2026秋小学统编版语文年级四年级上册类文拓展阅读训练附参考答案

PAGE1/SECTIONPAGES12026年秋季统编版小学语文四年级上册

类文拓展阅读训练（三套）统编版（2024修订）·四年级上册班级：________姓名：________得分：________建议用时：每套60分钟每套满分：100分编写说明：本材料依据2026年秋季启用的统编版（2024修订）小学语文四年级上册教材目录编写，按单元人文主题与阅读语文要素组织类文，供教师备课、课堂训练与单元复习使用。三套训练分别覆盖第一、二单元（自然之美与提问策略），第三、四单元（连续观察与神话故事），第六、七、八单元（文化遗产说明文、成长故事与家国情怀），每套含类文阅读、基础知识、参考答案与解析三部分。每套训练建议一课时完成，可整卷使用，也可按单元拆分为课后同步练习。参考答案与解析独立编排于每套之后，供教师讲评使用，请勿提前下发学生。教材目录对照表2026年秋季统编版四年级上册共八个单元，本材料三套训练的选文主题与语文要素对应关系如下。单元人文主题主要课文阅读语文要素对应训练第一单元自然之美1观潮、2繁星、3*现代诗二首边读边想象画面，感受自然之美第一套第二单元提问策略4一个豆荚里的五粒豆、5夜间飞行的秘密、6方帽子店、7*田忌赛马尝试从不同角度思考，提出自己的问题第一套第三单元连续观察8古诗三首、9爬山虎的脚、10蟋蟀的住宅体会文章生动的表达，感受作者连续细致的观察第二套第四单元神话故事11盘古开天地、12精卫填海、13普罗米修斯、14*女娲补天了解故事起因、经过、结果，感受神奇的想象第二套第五单元把一件事写清楚15麻雀、16爬天都峰了解作者是怎样把事情写清楚的第二套（基础部分）第六单元文化遗产17长城、18颐和园、19*秦兵马俑学习说明性文章，抓住事物特点，体会说明方法第三套第七单元成长故事20牛和鹅、21一只窝囊的大老虎、22*陀螺、23王戎不取道旁李学习用批注的方法阅读；通过动作、语言、神态体会人物心情第三套第八单元家国情怀24我将无我，不负人民、25为中华之崛起而读书、26*延安，我把你追寻、27古诗三首关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容第三套与旧版教材相比，本册调整幅度较大：第一单元删除《走月亮》，《繁星》由略读课文升为精读课文；第二单元新增《方帽子店》《田忌赛马》，删除《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》；第六单元整体重构为文化遗产单元，新增《长城》《颐和园》《秦兵马俑》三篇说明文，口语交际改为"我是小小讲解员"，习作改为"中国的世界文化遗产"；原第六单元成长类课文与文言文《王戎不取道旁李》整体后移至第七单元；第八单元在原第七单元基础上平移，删去《梅兰芳蓄须》，新增《我将无我，不负人民》。教师使用本材料时，应特别关注第六单元说明文阅读与第八单元"把握主要内容"两项新增考点。第一套自然之美与提问策略（第一、二单元）本套训练聚焦"边读边想象画面"与"从不同角度提问"两项语文要素。两篇类文一篇写景、一篇说明，分别与《观潮》《夜间飞行的秘密》形成同质对比，便于课堂上开展"课文—类文"比较阅读。一、类文阅读（一）：《听雨》阅读下面的文章，完成1～5题。听雨①我从小住在江南的一座小城里，那里一年四季雨水不断。雨落在瓦上、落在树叶上、落在河面上，声音各不相同。听得久了，我竟能从声音里分辨出雨的大小和脾气。②春天的雨最轻。它来时没有雷声开路，只在夜里悄悄地落。你躺在床上，听见屋檐下"滴答、滴答"，一声接着一声，不紧不慢，像有人在远处敲着一面很小的鼓。第二天推开门，青石板是湿的，却不积水；墙角的青苔绿得发亮；柳条上挂着一串串水珠，风一吹，水珠便簌簌地落下来，落在你的脖子里，凉丝丝的。③夏天的雨最急。它总是先派几声响雷来报信，接着一阵大风把树梢压弯，然后豆大的雨点"噼里啪啦"地砸下来。雨点打在瓦上，像千万颗小石子在屋顶上跳；打在芭蕉叶上，"啪啪"作响，一声比一声重。雨下得最猛的时候，屋檐下挂起了一道水帘，白亮亮的，把院子隔成了两半。