小学音乐课程与教学 课件 第4、8章 小学音乐教学设计、小学器乐教学

第四章

小学音乐教学设计本章结构图音乐教学设计本章学习目标01了解音乐教学设计的一般过程和基本环节。02了解教学目标设计的要求，能够正确表述教学目标。03能独立完成课时的音乐教学设计。音乐教学设计概述第一节音乐教学设计程序第二节小学音乐教学目标及其表述第三节目录第四节小学音乐教学设计案例评析第一节音乐教学设计概述

音乐教学设计是根据音乐学科的特点，以一定的教学理念为支撑，根据教学内容、教学对象身心发展特点和教学资源，选择教学策略和方法，设计合理的教学步骤，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得问题解决的最优方案的计划过程和操作程序。一、教学设计的概念单元教学设计周教学设计课时教学设计学期教学设计学年教学设计从历时性来看，教学设计可分为：二、音乐教学设计的类型及教案的格式教案的格式

文稿式教案

表格式教案

文稿+流程图式教案010203二、音乐教学设计的类型及教案的格式二、音乐教学设计的类型及教案的格式[课题]（表述本节的课型及教学内容，如：“小学欣赏教学《对花》”“小学歌唱教学《歌唱二小放牛郎》”）[教材分析]教材呈现的理念；教学内容在整个教材中的地位；内容组合等。[学情分析]学生音乐基础、学习特点等。[课型]新授课、复习课、综合课、活动课等。[课时]具体的课时节数。[教学目标]三维教学目标。[教学重点、难点]重点：教学核心内容；难点：依内容难度及学情而定。[教学方法]实践法、练习法、讲授法、示范演示法、归纳总结法等。[教学过程]教学内容与环节、教学程序与各步骤安排。[设计意图]嵌在教学过程中每一个环节的后面，阐述该环节设计的意图，体现什么理念等。[板书设计]

可用文字式、图示式、卡片式等。[教学反思]

教学后记。文稿式教案范例表格式教案范例二、音乐教学设计的类型及教案的格式教学过程流程图范例二、音乐教学设计的类型及教案的格式符号 表示的意义 教师的活动 媒体的应用 学生的活动 教师进行逻辑判断 过程进行的方向（具体范例见教材）音乐教学设计程序第二节一、音乐教学设计的一般程序教学设计程序

教学设计一般由以下要素构成：学习者的分析、学习内容的分析、教学目标的设计、教学策略和方法的选择、教学媒体的应用、教学过程的设计、教学设计的评价或教学反思等。

可用右图表示：二、各环节的具体设计要点（一）（二）（三）（四）（五）（六）（七）（八）（九）研读课标、分析教材分析教学对象拓展教学资源，创新组合教学内容确定教学重难点整合教学媒体教学反思及评价设计教学过程选择教学方法确定教学目标小学音乐教学目标及其表述第三节

一、长期目标与短期目标的关系A—“Audience”，即教学对象，是行为主体，是目标表述中的主语。B—“Behavior”，意指“行为“，要求说明通过学习后，学习者应能做什么，是目标表述中的谓语和宾语。C—“Conditions”，意指“条件”，要求说明在什么样的条件下完成教学目标所规定的行为，以及在什么

样的情况下评价学习者的学习结果。D—“Degree”，意指“程度”，要求明确上述行为的标准，也就是完成质量可被接受的标准，这些标准要具体描述，使其有可测评的特点，便于判断学习者的行为是否达到了学习的目标。二、音乐教学目标的表述方法A—“Audience”B-“Behavior”C—“Conditions”D—“Degree”（一）音乐教学目标的表述方式二、音乐教学目标的表述方法（二）结合三维目标的表述法音乐课程目标

情感目标认知与动作技能目标

（知识技能目标）

过程与方法目标010203（具体例子详见教材）二、音乐教学目标的表述方法（三）音乐教学目标的表述要求321目标要明确、简洁，指向清晰教学目标要合理确定程度，适当涵盖三维目标或核心素养教学目标所对应的知识、技能目标、情感目标或核心素养可分条列举，也可采用融合在一起的方式。小学音乐教学设计案例评析第四节音乐课时教学设计（教案）评价维度年级：小学四年级教材：花城版小学音乐教科书课型：以歌唱为主的综合课◎课例评析：本教学设计遵循多元参与原则，课例中歌唱教学的各个环节，以“羊毛加工厂”为活动的主线，导入阶段创设情境了解歌曲、律动感受节拍重音的同时模唱、接龙唱熟悉歌曲；再到“羊毛加工厂”的小乐队的系列活动：自制乐器为歌曲伴奏，多声部伴奏及演唱，在合作中感知歌曲结构感，培养合作意识。整节课通过“听、动、唱、奏、合作”等循序渐进的教学方式，引领学生逐步融入音乐情境，并由浅入深的感知、表现直至掌握学习内容，并培养了学生的音乐感受力、表现力和创造力。思考题1.请用ABCD表述法，分析以下教学目标：“欣赏《伏尔加船夫曲》《黄河船夫曲》，通过对比分析音色、速度、力度等音乐要素和演唱形式在音乐中的表现作用，体验同一音乐题材所表现的不同情绪，加深理解歌曲的主题思想。能够结合实际理解劳动号子来源于生活的道理。”2.学习完本章内容，你能提炼出学校音乐教学设计的理念吗？3.自选中小学教材内容，进行一个教学程序设计。在线学习资源《中小学音乐教学设计与案例评析》，中国大学MOOC，/course/scnu-1207439803谢谢！第八章

