专题九　多元共生-世界古代文明产生发展与文化并存交融

第三编碰撞中的冲突与交融——世界史专题架构抓融会·教考衔接/精准备考开篇备考◎世界历史纲要包括古代文明的产生与发展、中古时期的世界、走向整体的世界、资本主义制度的确立、工业革命与马克思主义的诞生、世界殖民体系与亚非拉民族独立运动、两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变、20世纪下半叶世界的新变化、当代世界发展的特点与总趋势。选择性必修包括世界国家制度与社会治理、世界经济与社会生活、世界文化交流与传播。◎二轮复习是一个融会知识，形成综合思维的过程，采用专题复习三步方案，步骤一专题复习、步骤二通史融会、步骤三课题聚焦，浸润学科核心素养，既拓展了“面”的广度，又挖掘了“点”的深度，突出了基础性、综合性、创新性和应用性。世界古代近代现代多元文明兴起、交流与挑战专题复习3步方案步骤一专题复习——引领备考新模式专题九多元共生——世界古代文明产生发展与文化并存交融必备知识清晰化专题导学古代世界基本处于各地区独立发展的区域文明阶段。文明起源多元性、文明发展多样性，古代世界各区域文明都为人类文明的进步作出了巨大的贡献。复习“多元共生——世界古代文明产生发展与文化并存交融”，了解中古时期欧亚地区不同国家、民族、宗教和社会的变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。知识体系线索主旨线索一世界古代文明随着人类社会经济的不断发展，世界古代多元文明诞生，大河文明、海洋文明交辉发展，创造了文字，记录下了古代文明的灿烂文化。线索二古代文明的交流以地中海为核心，古代的西亚、北非、希腊文明交流较为频繁，波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的建立促进了这一趋势的发展；通过丝绸之路，中国古代文明与西亚、北非、南亚、欧洲文明建立了联系。线索三中古时期世界各区域文明发展西欧文明是不同文明融合和嬗变的结果，具有鲜明的多元混合特色；亚洲大陆出现了诸文明的大交流，技术、文化的交流使人类文明发展的进程大为加快；非洲文明、美洲文明在世界文明史上占有重要的地位。关键能力系统化主题一群星闪耀——古代文明的产生与发展和文明交流古代世界文明大都起源于大河流域；发明了自己的文字；发展了以农业生产为主的自给自足的自然经济；有比较完备的社会等级制度；有神权信仰；由奴隶制步入封建社会。不同文明的交流互鉴是促进人类文明发展的动力。文明间的交流互鉴，使各个文明能够充分吸收融合其他文明的先进因素，丰富文化内涵，促进文明发展。主题重构认知拓展1.世界多元文明的发展西亚文明约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一两河流域，建立君主专制制度，《汉谟拉比法典》宣扬君权神授，是世界上现存最早的较为完整的成文法典埃及文明公元前3100年左右，埃及初步统一，建立起比较完善的官僚系统，法老是最高统治者，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力古印度文明公元前3千纪，诞生于印度河流域，种姓制度成为古印度文明的重要象征符号古代希腊地理环境造就了古希腊独特的城邦制度，典型特征是小国寡民，公民直接参与国家管理，基层治理依靠村社进行。雅典是古代民主城邦的代表，国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和公民法庭手中；斯巴达是希腊城邦国家中寡头政治的代表。古希腊人以移民方式扩大影响波斯帝国公元前6世纪，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国，实行君主专制制度和行省制度，建立比较完善的官僚体系和税收系统亚历山大帝国历经征战，建立地跨欧亚非三大洲的帝国，继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，推广希腊文化，开启“希腊化时代”古代罗马罗马共和国时期：国家权力由执政官、元老院和公民大会掌握，颁布《十二铜表法》罗马帝国时期：建立地跨亚非欧三大洲的帝国，屋大维建立元首制，《罗马民法大全》是近代西方法律制度的渊源2.