2026秋小学统编版语文年级五年级上册类文拓展阅读训练附参考答案

PAGE1/SECTIONPAGES12026年秋季学期五年级语文类文拓展阅读训练（三套）统编版·五年级上册班级：________姓名：________得分：________训练时间：90分钟满分：135分（每套45分）编写说明：本训练依据2026年秋季启用的新修订统编版语文五年级上册教材编排，全册保持八个单元框架，课文总量有所精简。三套训练分别对应第一至三单元、第四至六单元、第七至八单元，每套选文三篇，题材与单元人文主题、语文要素相呼应。选文均为原创编写，题目侧重考查本册阅读要素：梳理信息、提高阅读速度、创造性复述、结合资料体会情感、体会说明方法、品味语言并作批注。每套3篇类文、15小题，满分45分；参考答案与解析统一附于文末。第一套（第一至三单元）本套对应第一单元“读书明智”、第二单元“万物有灵”、第三单元“阅读策略”，重点考查梳理信息、借物抒情与提高阅读速度的方法。一、阅读下面的文章，完成1～5题。（15分）材料一：旧书摊上的灯巷子口那盏灯，是旧书摊的灯。摊主姓周，六十出头，一条腿不太利索，走路时身子一沉一浮。每天傍晚六点，他把一辆旧三轮推到巷口，卸下木板，支起折叠架，再从帆布袋里一本一本往外掏书。掏书的时候他格外慢，像在给谁整理衣领。我第一次去，是小学四年级的暑假。那时我迷上了连环画，可一本要好几块钱，母亲不肯给。我在摊前站了半个钟头，把一本《三国演义》连环画的封面都看熟了。周伯抬头看我一眼，说：“站着看不累？搬个小凳坐。”我坐下，他就把书推到我手边：“看吧，看完放回来。”那个暑假，我在书摊上看完了整整一套连环画。有一回下雨，我抱着书往家跑，周伯在雨里喊：“书淋湿了不要紧，人别摔着！”第二天我把书还回去，封皮已经皱了，我低着头不敢说话。他接过书，用一块干布把封面擦了又擦，说：“书皱了还是书，人要是怕了，就什么也读不进去了。”后来我上了中学，去书摊的次数少了。有一年冬天路过巷口，摊子还在，灯还是那盏灯，只是周伯的头发全白了。他认出了我，从架子底下抽出一本旧书，是我当年看的那本《三国演义》连环画，封皮上还留着一道雨痕。“给你留着呢，”他说，“你那年看得最认真。”我捧着那本书，忽然明白：这盏灯照着的从来不只是书。它照着一个人愿意把好东西递到别人手里的那份心意，也照着一个孩子从书页里抬起头来时，眼里刚刚亮起来的光。（选自学生阅读材料，有改动）1.（3分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （）A.周伯掏书时“格外慢”，写出他对书的爱惜与郑重B.“我”在书摊上看完整套连环画，是因为家里买不起C.周伯说“书淋湿了不要紧”，说明他并不在意书D.结尾“眼里刚刚亮起来的光”指读书唤起的向往2.（3分）文章围绕“旧书摊”写了哪几件事？请按时间顺序简要梳理，完成下面的信息卡。时间事件周伯的表现四年级暑假“我”在摊前站了半个钟头①______暑假中的雨天②______在雨里喊“人别摔着”中学时的一个冬天“我”路过巷口③______3.（3分）文中画横线的句子“书皱了还是书，人要是怕了，就什么也读不进去了”含义深刻，请结合上下文说说你的理解。4.（3分）文章开头和结尾都写到“灯”，这样写有什么好处？5.（3分）读了这篇文章，你对“读书”有了什么新的认识？请结合文中周伯的做法，写一段不少于60字的话。二、阅读下面的文章，完成6～10题。（15分）材料二：外婆的针线笸箩外婆有一只竹编的针线笸箩，圆圆的，边沿磨得发亮，像被岁月摸过千百遍。笸箩里东西不多：一把剪刀，几轴线，一包大小不一的针，还有一块用得只剩半截的肥皂。外婆说，针钝了在肥皂上蹭一蹭，扎布就利索了。我小时候总爱翻那只笸箩，把线轴一个个立起来排成队，外婆从不恼，只是把线头一根根理顺，说：“线乱了，缝出来的针脚就歪。”外婆缝东西的时候，屋里很静。她把布摊在膝上，眯起眼，针尖在布面上一起一落，像小雨点落在瓦上。