小学器乐教学本章结构图本章学习目标（1）《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中针对小学器乐教学的描述（2）了解如何根据学生或课型进行器乐的选择。（3）具有开展器乐教学的能力,能分析并运用器乐教学案例。（4）了解器乐教学的注意事项。（5）具有开展器乐社团活动的能力。（6）能结合核心素养的要求对器乐教学的学业质量进行评价。器乐教学在音乐教育中的地位01《义务教育艺术课程标准

2022年版》中关于器乐教学内容的描述与解读02小学器乐教学中乐器的选择03目录器乐教学案例分析及注意事项04小学社团活动中的乐队组织与排练05小学器乐教学评价0601器乐教学在音乐教育中的地位器乐教学在音乐教育中的地位

0102030405激发兴趣培养技能扩大视野全面发展团结协作02《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中关于器乐教学内容的描述与解读《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中关于器乐教学内容的描述与解读0201031—2年级学段唱游·音乐活动：能积极参与艺术活动,积累实践经验,享受艺术表现的乐趣,在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识。根据每个学习任务设置具体的“内容要求”，确保课程内容的合理性

3—5年级学段音乐：能自信、自然地进行艺术活动,乐于表达自己的感受和想法,增强规则意识、责任意识和学习意志力等,发展交流与合作能力。

6年级学段音乐：乐于参与多种艺术表现活动,展现个性化理解和创意,增强交流与合作能力,学会尊重、理解和包容他人,养成良好品质。01课程目标中对器乐

教学的描述与解读1—2年级(唱游·音乐)3—5年级6年级

趣味唱游：进行简单演奏或伴奏；认识常见音乐记号独奏与合作演奏：学习课堂乐器演奏独奏与合作演奏：选择合适的课堂乐器进行作品演奏或为歌曲伴奏聆听音乐：体验打击乐器和其他常见乐器的银色；能听辨常见音色，区分演唱（奏）形式编创与展示：为朗诵、歌曲、舞蹈等进行即兴伴奏编创与展示：即兴演唱、演奏、声势、律动或舞蹈情境表演：结合生活元素选择合适乐器进行创意表演探索生活中的音乐：自制简易乐器探索生活中的音乐：自制打击乐器或简易音高乐器发现身边的音乐：能模仿、表现和创造自然与生活中的声音《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中关于器乐教学内容的描述与解读02课程目标中对器乐教学的描述与解读011—2年级学段023—5年级学段036年级学段具备基础艺术表现能力综合艺术表现与创意实践深化艺术表现与创意实践《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中关于器乐教学内容的描述与解读03音乐学业质量中对器

乐教学的要求与解读03小学器乐教学中乐器的选择小学3—6年级：独奏与合作演奏演奏形式：独奏、合奏、伴奏等常用乐器：逐步增加较为简单的音条乐器、吹奏乐器、键盘乐器或管弦乐器小学1—2年级：不易单独进行实践活动：趣味唱游、聆听音乐、情境表演、发现身边的音乐等演奏形式：独奏、合奏、伴奏等常用乐器（节奏型）：响板、双响筒、三角铁、碰铃等小学器乐教学中乐器的选择01教学乐器的选择建议及要求小学器乐教学中乐器的选择02小学音乐教学常用乐器介绍高音声部：三角铁、木鱼、碰铃、响板中音声部：铃鼓、串铃、钹、小鼓、沙锤低音声部：大鼓、大锣口琴、竖琴、木琴和钟琴（铝板琴）口风琴自制沙锤、串铃、排箫、玻璃杯琴（或碗琴）西洋管弦乐和民族管弦乐非洲鼓、尤克里里节奏乐器简易乐器键盘乐器自制乐器弦乐其他04器乐教学案例分析及注意事项01器乐教学案例分析010203节奏乐器(打击乐器)教学案例：《大雨和小雨》旋律乐器(键盘乐器)教学案例：《小红帽》（口风琴的初识）自制乐器教学范例：《茉莉花》(自制七弦古筝)器乐教学案例分析及注意事项器乐教学案例分析及注意事项1.乐器演奏的基本要领要简单、明确02注意事项1.乐器演奏的基本要领要简单、明确4.避免机械枯燥的练习方式2.演示和讲解中多用形象化的比喻3.遵循循序渐进的原则，先易后难05小学社团活动中的乐队组织与排练小学社团活动中的乐队组织与排练开展关注教师主动、学生中心、兴趣中心和问题中心分教师和学生两方面进行,分教师、乐队队长、副队长、乐器长等管理人员组织排练四步骤1.观看乐曲音视频2.个别练习3.分乐器和声部训练4.各声部合奏06小学器乐教学评价评价内容评价要素评价形式演奏姿势演奏的技能与技巧演奏曲目数量及难易程度音乐表现能力等。个人演奏小组或集体合奏器乐编创为歌曲等其他体裁伴奏班级音乐会或器乐团的演出及排练等音准、节奏、节拍、旋律的准确度力度的适应程度速度的稳定程度演奏的流畅与完整程度演奏的音色情况是否具有音乐表现力音乐表现是否有创意伴奏、合奏的配合程度小学器乐教学评价思考题01《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中是如何阐述器乐教学的作用的?02小学音乐课上进行器乐教学的主要目标是什么?03器乐教学如何制定计划和进度?04器乐教学如何因地制宜?05器乐教学如何坚持民族化的方向?在线资源中国大学MOOC:陶笛基础教程(赖达富、赵洪啸)/course/CU