古代两河流域文明的开放性(1)地理位置和自然环境。两河流域位于亚、非、欧三大洲交界处，交通方便。多样宜居的自然环境吸引了大批人来这里生活居住，从而形成大规模的定居点，使两河流域率先进入文明时代。(2)对外贸易。从史前时期起，两河流域就与周围部落开始建立广泛的贸易通道并开展贸易往来。广泛的对外贸易极大地促进了两河流域经济和文化的发展，促进了古代两河流域文明的繁荣。3．地理环境对古代文明的影响(1)农业：早期农耕经济一般分布在具有一定灌溉条件、土地肥沃、温度适宜的地区，这是早期文明一般诞生于大河流域冲积平原上的重要原因。(2)交通：交通是不同文明交流的主要通道，大江大河的航运有利于人类的交流，一般有利于文明的发展；大山、沙漠则阻碍人类的交流，一般出现文明的时间较晚。(3)政治：广袤的大平原容易形成庞大的大一统国家，从而推动君主专制政体的形成；多山则容易形成小国寡民的城邦国家，有利于公民参政，从而形成公民政治。(4)文化：农耕经济对于早期文明有重要意义，水利灌溉和洪水泛滥深刻影响了早期文明的科技和文学艺术。4．古代非洲和美洲文明兴衰历程的启示热点考向真题练透[演练1]命题点：克里特文明时期的花瓶浮雕(2025·山东卷，11)如右图是克里特文明时期一个石雕花瓶的上半部分。花瓶浮雕描绘的是一支农民歌唱队祝颂大地之母的场景。领唱者是一位祭司，他留着埃及式的发式，举着一种来自埃及的手摇乐器。这反映出该时期的克里特文明()A．具有开放包容性B．城邦政治活动活跃C．农业生产技术有较高发展D．在地中海文明中居中心地位[演练2]命题点：古代文明的多元特点(2025·浙江1月卷，4)当代中国有抟土造人说，在古代世界某地区也有泥巴发明说，人们制作的泥偶雕像、刻画的符号生动有趣，如在泥板上用“”符号代表食物、面包，并发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量。该地区位于()A．东亚B．西亚C．南美D．北非[演练3]命题点：世界古代文明成就(2025·广东卷，12)某古代文明的文字包含人、动物、神兽、植物、器具、衣物、编制物、武器、几何形态、波纹和火焰等图形符号，书写材料包括莎草纸、石头和木块等。以下成就属于该文明的是()A．建立了数量众多的城邦国家B．创作了目前所知最早的史诗C．颁布了现存最早的成文法典D．制定了世界上第一部太阳历[演练4]命题点：古代印度佛教的兴起(2025·黑吉辽蒙卷，11)古代印度传统信仰中，那伽被视为“恶魔的化生，是灾害和苦难的制造者”。佛教兴起后，那伽逐渐成为“可调御风雨的佛教护法神”，被人们广泛崇拜。这体现了()A．种姓制度的衰落B．文化的融合与重塑C．传统信仰的破除D．神话的丰富与多元[演练5]命题点：古代希腊文明(2025·重庆卷，10)公元前338年，雅典军队于喀罗尼亚被马其顿王腓力二世击败。面对惨重损失，雅典公民大会颁布法令，授予外邦人公民权并解放奴隶。数日后，雅典人获悉腓力二世将以宽大条件议和，旋即废除上述法令。由此可知当时雅典()A．公民群体极力维护自身特权B．公民兵不再响应城邦征召C．外部压力暴露民主决策弊端D．奴隶制未能满足社会需求[演练6]命题点：古代罗马帝国内不同地区经济联系的加强(2025·湖北卷，11)罗马人本以放牧为生，建城后才转向农耕，起初只种小麦和豆子，且小麦品种只能煮食，不能制作面包。随着整个地中海逐渐成为罗马的内海，罗马种植的谷物种类日益多样，包括大麦、燕麦、水稻等欧亚非谷物。其中，适合制作面包的小麦成为主要品种。这一史实可以论证()A．罗马帝国的对外扩张影响深远B．游牧文明与农耕文明的交流C．以罗马为中心的地中海交换发达D．生态环境与物种交流的关系[演练7]命题点：古代罗马的水利工程和城市建设(2025·云南卷，12)从公元前4世纪晚期修建第一座水渠，到2世纪特拉亚那水渠建成，引入罗马的水量增加了15倍。一位学者评价说：“这样一批必不可少的设施为城市提供了丰富的水源，如果你愿意，比较一下金字塔或虽然有名却不实用的希腊人的工程！”该学者意在说明罗马()A．用水需求持续增加B．水利工程技术高超C．城市供水系统发达D．