我趴在桌边看，看见她缝的是一件洗得发白的衬衫，袖口磨破了，她就剪一块颜色相近的布，细细地补上去，补丁的边缘压着一圈密密的针脚，远看竟像绣上去的花。“破了就扔，买新的不好吗？”我问。外婆没抬头：“东西没坏透，就还有用。补一补，它还能陪你走一段路。”后来我到城里读书，衣服破了就扔，扔得心安理得。有一年冬天，我的一件毛衣袖口脱了线，翻遍宿舍找不到一根针。那一刻我忽然想起外婆的笸箩，想起那半截肥皂，想起她眯起眼睛穿针的样子。去年外婆走了。母亲把笸箩带回来，放在柜子最上层。我打开看过一次，剪刀还在，线还在，只是线轴上的颜色都旧了。我抽出最上面那根针，针鼻儿很小，我试了三次才把线穿过去。穿过去的那一瞬间，我好像听见外婆在说：“线理顺了，针脚就直了。”如今我也学着补东西。补得不好看，针脚歪歪扭扭，可每补一次，心里就踏实一分。我渐渐明白，外婆补的从来不只是衣服。她把散开的日子一针一针缝回去，把舍不得丢的东西一件一件留住，也把一种过日子的心意，悄悄缝进了我的手里。（选自学生阅读材料，有改动）6.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （）A.笸箩“边沿磨得发亮”，暗示它陪伴外婆很久B.外婆“从不恼”，表现她对“我”的宽容与疼爱C.文中写补丁“像绣上去的花”，是为了说明外婆手巧爱美D.结尾“缝进我的手里”，指外婆的生活态度影响了“我”7.（3分）文章以“外婆的针线笸箩”为题，这个“笸箩”在文中承载了哪些内容？请分条概括。8.（3分）文中外婆说“东西没坏透，就还有用。补一补，它还能陪你走一段路”，这句话表面在说衣服，实际在说什么？请简要分析。9.（3分）文章多处写到“针脚”，请找出其中两处，说说“针脚”在文中的表达作用。10.（3分）本文与《落花生》都借助具体事物表达情感。请比较两文在“借物”上的相同点和不同点，完成下表。比较角度本文《落花生》借助的事物针线笸箩①______表达的情感或道理②______要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人相同点③______③______三、阅读下面的文章，完成11～15题。（15分）材料三：会“呼吸”的沙漠提起沙漠，人们常想到寸草不生的黄沙。其实，沙漠并不是死寂的。它会“呼吸”，只是节奏比我们慢得多。沙漠的“呼吸”，首先表现在温度上。以我国西北的沙漠为例，夏季白天，沙面温度可以达到70摄氏度以上，把鸡蛋埋在沙里都能焖熟；到了夜里，气温常常降到10摄氏度以下。一天之内温差超过30摄氏度，沙粒白天受热膨胀，夜里遇冷收缩，一胀一缩，就像在缓缓地吸气、呼气。正是这种剧烈的温差，把岩石一点点“咬”成碎块，再磨成细沙。沙漠的“呼吸”，还表现在水的往来上。沙漠年降水量很少，有的地方一年不足50毫米，可地下水并不一定少。白天，强烈的日照把表层的水汽往上赶；夜里气温骤降，水汽又在沙粒表面凝成细小的水珠，渗回沙层。有研究者测算，在一些沙漠地区，这种“夜间的回渗”能占到当地植物可用水量的一成左右。对一株梭梭来说，这一成水，往往就是活下去的希望。沙漠里最会“呼吸”的，是植物。梭梭的根能扎到地下十几米深，胡杨的根可以向四周伸展几十米，它们把根铺成一张网，等着接住每一滴路过水。骆驼刺的地上部分只有半米高，地下的根却能有二十米长。这些植物不争一时的茂盛，只争一寸一寸地往下扎。沙漠也会“喘不上气”。过度放牧、无序开垦，会让原本固住沙粒的草皮消失，风一起，沙子就搬家。我国从二十世纪七十年代开始大规模建设防护林，经过几十年努力，一些地区的沙化土地面积实现了由扩大到缩减的转变。沙漠的“呼吸”很慢，慢到一个人一生也看不出多大变化。可正是这种慢，提醒我们：对待自然，急不得，也慢不得。（选自学生阅读材料，有改动）11.（3分）用较快的速度默读全文，说说文章从哪三个方面写了沙漠会“呼吸”。12.（3分）文中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？13.