2026秋小学统编版语文年级三年级上册类文拓展阅读训练（附答案）

PAGE1/SECTIONPAGES1三年级语文（上）类文拓展阅读训练（三套·含答案）统编版班级：________姓名：________得分：________考试时间：90分钟满分：100分使用说明：本材料共三套，每套含类文一篇、训练题一组、参考答案一份，供课堂随文拓展使用。第一套对应第一单元“学校生活”，落实“关注有新鲜感的词语和句子”；第二套对应第二单元“金秋时节”，落实“运用多种方法理解难懂的词语”；第三套对应第三单元“童话世界”，落实“感受童话丰富的想象”。建议每套用一课时，先独立读文作答，再对照答案讲评。三套合计满分100分，其中第一套30分、第二套30分、第三套40分。教材版本提示：2026年秋季启用的统编版三年级上册对单元顺序作了调整，原“童话世界”单元与“预测”单元互换位置，并更换了部分篇目。本材料按“学校生活—金秋时节—童话世界”的人文主题顺序编排，三套训练的语文要素均按现行教材单元要求落实，可随对应单元教学使用。第一套学校生活类文训练（30分）阅读下面的文章，完成1～6题。山坳里的小学从镇上往山里走，要翻过两道梁，再绕过一片松树林，才能看见那所小学。它没有围墙，三间瓦房并排站着，像三个手拉手的老人。房前的土坪被踩得又光又亮，那是全校四十七个孩子用脚板磨出来的。清晨六点半，山路上就有了动静。东边的孩子从竹林里钻出来，肩上挎着用旧布缝的书包，书包里装着两个烤红薯，那是中午的饭。西边的孩子要过一条小溪，溪上没有桥，只有七块大石头排成一串。他们踩着石头跳过去，鞋底沾了水，在土坪上留下一串深色的脚印。上课的钟是一截废铁轨，挂在屋檐下。老师姓周，五十多岁，头发白了一半。他用一截铁棍敲三下，“当——当——当”，声音撞在对面的山壁上，又弹回来，整个山坳都听见了。孩子们跑进教室，把红薯放在窗台上，坐得笔直。周老师教语文，也教数学，还教唱歌。他讲《山行》的时候，把孩子们带到屋后的山坡上，指着满坡的红叶说：“你们看，这就是‘霜叶红于二月花’。”孩子们仰着头，风把红叶吹得哗哗响，像有人在翻一本很大的书。有个叫阿禾的女孩小声说：“老师，这书翻不完。”周老师笑了，眼角的皱纹挤成一朵菊花。中午，孩子们蹲在土坪上吃红薯。周老师端着一碗白米饭出来，把自己碗里的咸菜分给几个孩子。阿禾不肯要，周老师就说：“老师吃不完，你帮老师吃。”阿禾低头咬了一口，眼睛红了。下午放学，孩子们排成一队往山下走。周老师站在土坪边，一直看到最后一个背影拐过山嘴。风从松树林里吹过来，把屋檐下那截铁轨吹得轻轻晃，晃出一声很轻很轻的响，像谁在很远的地方喊了一声“明天见”。1.（3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 （）A.山坳（ào）屋檐（yán）B.山坳（yòu）屋檐（yán）C.山坳（ào）屋檐（zhān）D.山坳（yòu）屋檐（zhān）2.（4分）照样子，在括号里填上合适的词语。（）的书包（）的脚印（）的红叶（）的响3.（5分）文章第2自然段中，“东边的孩子从竹林里钻出来”“西边的孩子要过一条小溪”，这样写让我们看到了一幅怎样的画面？请用自己的话写一写。4.（6分）文中画横线的句子“它没有围墙，三间瓦房并排站着，像三个手拉手的老人”，用了什么写法？这样写有什么好处？5.（6分）读第4自然段，周老师带孩子们到山坡上读《山行》。请你说说，周老师为什么不在教室里讲这首诗。6.（6分）文章结尾写铁轨“晃出一声很轻很轻的响，像谁在很远的地方喊了一声‘明天见’”。请仿照这样的写法，写一句话，写出一种声音给你的感觉。第二套金秋时节类文训练（30分）阅读下面的文章，完成7～12题。晒谷场上的秋天秋天的太阳是有分量的。它落在晒谷场上，把一整片稻谷压得金黄，也把人的影子压得很短。外婆家的晒谷场在村口，是一块用水泥抹平的方地。