《论语》十二章 教学课件

经典诵读《论语》十二章八年级语文·经典诵读授课人：待定汇报时间：2026论儒家经典·千年传诵目《论语》十二章课程导览四章结构·全课脉络，心中有数壹走近经典认识孔子与《论语》贰疏通文意逐则理解十二章叁品读精华赏析重点句与难点肆学以致用提问、小结与作业八年级语文·经典诵读走近经典知其人，方能读其书01《论语》十二章一字一句定方向壹熟读成诵背诵十二则语录，准确默写重点句子贰字词过关借助注释疏通文意，积累

“说”

“愠”

“罔”

“殆”

“箪”

“堪”

“笃”

等重点字词叁联系生活理解古人关于学习态度、学习方法与个人修养的智慧课前准备一支笔+积累本，随时圈画摘抄喜欢的句子。学而时习之·竹简水墨八年级语文·经典诵读04/30《论语》十二章一位"万世师表"壹身份孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，被尊为"至圣先师"。贰一生周游列国推行仁政，屡遭挫折而不放弃；晚年回鲁国整理典籍、教育弟子，相传弟子三千、贤者七十二。叁理念主张"有教无类"，认为不论贫富贵贱，人人都有受教育的权利。他的许多教育理念，放到今天依然闪闪发光。八年级语文·经典诵读05/30《论语》十二章一部“语录体”经典壹成书与地位共

二十篇，由孔子弟子及再传弟子记录整理儒家最重要经典之一，与大学中庸孟子合称“四书”贰体裁特点采用

语录体，记孔子及其弟子言行多为短小对话与格言，看似零散，实则围绕仁礼学展开叁与本章的关系十二章从不同篇目精选，聚焦

学习与修身是了解孔子思想

最亲切的一扇窗口八年级语文·经典诵读06/30疏通文意字字落实，句句通晓02《论语》十二章·学而第一学而时习，悦在其中孔子开篇不谈大道理，只讲三件日常乐事。壹温习之悦学了知识按时温习，心里踏实又高兴贰切磋之乐志同道合的朋友远道而来，一起交流共学叁不愠之德别人不了解自己

却不生气

，这是君子气度三句话层层递进：从学习到交友再到修身。"说"读作

yuè，通"悦"，表示喜悦。孔子把学习本身的快乐放在第一位——真正的快乐，来自成长。八年级语文·经典诵读08/30《论语》十二章三省吾身，日日自问壹为人谋替人办事是否尽心尽力贰与友交交往是否诚实守信叁传不习老师所传是否认真复习「三」表多次，非确数；「省」读

xǐng，意为反省、检查。睡前自问：今天我尽力了吗？我守信了吗？我温习了吗？八年级语文·经典诵读09/30《论语》十二章志学之年，人生阶梯孔子以一生为尺，划出六道阶梯。十五志于学三十而立四十不惑五十知天命六十耳顺七十从心所欲不逾矩立立

立身处世有根基惑不惑

明辨是非不糊涂顺耳顺

虚心听取各种意见人生没有捷径，每个阶段都有该做的事，

志气与坚持

最重要。八年级语文·经典诵读10/30《论语》十二章温故知新，可为师矣壹温习旧知“故”指已经学过的知识，学习不是一遍过，知识需要反复咀嚼。贰获得新解“新”指新的发现，每复读一遍都可能撞见新的领悟。两种能力缺一不可：

牢固记忆

与

灵活贯通八年级语文·经典诵读11/30《论语》十二章学思并重，不可偏废罔只学不思越学越糊涂

→

迷惑、无所适从"罔"即迷惑而无所得殆只思不学越想越危险

→

疑惑、精神疲惫"殆"即疑惑不解、精神疲怠学与思思是学的深化，学是思的根基读书时多问几个

"为什么"，也别让空想代替扎实的积累。八年级语文·经典诵读12/30《论语》十二章安贫乐道，贤哉回也一箪食，一瓢饮箪盛饭的圆形竹器叫“箪”，饮饮指水，堪是能忍受。在陋巷，不改其乐一竹篮饭、一瓢清水、住在简陋小巷，别人都受不了这种穷苦，颜回却从不改变求学的快乐。贤哉回也孔子连说两遍“贤哉”，赞赏之情溢于言表——颜回的可贵，在于

精神富足

胜过物质享受。八年级语文·经典诵读13/30《论语》十二章由知到乐，境界三层壹知之头脑理解，被动记住知识贰好之内心喜欢，主动培养兴趣叁乐之全身心沉浸，以学习本身为享受三层由外到内、由浅入深。试着找到那门让你眼睛发亮的学科吧。八年级语文·经典诵读14/30《论语》十二章不义富贵，于我浮云壹字词疏通饭疏食——“饭”名词活用为动词，吃；曲肱——

弯着胳膊当枕头

。贰取舍态度孔子不是不要富贵，而是坚决拒绝

不义

之财。叁核心判断内心坦荡、问心无愧的快乐，远比金钱地位更珍贵；来路不正的东西，再好也不要。八年级语文·经典诵读15/30《论语》十二章·精讲第九章三人同行，必有我师原文三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。疏通几个人同行，其中必有可做我老师的人——选取他们的优点学习，看到他们的缺点便反省自身加以改正。「三」非确数，指几个人。贵可贵之处把每一个人都当作学习资源——好人好事是正面榜样，不好的人和事是反面镜子。怀此