（3分）“有研究者测算，在一些沙漠地区，这种‘夜间的回渗’能占到当地植物可用水量的一成左右。”句中“左右”一词能否删去？为什么？14.（3分）文章结尾说“对待自然，急不得，也慢不得”，结合全文，说说你对这句话的理解。15.（3分）本文与《什么比猎豹的速度更快》都介绍了科学知识。请从“提高阅读速度”的角度，说说你读这两篇文章时分别用了什么方法，并简要说明理由。第二套（第四至六单元）本套对应第四单元“爱国情怀”、第五单元“说明文习作单元”、第六单元“舐犊情深”，重点考查结合资料体会情感、辨析说明方法与体会细节中的感情。一、阅读下面的文章，完成16～20题。（15分）材料一：一滴水的旅程我是一滴水，住在城市地下的一条管道里。我的一天从凌晨四点开始。那时整座城市还在睡，管道里的水压悄悄升高，我被推着往前走。我经过一段灰色的铁管，管壁上有一层薄薄的水垢，那是我们这些水长年累月留下的“足迹”。据城市供水部门的统计，一座百万人口的城市，一天要用掉几十万吨水，这些水要经过取水、净化、加压、输送四道关口，才能到达居民家中的水龙头。我所在的这条管道，管径只有30厘米，却要为沿线两千多户人家供水。六点半，我流进了一户人家的厨房。水龙头一开，我落进一只不锈钢水壶。壶底已经积了一层白色的水垢，那是水中的钙、镁离子受热后留下的。这户人家的女主人把水烧开，倒进保温杯，又往杯里放了几片柠檬。她说，柠檬的酸味能盖住水垢带来的涩味。上午十点，我的一部分同伴流进了小区花园的喷头。喷头把水打成细雾，落在月季的叶子上。一片叶子能接住的水不到0.1毫升，可就是这0.1毫升，让叶面上的灰尘滑落，让气孔重新张开。园林工人说，夏天最热的时候，这片花园一天要浇两次水，一次要浇40分钟。下午，我流进了一家医院的洗手池。那里的水龙头是感应式的，手一伸，水就来；手一离开，水就停。护士告诉我，这样的水龙头比普通水龙头能省下约三成的水。她说，节约用水不是一句口号，是每一滴水都要走完它该走的路。夜里十点，我流进了城市的下水道。经过处理厂，我要过三道关：先沉淀，再过滤，最后消毒。处理后的水不再饮用，而是回到河道、浇灌绿地。有人算过，一座城市的再生水，可以满足城市绿化用水的一半以上。我是一滴水。我的一生很短，从管道到水龙头，也许只有几个小时；可我走过的地方很长，从江河到厨房，从花园到医院，再回到江河。我提醒每一个打开水龙头的人：你手里流走的，不只是一滴水。（选自学生阅读材料，有改动）16.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （）A.文章以“一滴水”的口吻叙述，读来亲切自然B.文中多处使用具体数字，使说明准确、有说服力C.感应式水龙头“能省下约三成的水”，说明节水主要靠设备D.结尾提醒人们珍惜每一滴水，点明了写作意图17.（3分）文章按照“一滴水”一天的行踪展开说明，请补全下面的行踪图。凌晨四点，管道中加压输送→六点半，①______→上午十点，②______→下午，医院洗手池→夜里十点，③______18.（3分）文中画横线的句子用了哪两种说明方法？请结合语句分析其作用。19.（3分）文章写“我”经过医院洗手池时，为什么要引用护士的话？20.（3分）本文与《太阳》都属于说明性文章。请从说明对象、说明方法、语言风格三个方面比较两文的异同，完成下表。比较角度本文《太阳》说明对象一滴水的旅程与城市用水太阳的特点及其与人类的关系说明方法①______列数字、作比较、举例子、打比方语言风格②______平实、准确相同点③______③______二、阅读下面的文章，完成21～25题。（15分）材料二：祖父的旧地图祖父的书房里挂着一张旧地图，纸已经发黄，边角卷起，用四枚图钉钉在墙上。那张地图上，中国的轮廓是完整的。祖父说，这是他年轻时买的，那时他刚从学校毕业，被分配到西北的一座小城教书。他买这张地图，是想知道自己要去的地方在祖国的哪个位置。我上小学时，常趴在桌边看那张地图。祖父会拿一支铅笔，在地图上轻轻点：“这里是敦煌，有莫高窟；这里是玉门，出石油；这里是酒泉，现在有卫星发射中心。”