稻子收回来，摊在上面，用木耙推成一道道浅浅的垄，像把一块大饼划成了许多条。外婆说，这样晒得匀。她赤着脚在谷子里走，脚背被谷粒硌得发红，走一趟，就翻出一道新的垄。我蹲在场边看谷子。谷粒是小小的、硬硬的，捏在手里有点扎。太阳一晒，它们就慢慢地变了颜色，从青黄变成金黄，从金黄变成一种发亮的、像蜜一样的黄。风一来，谷子表面起了一层细浪，沙沙地响，像有人在很远的地方抖一块很大的绸子。最忙的是傍晚。天边的云被烧成一片橘红，外婆拿着木锨，把谷子一锨一锨地扬起来。谷粒落下去，谷壳被风带走，飘成一片淡淡的雾。外婆说这叫“扬场”，风是她的帮手。她扬得很稳，一锨一锨，像在给天空撒一把一把的金粉。天黑了，谷子堆成一座小山，用塑料布盖好。外婆坐在门槛上，手里捧着一碗新米煮的粥。粥是淡的，可她说香。我问她香在哪里，她想了想，说：“香在等。”我不明白。她又说：“从春天插秧等到秋天收谷，等了大半年，这碗粥里就有大半年的味道。”那天夜里，我躺在晒谷场边的竹床上，闻着稻草和泥土的气味。天上的星星很密，一颗一颗，像撒了一地的谷粒。我忽然想：也许秋天就是这样，把一年的太阳都收进谷子里，再把谷子收进人的心里。7.（4分）读句子，选择加点词语在文中的意思。“秋天的太阳是有分量的。”这里的“分量”指的是（）A.太阳很重，压得人走不动B.太阳的光和热很足，能把稻谷晒干晒黄C.太阳离地面很近D.太阳照得时间很长8.（4分）联系上下文，写出下面词语的意思。（1）匀：____________________（2）扬场：____________________9.（6分）文章写了晒谷场上的哪些情景？请按顺序填一填。摊谷晒谷→（）→（）→夜里盖谷10.（5分）读文中画横线的句子“风一来，谷子表面起了一层细浪，沙沙地响，像有人在很远的地方抖一块很大的绸子”，说说这句话写出了谷子的什么特点。11.（5分）外婆说新米粥“香在等”。请联系全文，说说你对这句话的理解。12.（6分）秋天在你的家乡是什么样子？请用几句话写下来，至少用上一个比喻句。第三套童话世界类文训练（40分）阅读下面的文章，完成13～19题。会走路的邮筒小镇的街角立着一个绿色的邮筒，已经站了很多年。它的漆掉了一块又一块，露出底下灰白的铁皮，像老人手背上的斑。邮筒有一个秘密：到了夜里，它会走路。它走得很慢，一步只挪半寸，走一整夜也走不出这条街。它走路不是为了看风景，是为了把那些写错地址的信送回家。小镇上总有人写信写错。有个小男孩给远方的爸爸写信，把“三号院”写成了“三十号院”。信在邮筒里躺了三天，邮筒听见信封里那个小小的声音在哭：“我要回家，我要回家。”那天夜里，邮筒就出发了。它挪过石板路，挪过卖豆腐的摊子，挪过一棵老槐树，天快亮的时候，终于挪到了三十号院门口。它把信轻轻推到门缝里，又慢慢挪回街角，站好，装作一整夜都没动过。还有一次，一位老奶奶给在外地工作的女儿写信，地址只写了“城南”，没写街名。邮筒挪了整整三夜，把城南的每一条巷子都走了一遍，最后在一家缝纫店门口停下——信封上有一股淡淡的樟脑味，而缝纫店门口正晒着一床樟木箱里的被子。信送对了。老奶奶后来逢人就说：“我们镇的邮筒神了。”邮筒从不说话。它只在白天站着，接住人们投进来的信，听他们说“这封信一定要送到啊”。它把每一句嘱托都记在心里，然后在天黑以后，一步一步地，替那些写错的地址改正错误。有一年冬天，邮筒的腿冻坏了，走不动了。小镇上的人发现，街角那个绿色的影子好像矮了一截。没有人知道为什么。只有那个小男孩，在雪地上看见了一串从邮筒出发、又回到邮筒的脚印，很浅，很小，像一串没写完的省略号。13.（3分）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是 （）A.街角（jiē）邮筒（tǒng）B.挪动（nuó）嘱托（zhǔ）C.樟脑（zhāng）缝纫（rèn）D.省略（lüè）斑（bān）14.