我常常搬一张小凳坐在廊下，看水帘外面的世界变得模糊，看地上的水泡一个接一个地破掉，又冒出来。④秋天的雨最长。它不吼也不闹，只是绵绵密密地下，一下就是三五天。雨丝细得像牛毛，落在脸上几乎感觉不到，可等你在外面走上一圈，衣服就湿透了。这时候的雨声最像一首没有歌词的歌，低低的，缓缓的，把整个小城都唱得安静下来。巷子里的老人不撑伞，就那么慢慢地走，说是"秋雨不湿衣"。⑤冬天的雨最冷。它常常和风一起来，斜斜地打在窗玻璃上，"沙沙"地响。雨不大，却钻得进衣领，冻得人缩起脖子。可我最喜欢冬天的雨夜——屋里生着炭火，锅里煮着年糕，雨声在窗外响着，反而让人觉得屋里格外暖和。⑥后来我离开了小城，住进了高楼。这里的雨落在水泥地上，声音是平的，听不出大小，也听不出脾气。每逢下雨，我总要关掉电视，走到窗前站一会儿，努力从那一片模糊的声响里，找回一点瓦上的、叶上的、河面上的雨声。1.（4分）文章围绕"听雨"写了四季的雨声。请根据文章内容填空。春日的雨声是"______"，不紧不慢；夏日的雨点打在瓦上"______"；秋雨的声音"低低的，缓缓的"；冬雨打在窗玻璃上"______"。作者能听出雨声的不同，是因为他______。2.（4分）第③段中"雨点打在瓦上，像千万颗小石子在屋顶上跳"这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？3.（4分）读第②段画横线的句子，说说你的脑海中浮现出怎样的画面。4.（4分）文章结尾写"这里的雨落在水泥地上，声音是平的"，作者为什么要写高楼里的雨声？5.（4分）读了这篇文章，你还能从哪个角度提出一个值得思考的问题？请写下来，并说明你提问的角度。二、类文阅读（二）：《蜜蜂怎样找到回家的路》阅读下面的文章，完成6～10题。蜜蜂怎样找到回家的路①一只蜜蜂飞出蜂巢，可以飞到三四千米以外去采蜜。它在花丛间绕来绕去，采满花粉和花蜜之后，却能沿着一条几乎笔直的路线飞回蜂巢。蜜蜂是怎样认路的呢？②科学家做过一个有趣的实验。他们把一群蜜蜂带到离蜂巢很远的地方放飞，结果大部分蜜蜂都能找回来。可是，如果在蜜蜂出发前把它的触角涂上黑漆，或者把它的眼睛遮住一部分，它就会在原地打转，找不到方向。这说明蜜蜂认路，离不开灵敏的感觉器官。③蜜蜂首先依靠的是太阳。晴天里，蜜蜂会记住太阳在天空中的位置，并把它当作"指南针"。更奇妙的是，蜜蜂的眼睛能够看见人眼看不见的偏振光。即使太阳被云遮住，天空中的偏振光图案依然存在，蜜蜂照样能判断出太阳的方向。所以阴天里，蜜蜂也常常能顺利回巢。④蜜蜂还会记住沿途的景物。蜂巢附近的一棵大树、一段矮墙、一片水塘，都会成为它认路的标记。科学家发现，蜜蜂在第一次出巢时，会在蜂巢上空盘旋几圈，好像在"记地图"。等它熟悉了周围的环境，再飞远就不容易迷路了。⑤蜜蜂还能"闻"出回家的方向。蜂巢里有独特的气味，蜜蜂的触角上有许多灵敏的嗅觉器官，能分辨出极微弱的气味差别。当它飞近蜂巢时，气味就成了最后一段路程的向导。⑥不过，蜜蜂的本领也有极限。如果人们把蜂巢搬走，或者把蜜蜂带到完全陌生的地方，它就很难再找回来。蜜蜂的认路本领，是它在长期生活中适应环境的结果，而不是天生就有的"超能力"。6.（3分）文章主要说明了什么？请用一句话概括。7.（3分）第②段中科学家做的实验，是为了说明什么？8.（6分）蜜蜂认路主要依靠哪三种本领？请分条写出。9.（4分）下面句子中加点的词语能不能删去？为什么？即使太阳被云遮住，天空中的偏振光图案依然存在，蜜蜂照样能判断出太阳的方向。所以阴天里，蜜蜂也常常能顺利回巢。10.（4分）读完这篇文章，请你从"写法"的角度提出一个问题，并试着回答。三、基础知识（字词句与积累运用）11.（8分）读拼音，写词语。（1）农历八月十八，钱塘江大潮如千万匹白色战马qítóubìngjìn（），那声音如同shānbēngdìliè（）。（2）深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星，它们摇摇欲坠，我仿佛看见无数yínghuǒchóng（）在周围飞舞。（3）爬山虎的叶子在墙上铺得那么jūnyún（），没有重叠起来的，也不留一点儿kòngxì（）。12.（4分）给加点字选择正确的读音，画"√"。