抹明艳。声音前有流水静谧，后有“争渡”划桨声、水鸟惊飞声——

一静一闹，相映成趣

。叁空间由开阔溪亭转入幽深藕花深处，再随群鸟冲向天空，视野陡然打开。三十三字，有色、有声、有静、有动。《如梦令》·李清照·八年级语文21/31悟情明旨三十三字，写尽青春野趣04手法探析白描叙事小而精白描

=

不加修饰

·

朴素勾勒壹像简笔画一样几笔传神不写出发、游玩、回家，只截取四个瞬间，两三句讲完一个完整故事。沉醉误入争渡惊起贰惜墨如金，句句含意没有华丽辞藻，没有直接说“我多快乐”，快乐却从行间溢出来。正因如此，它成为古典小令中

“以小见大”

的典型——篇幅极小，境界却开阔，

余味悠长

。《如梦令》·李清照·八年级语文23/31融情于景景语皆成情语全词无一

“乐”

字，却处处是快乐。壹字字藏情沉醉欢愉兴尽尽兴误入不以为意的轻松争渡焦急中的孩子气惊起一滩鸥鹭惊喜贰景语即情语词人把

少女时代的心情

，全部融进

落日、荷花、水鸟

之中。写景即是写情。读词不能只看景，要透过景，触摸那颗自由欢快的心。《如梦令》·李清照·八年级语文24/31主旨把握少女情怀是主旨写尽少女时代的无忧无虑——全词主旨一句话壹对比见真意闺阁少女静坐深院，李清照却泛舟荷塘、沉醉晚风——没有拘谨，只有坦荡鲜活的少年意气贰“常记”领起这份记忆被反复回味，字里行间满是对少女时光的珍视叁情感落点对大自然和美好生活的热爱青春可以如此明亮、自由、尽兴。把握住这份情怀，也就抓住了全词的情感主线。《如梦令》·李清照·八年级语文25/31拓展比较前后期词风对照壹同是叠字，两种声口《如梦令》

“争渡，争渡”急促、活泼、急切《声声慢》

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”七组叠字，沉痛、缠绵、泣血贰同一支笔，前后判若两人前期写少女野趣，后期写国破家亡后的孤苦。对照之下更见《如梦令》的可贵：它定格了一段再也不会回来的明媚青春。❝年少拥有过万丈风月晚年沧桑也磨不掉锋芒❞《如梦令》·李清照·八年级语文26/31巩固迁移学以致用，让经典走进生活05课堂互动课堂提问共思考壹炼字之辨“沉醉”能否换成“喝醉”？结合词中游玩情境，说说哪个更贴切。贰因果之寻“误入藕花深处”藏着两个原因，回到上下文找一找：天色、酒兴，哪个先哪个后？叁叠句之妙删掉一个“争渡”，节奏与急切感会怎样变化？读一读，比一比。肆画面之感“惊起一滩鸥鹭”在你眼前展开怎样的画面？用一两个词描摹出来。伍形象之悟用一句话说说：李清照在这首词里留下了怎样的少女形象？同桌互说，再请几位同学分享；讨论时须从词句里找依据，不要只凭感觉。《如梦令》·李清照·八年级语文28/31课堂小结课堂小结理脉络一条线串全课三组关键词白描叙事叠句传神少女情怀把这条线装进脑海，

这首词就学透了。《如梦令》·李清照·八年级语文29/31壹知人李清照——千古第一才女；词牌“如梦令”与创作背景贰读词正音、划节奏、疏通词意叁品画溪亭日暮、藕花深处、荷湖争渡、惊飞鸥鹭肆悟情白描手法