他点得很慢，像在数家珍。有一回他指着一片空白的地方说：“这里以前什么都没有，现在通了铁路。”说着，他用铅笔在旁边补了一个小小的三角。我问：“地图不是印好的吗？怎么能随便画？”祖父笑了：“地图是死的，地方是活的。国家在长，地图就得跟着长。”后来祖父病了。住院的那段日子，他让我把地图带到病房。他躺在床上，眼睛望着天花板，忽然说：“你把地图摊开，我看看。”我把地图铺在他被子上，他伸出手，从东往西慢慢摸过去，摸到西北那一块，停住了。“我教了三十八年书，”他说，“学生里有开火车的，有修铁路的，有在戈壁上种树的。他们都在那张地图上。”祖父走的那年，我考上了大学，学的是测绘。第一次实习，我们扛着仪器到野外测图。太阳很毒，仪器烫手，我蹲在田埂上记录数据，忽然想起祖父补在地图上的那个小三角。去年，我把祖父那张旧地图取下来，重新裱好，挂在自己的书房里。地图上的铅笔痕迹已经很淡了，可那个小三角还在。我在它旁边，用铅笔又添了一条细细的线——那是我参与测过的一段公路。祖父说过，地图是活的。现在我懂了：地图上每一条新添的线，都是一代人走过的路；而把线连起来的人，心里都装着一个完整的中国。（选自学生阅读材料，有改动）21.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （）A.祖父买地图是为了知道自己要去的地方在祖国的位置B.祖父“点得很慢”，写出他对这片土地的熟悉与深情C.祖父说“地图是死的”，是嫌地图太旧、不够准确D.结尾“心里都装着一个完整的中国”点明了文章主旨22.（3分）文章围绕“旧地图”写了哪几件事？请简要概括。23.（3分）结合上下文，说说祖父为什么说“地图是死的，地方是活的。国家在长，地图就得跟着长”。24.（3分）文中两次写到“小三角”，这样安排有什么作用？25.（3分）本单元要求“结合资料，体会课文表达的思想感情”。如果为本文补充一份资料，你会选择下面哪一项？请说明理由，并写出它可以帮助你体会到的情感。资料内容A我国铁路营业里程从新中国成立初期的2万多公里增长到如今的16万公里左右B敦煌莫高窟现存洞窟735个，壁画4.5万平方米C酒泉卫星发射中心是我国最早的卫星发射中心之一三、阅读下面的文章，完成26～30题。（15分）材料三：父亲的自行车父亲的自行车是二八式的，黑色的，横梁很高，我小时候爬上去要踩着脚踏板。那时父亲在镇上的粮站上班，每天天不亮就出门。自行车后架上绑着一个铁皮工具箱，里面装着扳手、钳子和一小罐机油。他骑车时身子微微前倾，脚一蹬一蹬，链条发出“咔嗒咔嗒”的响声。那声音我闭着眼都认得——只要听见巷口传来“咔嗒”声，我就知道父亲回来了。我上三年级那年，学校离家有五里路。父亲说：“我送你。”于是每天清晨，我坐在横梁上，父亲在后面蹬。冬天的风很硬，刮在脸上像小刀子。父亲就把他的棉手套脱下来给我，自己把手插进袖筒里。我回头看，他的耳朵冻得通红，鼻尖上挂着一小滴水珠。有一回下大雪，路滑，车在半路倒了。我从横梁上摔下来，膝盖磕破了。父亲把我扶起来，先看我的膝盖，再看车。车把歪了，他用脚踩着前轮，两手一掰，正过来了。然后他蹲下身子，说：“上来，我背你。”我说车怎么办。他说：“车放这儿，回头再来推。人先回家。”那天他背着我走了三里路。雪落在他的后颈上，很快就化了，顺着脖子往下淌。我趴在他背上，听见他喘气的声音，一下一下，像风箱。后来我上了中学，住校，父亲不再送我。再后来，家里买了摩托车，那辆二八自行车被推到柴房里，慢慢生了锈。去年我回家，看见父亲在院子里擦那辆车。他把锈一点点磨掉，上了油，链条又“咔嗒咔嗒”响起来。我说：“这么旧了，还修它干什么？”父亲直起腰，说：“修好了，还能骑。”那天下午，他推着车在院子里走了两圈，然后跨上去，慢慢地骑。他的背有点驼了，骑得很慢，可那“咔嗒咔嗒”的声音，还是我小时候听见的那个声音。（选自学生阅读材料，有改动）26.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （）A.