（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观（guānguàn）。（2）江面上依旧风号（háohào）浪吼。（3）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤（chànzhàn）动起来。（4）蟋蟀的住宅，是它自己一点儿一点儿挖掘出来的，真可以算是伟大的工程（chéngcéng）。13.（4分）选词填空。平静安静寂静幽静（1）潮来之前，江面很（），越往东越宽。（2）深夜的庭院里一片（），只听见远处传来几声犬吠。（3）上课铃响了，教室里立刻（）下来。（4）这条小路两旁长满了竹子，显得格外（）。14.（6分）按要求写句子。（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（用加点的词语写一句话）（2）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（照样子，把句子写具体）（3）我把这个问题的答案想了很久，终于想出来了。（改成"被"字句）15.（8分）根据课文内容填空。（1）《观潮》按照"潮来前—______—______"的顺序描写钱塘江大潮，其中"浪潮越来越近，犹如______，浩浩荡荡地飞奔而来"一句写出了潮水的声势。（2）巴金的《繁星》写了他在______、______、______三个地方看星的感受，结尾说"我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了"，表达了______之情。（3）《题西林壁》中"______，______"两句，告诉我们观察事物要全面，不能只看局部。16.（4分）口语交际与表达。本单元的口语交际是"我们与环境"。请你针对校园里的一处环境问题，提出一条具体可行的建议，并说明理由。第一套参考答案与解析一、类文阅读（一）《听雨》1.（4分）"滴答、滴答"；"噼里啪啦"（或"像千万颗小石子在屋顶上跳"）；"沙沙"；听得久了（或"从小住在江南的小城里，一年四季雨水不断"）。解析：本题考查提取信息与梳理文章脉络的能力。四个空分别对应第②至⑤段和开头的总起句，答题时先定位段落，再抄录原文中的拟声词或关键句，最后一句要回到第①段的"听得久了"。2.（4分）运用了比喻的修辞手法，把雨点落在瓦上的声音比作千万颗小石子在屋顶上跳动。好处是化无形的声音为可见的动作，写出了夏雨又急又密、声响清脆的特点，让读者如闻其声。解析：本题考查体会生动表达的能力。答题格式为"手法＋分析＋效果"，效果要落到"声音"这一描写对象上，不能只写"生动形象"。3.（4分）示例：我仿佛看到雨后的清晨，青石板路上泛着水光，墙角的青苔绿得发亮，柳条上挂着一串串晶莹的水珠。一阵风吹来，水珠纷纷落下，滴在人的脖子里，凉丝丝的，让人忍不住缩一缩脖子。解析：本题考查边读边想象画面的能力。答题时要把文字转化为视觉、触觉等多种感官的形象，抓住"青苔""柳条""水珠""凉丝丝"等词展开，语言要有画面感。4.（4分）作者用高楼里"平的"雨声与记忆中瓦上、叶上、河面上的雨声形成对比，突出了故乡雨声的丰富与亲切，表达了对故乡生活的怀念之情，也使文章首尾呼应、余味悠长。解析：本题考查体会文章表达的情感。结尾的对比往往服务于情感表达，答题要写出"对比什么—突出什么—表达什么"三层。5.（4分）示例：问题——作者说"秋雨不湿衣"，可第④段又写"走上一圈，衣服就湿透了"，这两处是否矛盾？提问角度——针对文章内容前后是否一致提问。解析：本题考查从不同角度提问的能力。第二单元要求"尝试从不同角度去思考，提出自己的问题"，可从内容、写法、启示、生活经验等角度提问。本题只要角度明确、问题有价值即可，答案不唯一。二、类文阅读（二）《蜜蜂怎样找到回家的路》6.（3分）文章说明了蜜蜂是靠什么本领找到回家的路的（蜜蜂认路的方法）。解析：本题考查概括文章主要内容。说明性文章的中心往往在开头或结尾的设问句中，第①段末尾"蜜蜂是怎样认路的呢"即是全文要回答的问题。7.（3分）说明蜜蜂认路离不开灵敏的感觉器官（触角、眼睛等），为下文具体介绍蜜蜂依靠太阳、景物、气味认路作铺垫。