注重工程的实用性权威预测创新应用[情境1]学术前沿渗透——判断进入文明社会的标准(2025·四川成都高三二诊)关于文明起源，国际考古学界通常以城市、金属、文字三要素作为文明出现的标准；随着良渚古城等本土考古证据的不断发现，中国学者提出了判断进入文明社会标准的中国方案，即私有制、阶级和国家的产生。据此可知，中国学者更强调()A．社会关系的变革B．物质生活的发展C．城市形态的演化D．出土文物的鉴别[情境2]主干知识深化——人类早期文明中的天文学研究(2025·贵州铜仁模拟)在人类早期文明中，两河流域的苏美尔人创制了和中国农历非常接近的阴历，把一年确定为12个月，并创立了置闰的方法。尼罗河流域的古埃及人很早便从事天文学研究，发明了世界上最早的太阳历。这些地区的天文学研究主要是服务于()A．文化传播的需要B．君主统治的需要C．农业生产的需要D．宗教祭祀的需要[情境3]历史记载活用——波斯帝国的国家治理(2025·广东肇庆高三一模)据记载，波斯帝国首位君主居鲁士在出征途中，会抽调部分士兵专门负责修路，并根据马匹奔跑一天的里程设立驿站，配备负责信函传递的马匹和人员。居鲁士此举意在()A．改善征服地区交通B．创新地方治理的模式C．维护帝国统治稳定D．提高信息传递的效率[情境4]图文材料运用——古代克里特文明的发展(2025·山东临沂一模)如图是古代克里特文明发展示意图。这主要反映出()A．区域文化的统一性B．文明中心的多元性C．文明发展的交融性D．西方文明的连续性主题二区域扩展——中古时期世界文明交流的多样性在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”，这一时期世界几个主要地区的文明进入了新的历史发展阶段，每个文明都有自己独特的发展历程，由此形成了中古时期世界文明多元发展的格局。主题重构认知拓展1.中古时期的世界政治文明欧洲西欧西罗马帝国灭亡后，欧洲开始进入封建社会。西欧实行封君封臣制度，世俗王权和基督教会的权力长期并存，形成二元政治格局。中古后期，法国建立了等级君主制，英国将议会分为上下两院，各自议事，王权强化；10—11世纪城市兴起，通过斗争赢得程度不等的自治权拜占庭、俄罗斯拜占庭帝国的都城君士坦丁堡是沟通东西方的桥梁，《罗马民法大全》是拜占庭文化的标志性成就；俄罗斯通过伊凡四世改革强化中央集权，深受拜占庭影响亚洲中东阿拉伯帝国：8世纪中期地跨亚非欧三洲；哈里发为最高统治者，实行政教合一的统治。奥斯曼帝国：16世纪后期地跨亚非欧；最高统治者是苏丹南亚笈多帝国几乎征服北印度，但政令不够统一；德里苏丹国，以苏丹为最高统治者，地方划分行省日本646年，开始“大化改新”，模仿中国建立中央集权国家；12世纪末，开始幕府统治朝鲜7世纪末，模仿中国建立中央集权国家；高丽王朝仿效唐制管理国家；16世纪末中朝联合抗日非洲先后兴起阿克苏姆王国、加纳、马里和桑海等强国美洲玛雅人建立城市国家；阿兹特克上层阶级垄断官职，掌握军队；印加人建立集权国家，划分政区、编制人口调查表和修建完善的道路系统加强统治2.中古时期西欧文明的多元特征(1)政治结构的多元化：以罗马天主教会为首的宗教势力和以国王为代表的世俗贵族集团并驾齐驱，他们既存在权力的争夺，也有相互依存的一面。以市民阶层为主的自治城市也是一股相对独立的政治、经济力量。中古时期的西欧基本上处于分裂割据状态。(2)经济结构的多元化：庄园是中古西欧基本的农业组织，农奴制是主要的生产关系，同时，也存在着一些自耕农经济。城市中的工商业者具有一定的独立性，建立了相对独立的行会组织。(3)文化上的多元化：天主教神学、日耳曼文化、希腊罗马文化、民族文化与人文精神共处，各种文化呈现交融的趋势，也有相互博弈、互不相容的一面。(4)司法体系的多元化：政治结构、文化结构的多元造就了司法的多元性，教会法、封建法、普通法、城市法、庄园法和商法等共存与相互制衡。3．中古时期亚洲文明的多样性项目政教合一的西亚多种宗教的南亚中央集权的东亚政治政教合一的专制统治政教合一的君主集权体制，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态君主专制中央集权体制经济农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛文化多民族文化异彩纷呈，对世界文明作出了重大贡献多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展以中国儒家文化为中心，相互影响、相互借鉴4.