“我闭着眼都认得”那声音，写出“我”对父亲的期盼B.父亲把棉手套给“我”，自己把手插进袖筒，是细节描写C.车倒后父亲先看“我”的膝盖再看车，说明他更心疼车D.结尾父亲“骑得很慢”，与开头的“一蹬一蹬”形成呼应27.（3分）文章围绕“自行车”写了哪几个场景？请用简洁的语言概括。28.（3分）文中画横线的句子“我趴在他背上，听见他喘气的声音，一下一下，像风箱”，运用了什么修辞手法？表达了“我”怎样的情感？29.（3分）文章结尾写父亲“修好了，还能骑”，这句话有什么含义？30.（3分）本文与《父爱之舟》都通过具体事物表现父爱。请结合两文内容，说说它们在“选取细节”上的共同特点，并各举一例。第三套（第七至八单元）本套对应第七单元“自然之美”、第八单元“读书明智”，重点考查品味语言、作批注与梳理信息、把握要点。一、阅读下面的文章，完成31～35题。（15分）材料一：荷塘的早晨天还没大亮，荷塘是静的。水面平得像一块刚擦过的玻璃，几片荷叶浮在上面，边缘微微卷起，像谁不小心折了一下的纸。荷叶中心积着一汪露水，亮晶晶的，风一吹，那汪水就在叶心滚来滚去，滚到边上，又滚回来，始终不肯落下去。忽然，“扑”的一声，一只青蛙从岸边跳进水里。水面裂开一圈一圈的纹，纹路慢慢荡开，荡到荷叶边上，荷叶轻轻一晃，露水终于滚落，“嗒”，落进水里，声音很轻，却听得清清楚楚。天渐渐亮了。先是东边的云被染成淡粉色，接着，光从荷叶的缝隙里漏下来，一条一条，斜斜地插进水里。水面被照亮的地方，能看见细小的浮游生物在动，像撒了一把碎芝麻。太阳升高了，荷塘开始热闹。蜻蜓贴着水面飞，翅膀薄得透明，飞过的地方留下一道看不见的痕。一只翠鸟落在荷梗上，歪着头看水，忽然扎下去，又飞起来，嘴里叼着一条小鱼，鱼尾还在甩。荷叶上，一只蜗牛慢慢地爬，爬过的地方留下一道亮亮的线。中午，日头毒起来。荷叶把光挡住，水下就成了一片绿荫。小鱼躲在叶影里，一动不动。荷花开了几朵，白的、粉的，花瓣上还挂着水珠。风过时，整片荷塘一起摇，摇出一片沙沙的响。我坐在塘边的石头上，从清晨坐到中午。起初我只觉得好看，后来才慢慢看出些门道：这荷塘的美，一半在静，一半在动。静的时候，水面是一面镜子；动的时候，镜子碎了，碎成一片一片的亮。可碎了又合，合了又碎，荷塘从来不慌。（选自学生阅读材料，有改动）31.（3分）文章按时间顺序描写荷塘，请梳理景物的变化，完成下表。时间主要景物景物的特点天还没大亮水面、荷叶、露水①______天渐渐亮了云、光、浮游生物②______太阳升高蜻蜓、翠鸟、蜗牛③______中午荷叶、荷花、小鱼④______32.（3分）文中画横线的句子“水面裂开一圈一圈的纹，纹路慢慢荡开，荡到荷叶边上，荷叶轻轻一晃”，请从用词的角度作一处批注。33.（3分）“这荷塘的美，一半在静，一半在动。”请从文中各找一例，说说作者是怎样写出“静”和“动”的。34.（3分）文章结尾说“荷塘从来不慌”，这句话有什么表达效果？35.（3分）本单元要求“品味语言，用批注记录感受”。下面是一位同学对文中“像谁不小心折了一下的纸”一句的批注，请你仿照这种写法，为“像撒了一把碎芝麻”一句写一则批注。示例批注：把卷起的荷叶比作“不小心折了一下的纸”，写出荷叶边缘卷曲的随意与自然，一个“不小心”，让荷塘有了人的情态，读来亲切。你的批注：______二、阅读下面的文章，完成36～40题。（15分）材料二：父亲的旧书箱父亲有一个樟木书箱，深褐色，铜锁扣已经发绿。书箱里装的书不多，二十来本，可每一本都被翻得起了毛边。父亲说，这些书是他二十岁那年在县城旧书店淘的，那时他在砖窑上做工，一天挣八毛钱，一本书要攒上三四天。我小时候偷看过那个书箱。最上面一本是《水浒传》，封皮掉了，父亲用牛皮纸重新包过，上面用钢笔写着“水浒”两个字，字很端正。翻开，书页的空白处密密麻麻写满了字，有的是解释词义，有的是画的人物关系，还有几处写着“此处不通，疑为误植”。我问父亲：“看书还要写字吗？”父亲说：“书是别人的话，字是自己的话。看完了不写，等于没看。”