解析：本题考查理解说明方法的作用。举例子的实验是为了证明某一观点，答题时要找到实验前后的议论句。8.（6分）①依靠太阳（包括人眼看不见的偏振光）判断方向；②记住沿途的景物作为标记；③靠触角分辨蜂巢的气味。解析：本题考查提取并分条概括信息。第③④⑤段的首句分别是三个方面的中心句，抓住"首先依靠的是太阳""还会记住沿途的景物""还能'闻'出回家的方向"即可。9.（4分）不能删去。"常常"表示大多数情况下如此，说明阴天里蜜蜂多数能顺利回巢，但并非每次都能；如果删去，就变成了阴天蜜蜂一定能回巢，与事实不符，表达就不准确了。解析：本题考查说明文语言的准确性。答题步骤为：表态—解释词义—说明删去后的变化—归结到"准确"。10.（4分）示例：问题——文章第②段先写实验，第③至⑤段再讲道理，这样安排有什么好处？回答——先以实验现象引起读者的疑问和兴趣，再逐条说明原因，符合人们认识事物的规律，也使文章条理清楚、层层深入。解析：本题考查从写法角度提问并作答。写法角度包括说明顺序、说明方法、结构安排、语言特点等，提问要具体，回答要结合文章内容。三、基础知识11.（8分，每空1分）（1）齐头并进山崩地裂（2）萤火虫（3）均匀空隙解析："崩"注意上"山"下"朋"；"萤"下部是"虫"；"隙"右上部是"小"加"日"。12.（4分，每小题1分）（1）guān（2）háo（3）chàn（4）chéng解析："观"表示景象时读guān；"号"表示大声哭喊时读háo；"颤"在"颤动"中读chàn；"程"读chéng。13.（4分，每空1分）（1）平静（2）寂静（3）安静（4）幽静解析：四个词都含"静"，但侧重点不同："平静"多形容水面、心情；"安静"指没有声音、不吵闹；"寂静"程度更深，强调一点声音也没有；"幽静"还带有环境幽雅之意。14.（6分，每小题2分）示例：（1）秋风吹过，金黄的落叶犹如一只只蝴蝶在空中飞舞。（2）那雷声如同万马奔腾，好像整座山都被震得摇晃起来。（3）这个问题的答案被我想了很久，终于想出来了。解析：第（1）题要用"犹如"打比方，喻体要与本体有相似点；第（2）题要保留"如同……好像……"的结构并写具体；第（3）题改"被"字句时，受动者"答案"提前，施动者"我"放到"被"后。15.（8分，每空1分）（1）潮来时潮头过后千万匹白色战马齐头并进（2）家乡南京海上对母亲、对故乡的依恋（思念）（3）不识庐山真面目只缘身在此山中解析：本题考查课文背诵与内容理解。第（1）题注意《观潮》的写作顺序是"潮来前—潮来时—潮头过后"；第（3）题要写完整的两句，不能只写半句。16.（4分）示例：建议在教室后面的角落设置分类垃圾桶，并贴上图文标识。理由是同学们常把废纸和果皮混在一起扔，既浪费可回收的纸，又容易产生异味；分类投放既方便值日生清理，也能让大家养成节约资源的好习惯。解析：本题考查口语交际中的建议表达。建议要具体、可行，理由要说清"问题是什么—这样做有什么好处"，语言要得体。第二套连续观察与神话故事（第三、四、五单元）本套训练聚焦"感受作者连续细致的观察"与"了解故事的起因、经过、结果，感受神奇的想象"两项语文要素。类文一篇为观察类说明文，一篇为神话故事，分别与《爬山虎的脚》《盘古开天地》形成同质对比。一、类文阅读（一）：《蝉的歌唱》阅读下面的文章，完成1～5题。蝉的歌唱①夏天的午后，院子里的老槐树上总有蝉在叫。那声音又长又响，一声接着一声，像是有人拉着一把看不见的锯子。我起初以为蝉是在用嘴叫，后来才知道，蝉的嘴只是一根细细的"吸管"，专门用来吸树汁，根本发不出声音。②蝉的"乐器"藏在肚子下面。雄蝉腹部有两片半透明的薄膜，叫"发音膜"，膜下面还有空腔，像一面小鼓。蝉一收缩肌肉，发音膜就向内凹陷，"咔"的一声；肌肉一放松，膜又弹回来，又是一声。这样一收一放，一秒钟能振动上百次，声音就连成了一片。所以蝉的叫声，其实是它肚子在"打鼓"。③只有雄蝉会叫，雌蝉是"哑巴"。雄蝉叫得那样起劲，是为了招呼远处的雌蝉。有趣的是，蝉对声音的反应很迟钝。你在树下大声说话、拍手，它照叫不误；可你轻轻走近，它却"扑"地一下飞走了——它靠的不是耳朵，而是眼睛。④蝉在地下生活的时间长得惊人。