古代文化的交融与交锋文化交融(1)从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要的影响。(2)亚欧游牧民族大迁徙，改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。(3)丝绸之路是古代世界最著名的商路，它为古代中国和西方之间的物质、技术和文化的交流提供了便利，成为东西方物质文化交流的重要象征文化交锋(1)亚历山大统治期间，试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化，打断了被征服地区的文化发展进程，这些区域后来被统称为“希腊化世界”，促进了文学和科学的发展，西亚和北非的文化在希腊化世界保持着长期的影响。(2)蒙古西征严重破坏了被征服地区的社会经济，但客观上推动了东西方的交流，引发了较大规模的民族迁徙，一些被征服地区的文化面貌有所改变热点考向真题练透[演练1]命题点：西欧封建社会的基本特征(2025·陕晋宁青卷，12)13世纪中叶，法国的一些贵族和富裕市民热衷于穿着精美的服装。1279年，国王腓力三世专门颁布法令，规定了男性每年购买长袍的数量：大领主可购5件，贵族和宫廷侍从可购2至4件，财产超过1000利弗尔的市民可购1件。由此可见，在当时的法国()A．市民地位上升B．手工工场兴起C．社会等级分明D．贵族特权加强[演练2]命题点：中世纪西欧的社会生活(2025·江苏卷，11)中世纪前期，西欧农奴的生活十分困苦。一顿上好的饭食“通常由两道饭菜组成，一道是粥状的麦糊，一道是麦糊状的粥”。到13世纪，由于饥馑出现的次数大为减少，且饮食中增加了豆类，农奴变得强壮。这一变化缘于()A．城市发展的影响B．社会秩序趋于稳定C．美洲物种的传入D．封君封臣制度解体[演练3]命题点：阿拉伯帝国的航海与文化(2025·重庆卷，11)中古晚期，西印度洋地区出现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这同一种文字之下，他们记述了在海上定位与寻路的技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印度纬度测量等内容。这说明当时的阿拉伯人()A．将天文知识融入导航技术B．试图消解地方文化差异C．向东方寻找跨洋航海路线D．欠缺自主航海活动经验[演练4]命题点：中古时期的日本(2025·甘肃卷，14)1588年，为了防止百姓以武犯禁，日本太政大臣丰臣秀吉颁布了《刀狩令》，坚决禁止百姓持有刀、弓、枪等各种武器，所有国主、地方官应尽收民间各类武器上缴。法令施行后，佩带武器成为武士的特权，这导致了()A．武士集团形成B．封建军事专制强化C．天皇地位巩固D．幕府集权统治建立[演练5]命题点：古代文明的区域性扩张(2025·四川卷，11)中亚地区出土了一件波斯帝国黄金双轮战车模型，制作于公元前6—前4世纪，战车正前部有古埃及神的浮雕，车夫和官员均身穿米底人服饰。该文物显示出波斯帝国()A．文化的多元和包容B．官僚体系完善C．造车技术源自中亚D．实行政教合一[演练6]命题点：古代西非地区文明(2025·河南卷，12)16世纪，廷巴克图盛产玉米、黄油，活跃着众多手艺人和商人，云集了横贯撒哈拉沙漠的商品，如塔阿扎所产的食盐，由骆驼商队长途跋涉800千米运入该城，部分又被转运至南方产金区。北非商人也把布匹从欧洲运到此地。这说明廷巴克图()A．因环印度洋贸易得到发展B．经济发展得益于商品交换C．成为非洲的经济文化中心D．是新航路的重要交通枢纽[演练7]命题点：古代世界的文明交流(2025·浙江1月卷，5)有学者认为，在某些方面，希腊化文明的贡献就在于保存之功。希腊化时代的学者们系统整理和研究了古典希腊的文学、史学、地理学作品，基本形成了人们今天看到的版本。下列传世著作能体现希腊化时代“保存之功”的是()A．《摩诃婆罗多》B．《荷马史诗》C．《查士丁尼法典》D．