后来我上了中学，语文老师让做读书笔记，我才明白父亲那些字的意思。他不是在书上乱画，他是在跟书说话。父亲读书有个习惯：一本书读三遍。第一遍快读，看个大概；第二遍慢读，遇到不懂的地方就停下来查；第三遍只读自己画了线的地方。他说，第一遍是认识，第二遍是弄懂，第三遍是记住。我照着做过一回，读《西游记》，第一遍三天读完，第二遍读了半个月，第三遍只用了两个晚上。读完第三遍，我忽然发现，孙悟空被压在五行山下的那五百年，书里只写了几行字，可那几行字，比前面几十页都重。去年，父亲把书箱的钥匙给了我。他说：“书不多，你挑几本带走。”我挑了三本，其中就有那本包着牛皮纸的《水浒传》。父亲看着我挑，忽然说：“那本书里有一页，我写了三十多年，一直没弄明白。”我翻开找，在第七十回旁边看到一行小字：“宋江此人，究竟是好是坏？”后面没有答案。我把书带回了城里。今年春天，我在那行字下面补了一句：“也许施耐庵也没想清楚。”写完，我合上书，忽然觉得，我和父亲隔着三十多年，在这本书里说上了话。（选自学生阅读材料，有改动）36.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （）A.父亲“一天挣八毛钱”，一本书要攒三四天，写出他买书不易B.书页空白处写满字，说明父亲读书时善于思考和记录C.父亲说“看完了不写，等于没看”，是要求“我”抄写全书D.结尾“说上了话”，写出父子两代人在读书中的精神交流37.（3分）请梳理父亲“一本书读三遍”的方法，完成下表。遍数读法目的第一遍①______认识第二遍慢读，遇到不懂的地方停下来查②______第三遍③______记住38.（3分）结合上下文，说说你对“书是别人的话，字是自己的话”这句话的理解。39.（3分）文章结尾写“我”在父亲的问题下面补了一句话。这样写有什么好处？40.（3分）本文与《忆读书》都写了读书经历。请从“梳理信息”的角度，比较两文在内容安排上的不同，完成下表。比较角度本文《忆读书》梳理的主要信息①______读书的经历、选好书的标准组织材料的线索②______③______共同点都通过具体的读书经历，表达对读书的认识与感情都通过具体的读书经历，表达对读书的认识与感情三、阅读下面的文章，完成41～45题。（15分）材料三：山里的第一场霜霜是在夜里来的。头一天傍晚，天还是晴的，西边的云被夕阳烧成一片橘红。爷爷站在院子里看了看天，说：“明早要下霜了。”我问他怎么知道，他说：“你看那云，红得发干；再听，风停了。霜来之前，风先歇。”第二天清早，我推开院门，愣住了。院子里的菜地全白了。白菜的叶子上，霜结成一粒一粒的小冰晶，密密地排着，像撒了一层细盐。萝卜缨子被霜压得垂下来，叶尖上挂着一颗水珠，水珠里映着刚出来的太阳，亮得刺眼。屋檐下的蛛网上也结了霜，一根一根的丝都变粗了，像谁用白线重新织了一遍。太阳升起来，霜开始化。先是最外层的冰晶融成水，顺着叶脉往下淌；接着，白菜叶子慢慢舒展开，从灰白变回青绿。整个过程不到一个钟头，可就在这一个钟头里，我看见了霜的来和去。爷爷蹲在菜地边，用手捏了捏白菜心，说：“好霜。”我问：“霜把菜都冻了，怎么还是好霜？”爷爷说：“霜一冻，白菜里的水就少了，糖分就浓了，吃着甜。这叫‘霜打的菜，格外甜’。”那天中午，我们吃的是霜打过的白菜。果然，比往常的甜。后来我读到一句诗：“霜叶红于二月花。”我忽然想起爷爷说的“好霜”。原来霜不只是冷的，它还能把东西变得更甜、更红。它来得急，去得快，可它走过的地方，都留下了变化。爷爷说，山里的霜一年比一年来得晚。他说这话时，正蹲在菜地边，抬头看天。天很蓝，蓝得没有一丝云。（选自学生阅读材料，有改动）41.（3分）文章围绕“第一场霜”写了哪些内容？请简要概括。42.（3分）文中画横线的句子“白菜的叶子上，霜结成一粒一粒的小冰晶，密密地排着，像撒了一层细盐”，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？43.（3分）爷爷说“好霜”，又说“霜打的菜，格外甜”。