幼虫钻在泥土里，靠吸树根的汁液长大，一待就是好几年。它在地下慢慢蜕皮、长大，等到某个夏天的傍晚，才从土里钻出来，顺着树干往上爬。爬到一定高度，它停下来，背上的壳裂开一道缝，身体一点点往外挤。这个过程要花一个多小时。刚出来的蝉，翅膀又软又皱，颜色发白，要在夜风和露水里晾上几个小时，翅膀才能变硬、变黑。⑤天亮以后，它就能飞了。可它在树上歌唱的日子并不长，通常只有一两个月。有人因此说蝉的一生很可怜：在地下苦熬几年，出来只热闹一个夏天。我却觉得，正因为这样，那一声声蝉鸣才格外响亮——它把攒了几年的力气，都用在了一个夏天里。1.（4分）文章围绕蝉写了哪几方面的内容？请简要概括。2.（4分）第②段中"蝉的叫声，其实是它肚子在'打鼓'"这句话用了什么说明方法？有什么作用？3.（4分）第④段中"一待就是好几年""要花一个多小时""晾上几个小时"这些表示时间的词语，体现了作者怎样的观察？4.（4分）文章第③段写"你在树下大声说话、拍手，它照叫不误；可你轻轻走近，它却'扑'地一下飞走了"，这样写有什么好处？5.（4分）结尾说"它把攒了几年的力气，都用在了一个夏天里"，这句话表达了作者怎样的情感？二、类文阅读（二）：《仓颉造字》阅读下面的文章，完成6～10题。仓颉造字①很久很久以前，人们还不会写字。要记住一件事，就在绳子上打一个结；要记住两件事，就打两个结。可是日子一长，绳结越来越多，谁也说不清哪个结记的是哪件事了。②那时候，有个叫仓颉的人，在黄帝手下管着牲口的数目和粮食的多少。起初，他用不同颜色的绳子记不同的东西，用绳结的多少记数目。可是牲口会生小崽，粮食会吃完，数目天天在变，绳结加了又减，减了又加，仓颉忙得团团转，还是常常出错。③有一天，仓颉跟着大伙儿去打猎。走到一个三岔路口，几个人争论起来：一个说往东走，东边有羚羊；一个说往北走，北边有鹿群；一个说往西走，西边有两只老虎。仓颉很奇怪，问他们怎么知道。大家指着地上的脚印说："你看，这是羚羊的蹄印，这是鹿的蹄印，这是老虎的爪印，一看就分得清。"④仓颉心里"咯噔"一下：一个脚印能代表一种野兽，那么一种符号，不也能代表一样东西吗？他顾不上打猎，转身就往回跑。⑤回到家，仓颉开始天天看、天天画。他看太阳，画一个圆圈，中间点一点；他看月亮，画一弯月牙；他看山，画三座并立的山峰；他看水，画几道流动的波纹。他看鸟兽的脚印、树木的枝干、人的身体，把它们的形状一一画下来，再约定：这个符号表示什么，那个符号表示什么。大家一看就懂，一学就会。⑥消息传开，人们都来向仓颉学。可是新的麻烦又来了：天下的事物那么多，符号越画越多，有些符号长得越来越像，人们常常认错。仓颉又想了很久，把一些符号合起来表示新的意思——太阳和月亮合在一起，就是"明"；一个人靠在树旁，就是"休"。⑦据说，仓颉造出字的那一天，天上落下了粟米，鬼在夜里哭泣。人们说，这是因为有了文字，天地间的事都能记下来了，连鬼神也瞒不住了。6.（6分）用简洁的语言概括这个故事的起因、经过和结果。起因：______经过：______结果：______7.（4分）第③段中大家争论走哪条路的情节，在故事中起什么作用？8.（4分）仓颉造字时，"看太阳，画一个圆圈，中间点一点；他看月亮，画一弯月牙"。请你照这样的方法，说说"山""水"两个字可能是怎样造出来的。9.（4分）故事结尾写"天上落下了粟米，鬼在夜里哭泣"，这样写有什么好处？10.（4分）读了这个故事，你从仓颉身上学到了什么？请结合具体内容谈一谈。三、基础知识（字词句与积累运用）11.（8分）读拼音，写词语。（1）爬山虎的叶子在墙上铺得那么均匀，没有chóngdié（）起来的。（2）蟋蟀的住宅，是它自己一点儿一点儿挖掘出来的，里面有wòshì（），有平台。（3）盘古在混沌之中沉睡了一万八千年，醒来后用fǔtou（）劈开了天地。（4）普罗米修斯为了人类，忍受着烈日的bàoshài（）和风雨的吹打，从不屈服。12.（4分）给加点字选择正确的解释。（1）题西林壁（）A.题目B.书写、题写C.问题（2）只缘身在此山中（）A.因为B.缘分C.沿着（3）炎帝之少女（）A.年轻的女子B.小女儿C.少女时代（4）溺而不返（）A.淹没B.沉迷C.过分13.（6分）按要求写句子。