《春夜洛城闻笛》七年级语文教学课件

诗七年级语文·诗歌赏析春夜洛城闻笛李白·谁家玉笛暗飞声授课人：语文教师汇报时间：2026学习路径课堂导览循五个环节走进这首唐诗壹

闻笛入题·春夜情境导入贰

知人论世·李白与创作背景叁

诵读品韵·字音节奏与诗意肆

析句悟情·重点字词与手法伍

拓展升华·提问小结与作业闻笛入题一声玉笛，吹动千年乡愁01情境导入一声玉笛飘进春夜闭眼入境

春夜

、

暖风

、

月光

、

街巷

，一阵笛声悠扬清亮，又带一点忧伤。由声入情笛声钻进耳朵，你会想起什么？

想家

，还是想念

故乡的亲人

？回到千年之前李白站在洛阳春夜里，听到的正是这样一阵笛声。他把那一刻的心情，写成了

二十八字的《春夜洛城闻笛》

。《春夜洛城闻笛》·七年级语文04/30初读感知先听一遍这首诗先请大家把这首诗完整地读一遍，不用急着弄懂每一个字，先感受它的节奏和味道：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。短短四句，没有一个生僻字，却把一件很小的事写得很深——

用最朴素的句子，装下最重的感情

。带着这份初步印象，我们先来认识写下这首诗的人。四句各有姿态第一句在问，第二句说笛声飘开，第三句点出曲名，第四句突然反问。《春夜洛城闻笛》·七年级语文05/30壹·诗题解读从题目读懂关键信息春夜季节与时间春天的夜晚洛城地点洛阳，唐代东都，繁华大城市闻笛事件听到笛声闻＝听，是全诗线索闻笛声听出曲名勾起乡愁题目还暗含一层：诗人客居洛阳，异乡春夜闻笛，情感才有了根。《春夜洛城闻笛》·七年级语文06/30知人论世读懂诗人，才能读懂诗心02知人论世认识诗仙李白基本信息李白（701—762），字太白，号

青莲居士

，唐代浪漫主义诗人，被后人尊称为"

诗仙

"，与杜甫并称"李杜"。诗风特点性格豪爽，喜饮酒、交友、游历；诗风豪放飘逸，想象丰富，情感强烈，善用大胆夸张。代表诗句"飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"代表作《望庐山瀑布》《将进酒》《蜀道难》《行路难》《早发白帝城》这位豪放的"诗仙"，在思乡时原来也这样细腻温柔——带着这个发现再读《春夜洛城闻笛》。《春夜洛城闻笛》·七年级语文08/30诗歌体裁这是一首什么体裁的诗唐·诗歌形式七言绝句全诗

四句

，每句

七字

，是唐代最常用的诗歌形式之一。两句为一联，讲究

平仄

和

押韵

。壹

出处与别名收录于

《全唐诗》

，又名《春夜洛阳城闻笛》。贰

韵脚第二、四句押

“城”“情”

，读来朗朗上口。叁

语言风格李白主张“清水出芙蓉，天然去雕饰”——无一冷僻词，却余味悠长。好诗不必难懂，关键是把平常感受写透。《春夜洛城闻笛》·七年级语文09/30知人论世诗人为何客居洛阳壹创作时间约写于唐玄宗开元二十二年（

734

）或二十三年（

735

）春天，李白客居洛阳。洛阳是唐代东都，繁华热闹——但对游子而言，再繁华也是

别人的家

。贰离家背景李白年轻时离开故乡蜀地远游，写此诗时

离家已约十年

。十年间走过许多地方、见过许多人，故乡却始终藏在心底。叁当夜情境他独自住在客栈，四周安静下来，忽然听到一阵笛声，

清越悠扬

，随风飘满整个洛阳城。一个远离家乡的人，在夜深人静时听到熟悉的曲调，思乡之情一下子涌了上来。❝这首诗，就是他那一刻真实心情的记录。《春夜洛城闻笛》·七年级语文10/30课文精读繁华城里的孤独客热闹的城洛阳是唐代大都市，