请结合文章内容，说说“好霜”的“好”体现在哪里。44.（3分）文章结尾写“山里的霜一年比一年来得晚”，这句话在文中有什么作用？45.（3分）本文与《第一场雪》都写了“第一场”的自然现象。请从“写出景物变化”的角度，比较两文的写法，完成下表。比较角度本文《第一场雪》描写的顺序①______雪前—雪中—雪后表现变化的方法②______通过天气、画面、声音、心情的变化表现雪之大、之美共同点③______③______参考答案与解析第一套1.（3分）C解析：周伯说“书淋湿了不要紧，人别摔着”，是在雨中的宽慰，表现他把人看得比书更重；后文他又“用一块干布把封面擦了又擦”，可见他并非不在意书。C项理解有误。2.（3分，每空1分）①让“我”搬个小凳坐下，并把书推到“我”手边，让“我”看②“我”抱着书往家跑，书被雨淋湿③认出“我”，把当年那本《三国演义》连环画留给“我”解析：本题要求“梳理信息、把握内容要点”，需按时间顺序定位事件，并用简洁语句概括人物表现。3.（3分）示例：书被雨淋皱了，仍然是书，仍然可以读；可一个人如果因为怕出错、怕被责怪而不敢读书、不敢做事，就再也学不到东西了。周伯这句话既是在宽慰“我”，也是在告诉“我”：读书要有不怕的勇气。（意思对即可）4.（3分）示例：开头写“巷子口那盏灯，是旧书摊的灯”，交代环境，营造温暖平实的氛围；结尾由灯写到“照着的从来不只是书”，把灯与人的心意、孩子眼里的光联系起来，使“灯”成为贯穿全文的线索，首尾呼应，深化了文章主旨。5.（3分）示例：周伯把书递到“我”手里，让“我”免费看完整套连环画，还替“我”擦去书上的雨水。他让我明白，读书不只是一个人的事，把好书分享给别人，让更多人读进去，才是读书最动人的地方。（结合文本、观点明确、语句通顺即可）6.（3分）C解析：文中写补丁边缘“压着一圈密密的针脚，远看竟像绣上去的花”，是为了表现外婆补衣的细致认真和“东西没坏透就还有用”的惜物之心，而非说明她“手巧爱美”。C项分析不当。7.（3分）示例：①笸箩里装着外婆缝补用的剪刀、线、针和半截肥皂，是外婆日常劳作的工具；②笸箩承载着“我”童年翻弄线轴、看外婆缝衣的记忆；③笸箩寄托着外婆惜物、踏实过日子的生活态度，也成为“我”怀念外婆的凭据。（答出三点即可）8.（3分）示例：这句话表面说衣服破了补一补还能穿，实际在说：东西、日子、感情，只要没有彻底坏掉，就值得用心修补、耐心经营。它表现了外婆珍惜物力、不轻易丢弃的生活智慧，也暗含对“我”的教导。9.（3分）示例：第一处“线乱了，缝出来的针脚就歪”，以外婆的话写出做事要先理顺头绪的道理；第二处“补丁的边缘压着一圈密密的针脚”，写出外婆补衣的细致与郑重；第三处“针脚歪歪扭扭”，写“我”学着补东西，表现外婆的生活态度在“我”身上延续。“针脚”既是缝补的痕迹，也是情感与道理传递的载体。10.（3分，每空1分）花生珍惜物力、踏实过日子，把散开的日子一针一针缝回去的生活态度（意思对即可）都借助一个具体事物寄托情感与道理，都由物及人、由事及理，在叙事中自然引出感悟11.（3分）示例：①温度上的“呼吸”：昼夜温差大，沙粒热胀冷缩；②水的往来上的“呼吸”：白天水汽上升，夜间回渗沙层；③植物的“呼吸”：根系深扎，接住每一滴路过水。（答出三点即可）12.（3分）示例：运用了列数字和作比较的说明方法。“70摄氏度以上”“10摄氏度以下”“超过30摄氏度”用具体数字说明温差之大；“把鸡蛋埋在沙里都能焖熟”以人们熟悉的现象作比照，使“沙面温度极高”这一特点具体可感，增强了说明的准确性和说服力。13.（3分）示例：不能删去。“左右”表示约数，说明“一成”是测算得出的近似值，并非精确数据；删去后就变成确定的一成，与实际情况不符。“左右”体现了说明性文章语言的准确性。14.（3分）示例：“急不得”是说沙漠生态脆弱，一旦破坏很难恢复，治理需要长期坚持；“慢不得”是说沙化一旦加剧就会迅速蔓延，必须及早行动。这句话提醒人们尊重自然规律，同时抓紧防治，不能拖延。15.