（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。（用加点的词语写一句话）（2）盘古的汗水变成了滋润万物的雨露。（照样子，写一个想象句）（3）蟋蟀的住宅难道不是伟大的工程吗？（改成陈述句）14.（8分）根据课文内容填空。（1）《暮江吟》中"______，______"两句，写出了夕阳斜照江面时一半碧绿、一半通红的景象。（2）《雪梅》中"______，______"两句，告诉我们各有所长、取长补短的道理。（3）《精卫填海》中，精卫"常衔______，以堙于东海"，表现了它______的精神。（4）《爬山虎的脚》中，作者把爬山虎的脚比作"______"，写出了它细小的特点。15.（4分）观察与表达。请你选择一种植物或小动物，连续观察一段时间，写一则简短的观察日记，要写清观察的时间、对象和变化。第二套参考答案与解析一、类文阅读（一）《蝉的歌唱》1.（4分）①蝉发声的部位和原理；②只有雄蝉会叫以及蝉对声音的反应；③蝉在地下生活、蜕皮出土的过程；④蝉在树上歌唱的时间很短。解析：本题考查梳理文章条理。第②段写发音原理，第③段写雌雄之别与反应，第④段写地下生活与蜕皮，第⑤段写成虫寿命，逐段概括即可。2.（4分）运用了打比方的说明方法，把蝉腹部的发音膜和空腔比作小鼓，把蝉的鸣叫比作"打鼓"。这样写把抽象的发音原理说得具体形象，通俗易懂，也增添了趣味。解析：本题考查说明方法及作用。答题格式为"说明方法＋具体分析＋效果"，效果要落到"把什么说得怎么样"。3.（4分）这些表示时间的词语，说明作者对蝉的观察不是一次完成的，而是长期、连续、细致的观察，并且有准确的记录。正是这样的连续观察，才使文章写出了蝉从地下到树上、从蜕皮到展翅的完整过程。解析：本题考查体会连续细致的观察。第三单元的语文要素正是"感受作者连续细致的观察"，答题时要指出"连续""细致""有记录"三个要点。4.（4分）通过对比，写出蝉对声音不敏感、主要靠眼睛发现危险的特点，纠正了人们"蝉有耳朵"的想当然认识；同时用生活场景来写，读来亲切有趣，增强了文章的可读性。解析：本题考查对写法作用的分析。对比的作用一般从"突出特点"和"表达效果"两方面回答。5.（4分）表达了作者对蝉的赞美与敬佩。蝉在地下苦熬数年，出土后只歌唱一两个月，却把全部力气都用在这短暂的时间里，作者借此赞美了珍惜时光、全力以赴的生命态度。解析：本题考查体会文章情感。结尾的议论句往往点明主旨，要结合前文"在地下苦熬几年"与"只热闹一个夏天"的对比来理解。二、类文阅读（二）《仓颉造字》6.（6分）起因：人们用绳子打结记事，日子久了绳结太多，分不清记的是什么事，仓颉管牲口和粮食的数目也常常出错。经过：仓颉从野兽脚印得到启发，观察太阳、月亮、山水、鸟兽的形状，画成符号并约定含义，又用符号组合表示新意思。结果：人们都来学字，文字从此产生，人们记事不再困难。解析：本题考查把握故事的起因、经过、结果。第四单元的语文要素即"了解故事的起因、经过、结果"，答题要按"为什么做—怎么做—结果如何"的顺序，语言简洁。7.（4分）这个情节是故事的转折点。大家凭脚印分辨野兽的争论，让仓颉想到"一种符号代表一样东西"，从而产生了造字的想法，推动了故事情节的发展。解析：本题考查关键情节的作用。可从"推动情节""表现人物""点明启发"等角度回答。8.（4分）示例："山"字，是看三座并立的山峰，画出三个尖尖的山头；"水"字，是看流动的河水，画出几道弯弯的波纹。解析：本题考查仿照文章写法进行想象表达。要抓住"看什么—画成什么形状"的对应关系，答案不唯一，合理即可。9.（4分）这是神话故事中神奇的想象。它用夸张的手法写出文字诞生是一件惊天动地的大事，表现了古人对文字巨大作用的敬畏，也使故事更具神奇色彩，令人印象深刻。解析：本题考查感受神话中神奇的想象。答题要指出"想象神奇"这一特点，并说明其表达作用。10.（4分）示例：我从仓颉身上学到了善于观察、勤于思考。他看到野兽的脚印就想到用符号记事，回到家天天看、天天画，把太阳、月亮、山水的样子一一画下来；遇到符号太多容易认错的新问题，他又想办法把符号合起来表示新意思。这说明只要留心观察、肯动脑筋，就能有所创造。