《伊戈尔远征记》[演练8]命题点：古希腊人海洋文明的扩展(2025·甘肃卷，12)公元前8至前6世纪，古希腊人的地理认知范围不断拓宽。起初他们将充满风暴和危险的黑海称为“不好客海”，但随着航海技术发展，他们改称黑海为“好客海”。黑海称谓变化的深层次原因是古希腊()A．殖民范围扩大B．文化中心转移C．奴隶贸易发达D．国家统治稳固权威预测创新应用[情境1]社会情境迁移——中世纪西欧社会救济现象(2025·湖北七市州联考)在中世纪西欧，教会长期以教堂施舍、开办慈善医院救助贫困者与病人；市政当局设立公共救济基金，援助受灾和破产市民；新兴行会也积极行动，如南安普顿商人行会救济内外成员，林利吉斯商人行会救助不幸会员。这些现象表明()A．西欧较早建立起完善的救济体系B．多元力量推动社会救济体系构建C．资本主义萌芽推动政府职能转型D．城市自治推动了社会救济的发展[情境2]主干知识深化——中世纪的文化交流与交融(2025·河南开封、周口、商丘质检)12—13世纪，欧洲通过阿拉伯世界的翻译与传播，重新发现并系统吸收了亚里士多德的哲学与科学理论，这些理论经神学家改造被教会承认。从此，“城邦”“公民”“政体”“宪法”“良法善治”等引起西方热议。这表明，当时()A．世俗教育发展B．公民意识逐渐觉醒C．古典法学复兴D．宗教改革运动兴起[情境3]柱状材料运用——中世纪英格兰的社会经济(2025·四川成都高三二诊)下图为1100—1324年英格兰王室授予个人(通常是庄园主)建立市场、集市和自治市镇特许状的新增数量图。据此可知，当时英格兰()A．地方经济活力增强B．重商主义思想盛行C．庄园经济持续繁荣D．国内统一市场形成[情境4]历史记载活用——印加帝国的交通设施(2025·山东潍坊高三调研监测)印加帝国修筑了两条纵贯全国的公路，一条沿海，一条穿山，全长2000多千米，路上设有驿站和烽火信号系统，在4小时内可传达3200多千米，还在河流和峡谷处架设吊桥，最长的达60米。据此可知，印加帝国()A．社会组织能力强大B．公共服务设施完备C．对外交流联系密切D．统治疆域空前辽阔大题突破⑨解答中外比较类材料问答题注意事项高考示例[例](2024·黑吉辽卷，18)阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一自公元前219年始，秦始皇数次东巡，“群臣诵功，请刻于石”，遂在泰山等地刻石勒铭。这些铭文叙述了秦始皇因六国“贪戾无厌，虐杀不已”，于是“禽灭六王”“平一宇内”，实行了“器械一量，同书文字”等政策；秦始皇“作制明法”“不懈于治”“专隆教诲”“忧恤黔首”，官员“各知所行，事无嫌疑”；“六合之内”出现了“黔首安宁”“不用兵革”“男女礼顺”“莫不受德”“承顺圣意”的景象。——据《史记》等材料二公元14年，罗马帝国首位皇帝奥古斯都去世，其生前自述被铭刻于陵墓入口处，主要内容为：奥古斯都“恢复了为派系势力主宰的共和国的自由”，平定高卢、西班牙等地战乱；多次为罗马平民发放金钱和粮食，“举办角斗表演”；复兴罗马传统，“修复了八十二座诸神之庙宇”；“解除了海上的海盗威胁”，“将罗马人民的所有行省”的边界扩大了。铭文强调奥古斯都的最高权力源于元老院和罗马公民的授予。该铭文后被诸行省传抄。——摘编自张楠、张强《〈奥古斯都功德碑〉译注》(1)根据材料，分别概括秦始皇刻石与奥古斯都功德碑呈现的帝王形象。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，分析秦始皇刻石与奥古斯都功德碑出现的共性原因并说明两者共同的史料价值。(7分)[技法点拨]第一步明确解答中外比较类材料问答题注意事项第二步回答第(1)问要注意分别概括呈现的帝王形象根据材料一“禽灭六王”“平一宇内”“同书文字”“承顺圣意”概括秦始皇的帝王形象。根据材料二“平定高卢、西班牙等地战乱”“解除了海上的海盗威胁”等概括奥古斯都的帝王形象。第三步回答第(2)问应分析“共性原因”和“共同的史料价值”第一小问根据所学可知，秦始皇、奥古斯都都是实行专制统治的君主，故可从宣扬功德、巩固政权合法性、强化权威等角度分析。第二小问，秦始皇刻石和奥古斯都功德碑都是一手史料，故可从一手史料的价值入手，分析其对研究当时政治、经济、文化发展的意义，同时要指出碑刻内容受统治者意识的影响，具有一定的主观性。