谦逊

，处处皆课堂，人人皆我师。八年级语文·经典诵读16/30“《论语》十二章逝者如斯，只争朝夕逝者如斯夫，不舍昼夜。词字词逝者＝消逝的时光；斯＝这河水；舍＝停止喻比喻奔流不息的河水→一去不回的时间悟体悟

时间不可逆转

，青春不返，须珍惜当下八年级语文·经典诵读17/30《论语》十二章·第十一章三军可夺帅，志不可夺

对比悬殊三军之帅可换，匹夫之志难移三军三军泛指军队，主帅可被更换匹夫匹夫指每一个人，志向不可改变夺夺改变之意，非夺取孔子用悬殊对比点明：

志向是人的脊梁

，守住志向，便守住做人的根本。外力施压而内心不动·水墨写意八年级语文·经典诵读18/30《论语》十二章博学笃志，仁在其中子夏把学习、思考、修身融为一体：不必空谈高远，踏踏实实做好眼前功夫，仁德便自然生长其中。

博学

而

笃志

，

切问

而

近思

，仁在其中矣。广泛学习，坚定志向；恳切发问，思考当前之事——仁德就在其中。壹博学眼界要宽，广纳知识贰笃志志向要定，坚守不移叁切问提问要真，恳切求教肆近思思考要实，着眼当下八年级语文·经典诵读19/30品读精华学而不思则罔，思而不学则殆03《论语》十二章学思之句，细嚼慢咽三句串成一条线，学习的大道就清楚了。壹乐于学“学而时习之，不亦说乎”把

按时复习

从负担变成喜悦。贰勤于温“温故而知新，可以为师矣”复习不是简单重复，而是

以旧启新

。叁思学合一“学而不思则罔，思而不学则殆”

罔

殆

两个严重后果，警醒学思必须并重。八年级语文·经典诵读21/30《论语》十二章修身之要，字字入心修身励志的名句，把做人的大道理凝练成可以天天对照行动的小准则。壹日省自律吾日三省吾身每天多次反省自己贰安贫乐道一箪食，一瓢饮，不改其乐颜回的定力叁虚怀若谷三人行，必有我师焉向身边人学习肆守志不移匹夫不可夺志也志向比什么都重八年级语文·经典诵读22/30《论语》十二章一个“仁”字，读懂孔子读懂了“仁”，就读懂了《论语》半部书的灵魂。全课最抽象、也最关键的一个字，是“仁”。仁就是

爱人

——发自内心地尊重人、关爱人。不是口号，是行动替人办事尽心→仁与朋友交讲信用→仁虚心向别人学习→仁坚守道义、不取不义之财→仁第十二章点明：忠信义学汇聚起来，就是“仁”。八年级语文·经典诵读23/30《论语》十二章文言现象，积累有法壹通假字说

通

悦，愉快之意；有

通

又，用于整数之后贰词类活用饭疏食——

饭

名词作动词，吃；传不习乎——

传

动词作名词，老师传授的知识叁古今异义

三

多表虚数；

可以

古义为可以凭借肆成语溯源温故知新、见贤思齐、择善而从，均出自《论语》字词与成语一起记，

既省力又牢靠八年级语文·经典诵读24/30学以致用博学而笃志，切问而近思04《论语》十二章设疑问难，启发思考壹第一问乐在何处孔子为何把“学而时习之”列为第一乐事？贰第二问颜回之乐生活清贫，他“乐”的到底是什么？叁第三问学思之偏“学而不思则罔，思而不学则殆”——你更像哪一种，打算怎么调整？肆第四问各有所得十二章中你最喜欢哪一句，为什么？前三问考对课文的理解，最后一问没有标准答案，考的是真实感受，请大胆说出你的想法。八年级语文·经典诵读26/30《论语》十二章联系生活，学以致用三个情境，三句现成的话。壹朋友失信同桌答应讲题，却贪玩忘了。「与朋友交而不信乎」贰觉得学习苦同学说，学习一点也不快乐。「知之者不如好之者，好之者不如乐之者」叁考砸沮丧成绩不理想，很受挫。「匹夫不可夺志也」两千多年前的话，今天照样管用。八年级语文·经典诵读27/30《论语》十二章课堂小结，串珠成链壹谈学习学习态度乐学、好学、谦虚求教、珍惜时间学习方法按时温习、温故知新、学思结合贰谈修身自我反省坚守志向安贫乐道不取不义之财串珠成链这些句子表面散落，其实都围绕

“学以成人”

这条主线：通过学习增长智慧，通过修养端正品行。记住这条线，十二颗珍珠就能串成一条漂亮的项链。八年级语文·经典诵读28/30《论语》十二章课后作业，温故践行作业按

基础→运用→拓展

三层递进完成壹基础巩固熟读成诵·夯实积累熟读并背诵十二章准确默写"学而不思则罔