解析：本题考查阅读感悟。答题要"观点＋文中依据＋自己的体会"，不能只写空泛的口号。三、基础知识11.（8分，每空1分）（1）重叠（2）卧室（3）斧头（4）暴晒解析："叠"上部是三个"又"；"卧"左为"臣"；"暴"下部是"水"的变体，注意不要写成"恭"的下部。12.（4分，每小题1分）（1）B（2）A（3）B（4）A解析："题西林壁"的"题"是书写、题写；"只缘"的"缘"是因为；"少女"在古文中指小女儿；"溺"是淹没的意思。13.（6分，每小题2分）示例：（1）要是明天不下雨，我们就去公园放风筝。（2）女娲的眼泪变成了清晨草叶上的露珠。（3）蟋蟀的住宅是伟大的工程。解析：第（1）题要用"要是……就……"表示假设；第（2）题要写出"什么变成了什么"的想象句；第（3）题反问句改陈述句，去掉"难道""吗"，把否定改肯定。14.（8分，每空1分）（1）一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红（2）梅须逊雪三分白雪却输梅一段香（3）西山之木石坚韧执着、不畏艰难（4）蜗牛的触角解析：本题考查古诗文背诵与课文理解。第（3）题第二空意思对即可；第（4）题注意原文是"像蜗牛的触角"。15.（4分）示例：10月8日晴我在阳台的花盆里种下了几粒绿豆。今天它们还是硬硬的小圆粒，我把它们埋在土里，浇了水，放在有阳光的地方。10月11日多云土面被顶起了几个小包，扒开一看，绿豆长出了白白的小芽，芽尖朝下，像一条条小尾巴。10月15日晴小芽已经长到三厘米高，两片嫩绿的叶子张开了，茎是淡紫色的，细细的，风一吹就轻轻摇晃。解析：本题考查写观察日记。要写清日期、天气、观察对象和具体变化，用词准确，体现"连续"观察。第三套文化遗产、成长故事与家国情怀（第六、七、八单元）本套训练聚焦"抓住事物特点、体会说明方法"与"用批注的方法阅读、把握文章主要内容"两项语文要素。类文一篇为说明性文章，一篇为写人记事的散文，分别与《长城》《为中华之崛起而读书》形成同质对比。一、类文阅读（一）：《赵州桥》阅读下面的文章，完成1～5题。赵州桥①河北省赵县的洨河上，有一座举世闻名的大石桥，叫赵州桥，又叫安济桥。它修建于隋朝，距今已有一千四百多年，是我国现存最早、保存最完整的石拱桥。②赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过；发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。③这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。④赵州桥的设计和建造，出自隋朝的石匠李春之手。一千四百多年来，它经历了十次水灾、八次战乱和多次地震，至今依然屹立在洨河之上。它表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。1.（4分）文章是从哪几个方面介绍赵州桥的？请简要概括。2.（4分）第②段中"桥长五十多米，有九米多宽""三十七米多宽"这些数字，有什么作用？3.（4分）赵州桥"大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞"，这样的设计有哪两个好处？4.（4分）第③段写栏板上的龙，用了"有的……有的……还有的……"的句式，这样写有什么好处？5.（4分）文章结尾说赵州桥"表现了劳动人民的智慧和才干"。请结合第②段的设计，说说你的理解。二、类文阅读（二）：《一盏灯》阅读下面的文章，完成6～10题。一盏灯①那年冬天，我在一所乡村小学教书。学校只有三间瓦房，一到晚上，整座校园黑得像一口井。②班上有个叫阿禾的男孩，个子矮矮的，总是坐在最后一排。他很少说话，作业却写得极认真，每个字都像用尺子量过。只是他常常迟到，来了也总是低着头，裤脚上沾着泥。③有一天放学，我留他下来补课。天已经黑透了，教室里只有一盏煤油灯。我讲完题，抬头看见他正盯着那盏灯出神。"老师，"他忽然问，"这灯里的油，是从哪里来的？"我说是从镇上买来的。他"哦"了一声，没再说话。④第二天，他没有迟到。