尝试应用(2025·云南卷，17)阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一秦汉时期，农业发展和以伐木为主的林业开发导致山林原生植被屡受损害，时人从生态和经济需要出发而制定了护林制度：秦律规定“春二月，毋敢伐材木山林”；汉代颁布保护林木的诏书，要求基层官员严格检查和上报。秦汉政府重视人工造林、育林，秦驰道两旁“三丈而树”，汉代交通要道两侧也大都植树；秦将蒙恬抗击匈奴时曾“树榆为塞”，汉武帝时对这一人工林带进行了延长和加宽，被学者称为“绿色长城”。此时经济林经营兴盛，《史记》有“安邑千树枣，燕秦千树栗”等记载。——摘编自王子今《秦汉时期生态环境研究》材料二雅典是古希腊的代表性城邦之一。其森林资源主要用于建造军用船只和商船，以及用作燃料、建筑木材、饲料等。到公元前5世纪中期，雅典及周边地区树木由于乱砍滥伐，加之过度放牧以及持续增长的燃料需求而严重退化，山地水土流失严重，大量淤泥沉积在沿岸地区，许多河流面临枯竭，随之而来的是农业产量的下降，以及森林资源的持续短缺。为了防止森林退化，柏拉图曾提过几点建议：首先，对羊群进行看管，避免破坏树木和作物；其次，禁止滥采树枝作燃料；最后，禁止放火烧山。——摘编自[美]J.唐纳德·休斯《世界环境史》(1)根据材料一，概括秦汉时期发展林业的措施。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，总结秦汉与雅典林业发展的经验。(8分)请完成：专题强化练9专题九多元共生——世界古代文明产生发展与文化并存交融主题一群星闪耀——古代文明的产生与发展和文明交流[热点考向真题练透]演练1答案：A解析：克里特文明时期的石雕花瓶上有许多古代埃及的文化元素，说明克里特文明吸收了古代埃及的文化元素，与古代埃及存在文明交流，这反映出克里特文明具有开放包容性，A项正确。克里特文明时期城邦还未出现，B项排除。克里特文明为海洋文明，且农业生产技术与材料涉及的场景并无直接关联，C项排除。克里特文明有埃及文明元素，这只能体现出二者之间存在文化交流，无法体现克里特文明在地中海文明中居于中心地位，D项排除。演练2答案：B解析：据材料“发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量”可知，古代西亚有辉煌的文化成就，苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量，与材料信息相符，故选B项；东亚包括中国等，中国并未使用60进制，与材料信息不符，排除A项；美洲玛雅人使用20进制，而南美印加文明并未使用60进制，与材料信息不符，排除C项；北非包括埃及等，古代埃及使用十进制，与材料信息不符，排除D项。演练3答案：D解析：古代文明文字符号使用莎草纸、石头等材料，符合古代埃及文明特征；古埃及人观测天狼星与尼罗河泛滥周期，制定人类首部太阳历，影响后世历法发展，故选D项；建立众多城邦国家是古希腊文明成就，古埃及为统一集权王国，排除A项；创作已知最早史诗《吉尔伽美什》的是两河流域苏美尔人，古埃及史诗如《亡灵书》年代较晚，排除B项；颁布现存最早的较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》的是古巴比伦王国，古埃及法律未形成系统法典文本，排除C项。演练4答案：B解析：古代印度传统信仰中，那伽被视为“恶魔的化生”，佛教兴起后那伽成为“佛教护法神”并被人们广泛崇拜，体现佛教对古代印度传统信仰元素的吸纳、改造，反映了文化的融合与重塑，B项正确；材料主要描述宗教文化中那伽形象的转变，未涉及种姓制度衰落的相关内容，排除A项；那伽从古代印度传统信仰元素变为“佛教护法神”，并非破除传统信仰，而是文化的融合与重塑，排除C项；材料侧重同一神祇形象的内涵转变，而非神话的“多元”，核心是融合后的重塑，而非单纯的神话内容的“丰富”，排除D项。