（4分）照样子写词语。一步一步（ABAB式）：____________________又慢又稳（又×又×式）：____________________15.（5分）邮筒的秘密是什么？它为什么要走路？请用简洁的话回答。16.（6分）文章写了邮筒做的两件事，请分别用一句话概括。第一件：____________________________________________第二件：____________________________________________17.（8分）读句子，回答问题。（1）“它把信轻轻推到门缝里，又慢慢挪回街角，站好，装作一整夜都没动过。”从“轻轻”“慢慢”“装作”这些词中，你体会到了邮筒怎样的心思？（4分）（2）“很浅，很小，像一串没写完的省略号。”这里把脚印比作“没写完的省略号”，好在哪里？（4分）18.（6分）童话里的想象往往既奇妙又合理。请从文中找出一处让你觉得“奇妙又合理”的想象，说说你的理由。19.（8分）如果这个邮筒还会遇到第三封信，那封信会有什么故事？请你展开想象，续写一个小片段，不少于150字。参考答案第一套学校生活类文训练1.A（“坳”读ào，“檐”读yán）2.示例：旧布缝深色满坡很轻很轻3.示例：天刚亮，山路上就热闹起来。东边竹林里钻出背着书包的孩子，西边小溪边有孩子踩着石头一蹦一跳地过河。孩子们从不同方向赶来，最后都聚到房前那块又光又亮的土坪上，土坪上留下了一串串湿脚印。这幅画面写出了山里孩子上学路远、上学不易，也写出了他们对上学的认真和欢喜。4.用了拟人和比喻的写法。把三间瓦房当作“三个手拉手的老人”来写，既写出了三间房子并排相连的样子，又让人感到这所小学虽然简陋、陈旧，却温暖、亲切，像有老人守护着孩子们。5.示例：因为诗里写的是满坡红叶的秋景，只有站在山坡上，孩子们才能亲眼看见“霜叶红于二月花”的样子。周老师把课堂搬到山坡上，是想让孩子们用眼睛去看、用耳朵去听，把诗句和眼前的景色连起来，这样读诗才有味道，也记得牢。6.示例：屋檐上的水滴落进石臼，“嗒”的一声，像有人在很远的地方轻轻敲了一下门。第二套金秋时节类文训练7.B8.（1）匀：均匀，厚薄、疏密一致。（2）扬场：把谷子用木锨高高扬起，让风吹走谷壳，留下谷粒。9.翻谷（外婆赤脚翻垄）→傍晚扬场10.写出了谷子又多又密、颜色发亮、随风起伏的样子。“细浪”写出谷子表面一起一伏的动态，“沙沙”写出声音很轻很细，“像抖一块很大的绸子”写出谷子铺得又宽又亮，让人感到丰收的喜悦。11.示例：外婆说的“等”，是从春天插秧到秋天收谷这大半年的辛苦和盼望。粥本身味道清淡，可里面装着一年的劳作和等待，所以喝起来格外香。这句话写出了外婆对土地、对收成的珍惜，也写出了劳动带来的踏实和满足。12.示例：家乡的秋天是金色的。稻田一片连着一片，风一吹，就像有人在大地上铺了一块会动的金毯子。柿子挂在枝头，一个个红灯笼似的，把院子照得暖洋洋的。第三套童话世界类文训练13.A（“筒”读tǒng，“挪”读nuó，“纫”读rèn，“略”读lüè，“斑”读bān。讲评时可重点正音“筒”“纫”两字，提醒学生不要把“筒”读成tōng、把“纫”读成rěn）14.示例：一挪一挪一晃一晃；又光又亮又香又甜15.邮筒的秘密是：到了夜里它会走路。它走路是为了把那些写错地址的信送回家。16.第一件：夜里挪到三十号院，把写错门牌的信送进小男孩爸爸的家。第二件：走了三夜，凭信封上的樟脑味，把只写“城南”的信送到缝纫店门口的老奶奶女儿手中。17.（1）体会到邮筒做事小心、体贴，怕惊动别人，也怕被人发现；送完信还悄悄回到原位、装作没动过，说明它做好事不声张，只想把信送到，不想让人感谢。（2）脚印“很浅很小”，说明邮筒走得很慢很吃力；“没写完的省略号”既写出脚印一个接一个、断断续续的样子，又暗示邮筒还有很多信没送完、还有很多话没说，让人读了心里又暖又酸。18.示例：邮筒夜里会