（3分）示例：读本文时，我先看标题和小标题式的段落开头，抓住“温度”“水的往来”“植物”三个关键词，快速把握文章从三方面说明的结构，再回头细读数据；读《什么比猎豹的速度更快》时，我抓住每段中表示速度和比较的关键语句，连词成句地读，迅速把握各段介绍的对象。两篇文章段落结构清晰，抓住关键语句是提高阅读速度的有效方法。第二套16.（3分）C解析：文中写感应式水龙头“能省下约三成的水”，是为了说明节水设备的作用；护士的话则强调“节约用水不是一句口号，是每一滴水都要走完它该走的路”，说明节水还需要每个人的意识与行动。C项“说明节水主要靠设备”以偏概全。17.（3分，每空1分）流进一户人家的厨房，被烧开、泡柠檬流进小区花园的喷头，浇灌月季流进城市下水道，经处理厂沉淀、过滤、消毒后成为再生水18.（3分）示例：运用了列数字和举例子的说明方法。“30厘米”“两千多户”用具体数字说明这条管道管径小、供水户数多；“取水、净化、加压、输送四道关口”举出具体环节，使城市供水的流程清楚明白，增强了说明的真实性和说服力。19.（3分）示例：引用护士的话，一方面说明感应式水龙头的节水效果，另一方面借护士之口点出“节约用水是每一滴水都要走完它该走的路”，把说明对象由设备引向人的节水意识，使文章在介绍知识之外有了思想深度。20.（3分，每空1分）列数字、举例子（还可答：作比较）生动形象，采用第一人称自述，语言亲切都运用多种说明方法，用词准确，把事物的特点说明得清楚明白21.（3分）C解析：祖父说“地图是死的，地方是活的。国家在长，地图就得跟着长”，意思是地图只是印好的静态图样，而国家建设不断发展，地图上的内容需要不断补充更新。C项“嫌地图太旧、不够准确”曲解了原意。22.（3分）示例：①祖父年轻时买地图，想知道自己要去的地方在祖国的位置；②“我”小时候，祖父用铅笔在地图上点着讲各地，并为新通铁路的地方补画小三角；③祖父住院时让“我”把地图带到病房，伸手抚摸西北；④“我”把旧地图重新裱好挂起，并在小三角旁添上自己测过的公路。（答出三件即可）23.（3分）示例：地图印出来就固定了，而国家建设不断发展，新的铁路、公路、城市不断出现，地图上的内容需要不断补充，才能反映真实的中国。祖父这句话既是在说地图，也流露出对国家发展变化的欣喜与自豪。24.（3分）示例：第一次写小三角，是祖父为新通铁路的地方补画，表现他对国家建设的关注；第二次写小三角，是“我”在它旁边添上自己测过的公路，表现“我”接过了祖父的那份心意。两次写小三角，前后照应，把两代人对祖国的感情连成一条线，使文章主旨更加鲜明。25.（3分）示例：选择A。理由：本文写祖父在地图上为新通铁路的地方补画小三角，“我”后来参与测绘公路，都与交通建设有关。A项资料用具体数字说明我国铁路里程的大幅增长，可以帮助我们体会到：地图上每一条新添的线背后，是国家几十年实实在在的建设成就，也能更深地体会祖孙两代人对祖国发展的自豪与责任。（选择其他资料，理由充分、情感体会准确亦可）26.（3分）C解析：车倒后父亲“先看我的膝盖，再看车”，正说明他把孩子看得比车重；后文他背“我”回家、把车留在雪地里，也印证了这一点。C项理解与文意相反。27.（3分）示例：①父亲骑车上下班，链条“咔嗒”作响，“我”听声辨人；②冬天父亲送“我”上学，把手套给“我”；③雪天车倒，父亲背“我”走三里路回家；④去年父亲擦锈修车，在院子里慢慢骑。（答出三点即可）28.（3分）示例：运用了比喻的修辞手法，把父亲喘气的声音比作“风箱”，写出父亲背着“我”在雪地里行走时的吃力与坚持，表达了“我”对父亲的心疼与感激。29.（3分）示例：这句话表面说自行车修好了还能骑，实际是说父亲对旧物的珍惜，也暗含他对自己仍能做事、仍能照顾家人的一份自信与不舍；同时呼应前文“车放这儿，回头再来推”，表现父亲一贯的坚韧与踏实。30.（3分）示例：两文都善于选取生活中细小而真实的动作、场景来表现父爱，不直接抒情，而让情感从细节中自然流露。本文写父亲把棉手套给“我”、自己把手插进袖筒，雪天背“我”回