车水马龙

，

灯火辉煌

。孤独的人诗人偏偏在这样热闹的地方，感到了

深深的孤独

。反差放大乡愁白天有事忙，思乡还不强烈；深夜四周安静，心也空了，一点点声音都被放大。笛声不算响亮，却

像一根针

，轻轻刺中诗人

心里最柔软的地方

。繁华属于城市，孤独属于游子。周围越热闹，心里落差越大，思乡越浓。这首诗写的不是洛阳春天多美，而是一个漂泊的人，在春夜里有多想家。《春夜洛城闻笛》·七年级语文11/30诵读品韵书读百遍，其义自见03壹·朗读指导读准每一个字音朗读古诗，第一步是把字音读准。本诗二十八字，无生僻字，但有两个词要特别注意：柳liǔ·三声

“折柳”

的“柳”声母是边音，舌尖顶住上齿龈，不要读成鼻音。笛dí·二声

“玉笛”

的“笛”读二声，不要误读成轻声。满mǎn·有力朗读要求：嘴巴张开，声音放出来尤其“满洛城”的“满”要读得有力量，让人感到笛声铺满全城的气势。练习方式先跟老师读→再自己读→最后同桌互听纠正《春夜洛城闻笛》·七年级语文13/30朗读指导划出朗读的节奏节奏规则二二三七言绝句按“二二三”停顿前四字稍轻后三字收尾稍重一谁家／玉笛／暗飞声二散入／春风／

满洛城三此夜／曲中／闻折柳四何人／不起／故园情“满洛城”三字声音展开，读出笛声飘满全城末句反问语气上挑，读出“谁不会想家呢”的感慨节奏对了，诗的味道就出来了一半。《春夜洛城闻笛》·七年级语文14/30壹·初读感知疏通诗意看大意前前两句闻

笛不知谁家庭院飘出

笛声

，随

春风

散满洛阳城。后后两句动

情今夜曲中奏起送别的

《折杨柳》

，

客居之人谁不思念故乡？全诗从“闻”到“情”，中间以“折柳”曲名勾连。大意既明，再逐字细读，方能见李白字里行间的巧思。《春夜洛城闻笛》·七年级语文15/30贰·字词疏通几个关键词要记牢洛城即

洛阳城

，今河南省洛阳市，唐代称东都。玉笛对笛子的

美称

，形容笛子精美。暗飞声笛声在夜晚

悄然传来

，不知从何处飘来。满此处作

动词

用，意思是传遍、充满。折柳指

《折杨柳》

笛曲，属乐府“鼓角横吹曲”，内容多写离情别绪。故园情

思念故乡

的感情；“故园”就是家乡。这些词并不难，但每个字都带着情感的信息。特别是“折柳”与“故园情”，一个点明曲名，一个点明结果，把笛声和乡愁牢牢连在了一起。《春夜洛城闻笛》·七年级语文16/30析句悟情一字一句总关情04诗句炼字一个暗字藏深意首句“谁家玉笛暗飞声”，最值得细品的是这个暗字。1声音幽微笛声夜里传来，隐隐约约、断断续续，不知从哪个方向飘来。2神秘难寻诗人看不见吹笛的人，“暗”字写出那种幽微、神秘的感觉。3心境照应只有内心安静、略带愁绪的人，才能捕捉到这样细微的声音。更妙的是，李白不说“我听到了笛声”，而说笛声暗飞，好像笛声主动飞来找他。这样写，画面活了起来，也暗示了诗人的敏感与孤寂。一个“暗”字，把声音、夜色和心情都写进去了。《春夜洛城闻笛》·七年级语文18/30诗句赏析散与满写出满城笛声散均匀、遍布笛声随春风弥漫，东西南北，无处不在。满弥漫到极致整个洛阳城仿佛被笛声填满。一支笛子不可能真的传遍全城，这是

夸张

。李白思乡心切，心里装满乡愁，便觉得笛声也装满了全城。满城笛声反衬夜的安静——声音越满，心越空，思乡越浓。《春夜洛城闻笛》·七年级语文19/30字词探微折柳二字的文化密码“折柳”一词，藏着两层文化密码。一曲名《折杨柳》是汉魏以来流行的离别之曲，属乐府