演练5答案：A解析：公民大会临时授予外邦人公民权并解放奴隶，以扩充军力；但数日后获悉腓力二世宽大议和，即废除法令，可知当时雅典防止外邦人和奴隶分享城邦核心权益，极力维护自身特权，故选A项；材料围绕的是公民权授予和奴隶解放法令的颁布与废除，与公民兵征召无关，排除B项；外部压力下民主决策迅速调整法令，体现应对危机的灵活性，而非暴露弊端，排除C项；解放奴隶仅为应急军事需求，议和后即恢复原状，表明奴隶制仍被视作社会基石，未体现其无法满足社会长期需求，排除D项演练6答案：A解析：罗马从以放牧为生到谷物多样、适合制作面包的小麦成为主要品种，这一转变是在整个地中海成为罗马内海的背景下发生的，说明罗马帝国对外扩张使罗马与欧亚非地区联系加强，影响了谷物种植品种，故选A项；材料强调罗马谷物种植随着地中海成为内海而变化，未突出游牧文明与农耕文明间的交流，排除B项；材料重点并非围绕地中海以罗马为中心的交换情况，而是罗马谷物种类因扩张发生改变，排除C项；材料未涉及生态环境因素如气候或地理，谷物交流是扩张结果而非生态适应关系，排除D项。演练7答案：D解析：从公元前4世纪第一座水渠到特拉亚那水渠等建设看，罗马水利设施服务于城市公共需求，体现实用主义精神，故选D项；题干虽提及罗马水量增加，但重点是和其他工程比较其实用性，用水需求持续增加非重点，排除A项；水利工程技术可从水量提升体现，但学者直接批评希腊工程不实用，焦点在实用价值而非技术本身，排除B项；城市供水系统发达是客观表现，但学者意在通过对比突出实用性，排除C项。[权威预测创新应用]情境1答案：A解析：据材料可知，中国学者提出的文明社会标准是私有制、阶级和国家的产生，这强调社会关系由原始社会向阶级社会转变，即社会关系变革角度，故选A项；国际考古学界以城市、金属作为文明出现的标准，这强调物质生活的发展，排除B项；国际考古学界强调以城市作为文明出现的标准之一，排除C项；依据本土考古证据提出文明新标准，而非强调出土文物鉴别工作，排除D项。情境2答案：C解析：苏美尔人创制阴历并置闰，古埃及发明太阳历，均与农业生产密切相关，古代农业依赖季节规律，播种、收获需精确掌握时间，苏美尔阴历通过确定12个月和置闰调整农时，古埃及太阳历依据尼罗河泛滥周期安排耕作，两者核心目的是保障农业活动有序进行，故选C项；这些历法主要服务日常生产生活，而非侧重于文化传播，排除A项；虽然君主统治可能运用天文知识强化权威，但并非其主要目的，排除B项；宗教祭祀可能参考历法，但材料强调历法对自然周期的观测与适应，核心仍是满足农业生产需求，排除D项。情境3答案：C解析：据材料“抽调部分士兵专门负责修路”可知，居鲁士抽调士兵修路并设立驿站、配备传递信函的马匹和人员，这有利于居鲁士及时了解各地的情况，对可能出现的问题迅速作出反应，从而有力地维护帝国统治的稳定，故选C项；改善征服地区交通是修路和设立驿站带来的一个结果，而非主要目的，排除A项；材料主旨是交通通信的发展，没有涉及地方治理模式，排除B项；据材料“配备负责信函传递的马匹和人员”可知，这一做法确实能够提高信息传递的效率，但只是这一做法的效果，并非主要目的，排除D项。情境4答案：C解析：据材料可知，克里特文明与周边多个地区存在联系，这些联系表明了不同文明之间的交流和互动，结合所学，这种交流和互动有利于促进文明的发展和交融，故选C项；材料强调克里特文明与周边不同的地区存在联系，体现不同文明之间的交流和互动，并非文化的统一性，排除A项；材料强调克里特文明与周边多个文明中心的联系，并非强调古代西方存在多个文明中心，排除B项；材料强调古代西方不同文明之间的交流，并非西方文明在时间上的连续性，排除D项。主题二区域扩展——中古时期世界文明交流的多样性[热点考向真题练透]演练1答案：C解析：法令按“大领主—贵族和宫廷侍从—富裕市民”的身份层级，规定男性每年购买长袍的数量，体现了中世纪法国社会以身份等级为基础的消费特权，说明当时法国存在严格的等级制度，C项正确；市民虽被允许购买长袍，但每年可购买数量低于贵族，且需以“财产超过1000利弗尔”为前提，这恰恰说明市民在等级体系中仍处于较低地位，而非“地位上升”，排除A项；材料未提及服装生产方式(如手工工场的组织形式、雇佣关系等)，法令的核心是按身份等级限制消费数量，与手工工场的兴起无直接关联，排除B项；贵族可购买长袍的数量虽高于市民，但法令也对贵族的消费行为进行了规范，其本质是通过法律明确等级特权，而非“加强”特权，排除D项。