第三天，也没有。可我发现，他的作业本上总有一小块油渍，像一朵淡黄的花。⑤期末的时候，我要回城了。临走那天早上，阿禾站在校门口，手里捧着一个玻璃瓶，瓶里装着半瓶煤油。"老师，"他把瓶子往我手里塞，"我娘说，城里的灯不用油，可我还是想给您带一瓶。您晚上看书，点上它，就不黑了。"⑥我愣住了。后来我才知道，那半瓶油，是他每天放学后走五里路，到镇上的油坊帮人搬油桶，一桶一桶攒下来的。他迟到的那些日子，是去山上捡柴，换钱买灯油。⑦我把那瓶油带回了城，一直没有点。它放在书桌的角落里，落了一层薄薄的灰。每当夜里我伏案久了，抬头看见它，就仿佛看见那间黑乎乎的教室，看见灯下一张低着的小脸，看见他把攒了很久的东西，轻轻地推到我面前。⑧有些光，不在灯里。6.（4分）请用简洁的语言概括文章的主要内容。7.（4分）第④段写"他的作业本上总有一小块油渍，像一朵淡黄的花"，这一细节有什么作用？8.（4分）读第⑤段画横线的句子，说说阿禾说这句话时的语气和心情。9.（4分）文章结尾"有些光，不在灯里"这句话是什么意思？10.（4分）请从"人物描写"的角度，给第⑥段写一条批注。三、基础知识（字词句与积累运用）11.（8分）读拼音，写词语。（1）长城像一条巨龙，在崇山峻岭之间wānyán（）盘旋。（2）颐和园的长廊，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的，真让人zàntànbùyǐ（）。（3）少年周恩来立下了"为中华之崛起而读书"的远大zhìxiàng（）。（4）西门豹看到田地荒芜、人烟稀少，心里十分jiāojí（）。12.（4分）给加点字选择正确的读音，画"√"。（1）秦兵马俑（yǒngrǒng）规模宏大，类型众多。（2）他宁（nìngníng）可牺牲自己，也不肯出卖同志。（3）西门豹命人把巫婆投进漳河，为民除害（hàihǎi）。（4）纪昌每天聚精会神地盯着虱子，练就了一双好眼力（lìlǜ）。13.（6分）按要求写句子。（1）长城是中华民族的象征。（扩句，至少加两处修饰语）（2）他宁可自己受苦，也不让乡亲们受难。（用加点的词语仿写句子）（3）这么雄伟的建筑，难道不是劳动人民智慧的结晶吗？（改成陈述句）14.（8分）根据课文内容填空。（1）《出塞》中"______，______"两句，写出了边关的苍凉和诗人对良将的期盼。（2）《夏日绝句》中"______，______"两句，赞颂了宁死不屈的英雄气概。（3）《为中华之崛起而读书》中，少年周恩来因为看到______，立下了"______"的志向。（4）《王戎不取道旁李》中，王戎不摘李子的原因是"______，______"。15.（4分）表达与运用。学校要举办"我是小小讲解员"活动，请你为家乡的一处文化遗产（或名胜古迹）写一段讲解词，要求抓住特点，语言简洁，不超过100字。第三套参考答案与解析一、类文阅读（一）《赵州桥》1.（4分）①赵州桥的位置、建造年代和历史地位；②赵州桥雄伟、坚固的特点与巧妙设计；③赵州桥栏板上精美的雕刻；④赵州桥的建造者及其历史价值。解析：本题考查梳理说明性文章的结构。第①段总起，第②段写雄伟坚固，第③段写美观，第④段写建造者与价值，逐段概括即可。2.（4分）运用了列数字的说明方法，用具体的数据准确地说明了赵州桥的长度、宽度和河面宽度，使读者对赵州桥的雄伟有具体、清晰的印象，增强了说明的真实性和说服力。解析：本题考查说明方法及作用。列数字的作用一般表述为"准确具体地说明了……的特点"。3.（4分）①发大水时河水可以从四个小桥洞流过，减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁；②减轻了桥身的重量，节省了石料。解析：本题考查提取信息。答案就在第②段末尾"既……又……"一句中，要注意两点都要写全。4.（4分）用"有的……有的……还有的……"的句式，把栏板上三种不同姿态的龙逐一写出来，条理清楚，层次分明；同时句式整齐，读起来有节奏感，突出了图案的精美和雕刻的细致。解析：本题考查体会句式的表达效果。排比式句式的作用通常从"条理清楚""层次分明""节奏感强"等方面回答。5.（4分）在没有桥墩的情况下，用一个拱形大桥洞