“鼓角横吹曲”

，内容多写离情别绪。二习俗古人送别时折柳相赠——“柳”与

“留”

谐音，折柳寄寓挽留之意与平安祝福。唐代长安

灞桥

是著名送别之地，送行者常在此折柳赠别。诗人一闻此曲，离别场景浮现眼前，思乡之情涌上心头。折柳二字，是理解全诗的关键。《春夜洛城闻笛》·七年级语文20/30叁·诗句赏析反问收尾直击人心“何人不起故园情”不写“我很想家”，偏用

反问

：听到这样的曲子，谁不会思念故乡？一问三得壹语气强烈思乡之情喷发而出，不容置疑贰由己及人从个人想家，推及天下游子共同的情感体验叁无我而有我清代沈德潜评“不住我字，而自有我在”一个反问，把全诗情感推向最高潮，留下悠长回味。《春夜洛城闻笛》·七年级语文21/30手法赏析以乐景衬哀情的妙用手法定位

以乐景衬哀情

——用美好春夜反衬深切乡愁。为何更哀风和月朗、笛声悠扬的春夜，诗人独自漂泊，

美景无人分享

，落差反而更大。艺术效果

景越美，情越哀。

李白写春光，不是赞美春天，而是用春天反衬心底的乡愁。春夜美景之中，独立街巷的身影格外孤单《春夜洛城闻笛》·七年级语文22/30结构梳理闻声知曲动情一线牵第一步闻声前两句写

笛声响起

、随风飘满全城。第二步知曲第三句听出吹的是

《折杨柳》曲子。第三步动情第四句由离别之曲勾起

故园之思

，感情推向高潮。全诗三步推进，一环扣一环：先写事情，再写感受，层层递进，没有一个多余句子。写作文也可借鉴这种推进写法。《春夜洛城闻笛》·七年级语文23/30名家评点历代名家这样评价桂天祥唐人闻笛诗虽多，如李白这般

散逸潇洒

者，后世罕见。胡应麟李白

七言绝句

，备受推崇。沈德潜「

不住我字，而自有我在

」——不直说「我」，而「我」的情思处处在场。三家评价指向同一特点李白把「我想家」藏进笛声、折柳曲与反问之中——表面写笛声，实际写人心；用最淡的笔墨，写出最浓的乡愁。《春夜洛城闻笛》·七年级语文24/30拓展升华让乡愁在心底生根05肆·课堂互动课堂提问一起想壹“谁家”在问什么笛声从哪来并不重要，诗人要的是那种

不知来处、忽然入耳

的意外感。贰“满洛城”可信吗笛声传遍全城是

夸张

，写出笛声无处不在，也写出诗人心里被笛声填满。叁“折柳”与“留”“柳”谐音“留”，折柳相赠是盼对方

留下

，表达惜别与不舍。肆你的真实感受有没有离开家、想念亲人的时候？带着

自己的经历

再读这首诗，体会会更深。《春夜洛城闻笛》·七年级语文26/30课堂小结抓住要点做小结内容春夜客居洛阳，闻《折杨柳》笛曲，触动思乡之情。结构闻声→知曲→动情，层层递进，紧扣一个

“闻”

字。手法夸张、用典、反问，以乐景衬哀情的借景抒情。字词

“暗”

写笛声幽微、内心孤寂；

“散”

与

“满”

写笛声弥漫；

“折柳”

暗含离别惜别。主题游子深切的思乡之情；末句反问把个人乡愁升华为天下游子共同的感受。请同学们把这些要点记在笔记上。27/30课后作业课后作业请查收壹背诵默写全诗背诵并默写，注意

“折柳”

读音与书写，明日课堂抽查。贰名句赏析“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”——从

修辞手法

与

情感

两个角度，写一段一百字左右赏析。叁拓展积累另找一两首思乡古诗（如王维《九月九日忆山东兄弟》），摘抄并比较其表达思乡的

不同方法

。赏析时用上今日关键词夸张用典反问以乐衬哀《春夜洛城闻笛》·七年级语文作业不多，但要用心完成。28/30语文课堂·课堂小结带着乡愁走出课