演练2答案：B解析：依据材料“13世纪，由于饥馑出现的次数大为减少”“饮食中增加了豆类”可得出，农奴生活条件有所改善与农业生产条件相对稳定直接相关，而中世纪后期西欧社会秩序逐渐稳定，战乱减少，农业得到恢复与发展，是上述变化的基础，故选B项；当时虽然城市已经兴起，但尚未成为主导力量，农奴也不是主要生活在城市中，即使一些农奴脱离庄园而生活在城市中，还是需要以农业发展作为支撑，排除A项；玉米、马铃薯等美洲作物在15世纪末新航路开辟后才有条件传入欧洲，排除C项；封君封臣制度在13世纪仍占主导地位，材料未体现其解体迹象，排除D项。演练3答案：A解析：材料显示阿拉伯航海手册融合了伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法和印度纬度测量等天文知识用于海上定位与寻路，这直接体现了阿拉伯人在航海实践中将天文观测与导航技术结合，故选A项；材料提及多种文化元素交织，但未表明阿拉伯人试图消解地方文化差异，排除B项；手册记录导航技能，而非向东方寻找新路线，排除C项；手册包含纬度测量技术，证明阿拉伯人拥有丰富的自主航海经验，并非欠缺经验，排除D项。演练4答案：B解析：1588年丰臣秀吉推行《刀狩令》，收缴民间武器并禁止百姓持械，使武器携带权专属武士阶层，此举剥夺平民反抗能力，强化了武士对军事的垄断，巩固了中央集权，标志着日本封建军事专制统治的深化，故选B项；在1588年颁布《刀狩令》时武士集团早已存在，排除A项；《刀狩令》强化的是武士阶层权力，当时天皇权力被架空，无法巩固天皇地位，排除C项；《刀狩令》强化的是武士阶层权力，不利于集权统治的建立，排除D项。演练5答案：A解析：该文物中古埃及神的浮雕和米底人服饰的呈现，表明波斯帝国融合了古埃及与米底的文化元素，体现了其对被征服地区文化的尊重与吸收，促进多元文化共存，故选A项；官僚体系完善未在材料中体现，排除B项；文物出土于中亚但由波斯制造，且融合古埃及等外来元素，史实上造车技术早在前波斯时代已存在于美索不达米亚等地，排除C项；古埃及神浮雕仅显示文化包容，非政教合一制度，排除D项。演练6答案：B解析：材料强调廷巴克图盛产玉米、黄油，活跃着手艺人和商人，输入塔阿扎的食盐并转运至南方产金区，以及北非商人运入欧洲的布匹，这直接体现了商品交换驱动了当地经济繁荣，故选B项；材料所述贸易路线限于撒哈拉沙漠和北非，所以与印度洋贸易无关，排除A项；材料仅展现了廷巴克图在经济交流方面的情况，没有文化方面的情况，不能得出它是非洲经济文化中心的结论，排除C项；材料没法得出是新航路重要交通枢纽的结论，排除D项。演练7答案：B解析：《荷马史诗》是古希腊的英雄史诗，在希腊化时代，学者们对其进行了系统整理和研究，使其基本形成了今天人们看到的版本，体现了希腊化时代对古典希腊文学作品的“保存之功”，故选B项；《摩诃婆罗多》反映的是古印度的历史、文化、宗教等内容，不能体现希腊化时代的“保存之功”，排除A项；《查士丁尼法典》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，并未体现希腊化文明的“保存之功”，排除C项；《伊戈尔远征记》是俄罗斯古代英雄史诗，反映的是古罗斯的历史和文化，和希腊化文明没有直接关系，排除D项。演练8答案：A解析：古希腊航海技术发展，其殖民范围逐渐扩大到黑海地区，黑海称谓从“不好客海”变为“好客海”，这一变化深层次原因是殖民范围扩大，故选A项；文化中心如雅典和斯巴达始终在希腊半岛，黑海作为殖民地未成为文化枢纽，文化中心没有转移，排除B项；材料中称谓变化直接源于殖民航海安全化，而非奴隶贸易发达，排除C项；古希腊城邦林立，缺乏统一国家，统治不稳定，称谓变化与统治稳固无关联，排除D项。[权威预测创新应用]情境1答案：B解析：由教会、地方政府和行业组织等多重社会力量共同推动并参与社会救助，这些不同主体各自承担救济责任，形成互补和协作，共同构建了多元化的救济网络，故选B项；中世纪西欧的社会救济仍处于初级阶段，缺乏系统性和全面性，排除A项；中世纪西欧的行会制度仍属于封建经济范畴，资本主义萌芽尚未广泛出现，且材料未涉及政府职能转型的内容，排除C项；材料呈现的是多种主体的救济，而非单一强调城市自治对社会救济的作用，排除D项。情境2答案：B解析：12—13世纪欧洲重新吸收亚里士多德相关理论后，“城邦”“公民”等概念被热议，说明这些概念引发广泛