《汤姆·索亚历险记（节选）》六年级语文教学课件

六年级语文·部编版下册第7课汤姆·索亚历险记（节选）跟着汤姆一起，走进马克·吐温笔下的童趣与冒险世界授课人：语文教师·汇报时间：2026目录课程导览六个学习环节，带你完整走读一节名著导读课01名著导读走进汤姆的冒险世界02作者与背景认识幽默大师马克·吐温03课文梳理理清节选情节脉络04语言品读赏析重点句子与写法05人物与主题读懂汤姆与成长主题06巩固拓展课堂提问与课后作业《汤姆·索亚历险记（节选）》六年级语文名著导读一部让全世界孩子都爱上的冒险故事01名著档案一部陪伴世界孩子的经典1876年首次发表，作者是美国小说家马克·吐温。一百多年来，这部小说被译成几十种文字，陪伴一代又一代孩子成长。入选英国最大连锁书店「最受喜爱的100本童书」入选美国全国教育协会推荐的100本童书汤姆·索亚，已成为全世界孩子心中顽皮又勇敢的象征。今天学习的课文，正节选自这部经典中最激动人心的一个片段。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文04/31故事梗概顽皮男孩的冒险故事01人物与地点19世纪美国密西西比河畔的圣彼得堡镇，孤儿汤姆·索亚由波莉姨妈抚养。02他的性格厌恶枯燥的学校和教堂，向往自由冒险；贪玩、爱吹牛，关键时刻却挺身而出。03全书经历墓地凶杀案、荒岛当海盗、山洞迷路等一连串惊心动魄的故事。04本篇节选汤姆和贝琪山洞迷路后返回家的故事。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文05/31作者与背景幽默大师笔下的童年记忆02走近作者幽默大师的一生生卒与身份生于

1835年11月30日，逝于

1910年4月21日；原名塞缪尔·兰霍恩·克莱门斯，马克·吐温

是笔名。文学地位美国批判现实主义文学奠基人，被誉为美国文学史上的林肯；海明威称《哈克贝利·费恩历险记》为所有现代美国文学之源。写作视角笔下写的多是普通孩子的故事，正是他深受全世界读者喜爱的原因。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文07/31走近作者笔名与水手的故事密西西比河上的老式蒸汽轮船1笔名原是水手术语马克·吐温在密西西比河上测量水深时喊的术语，意思是

水深两浔，约3.7米

，轮船可以安全通过。2从领航员到记者他年轻时在汽船上当领航员，花两年多研究两千英里河道；后来写文章时，就把这个熟悉的水手术语拿来做了笔名。一个笔名，藏着一段难忘的河上生活《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文08/31走近作者丰富的生活经历密西西比河上的老式蒸汽轮船112岁

丧父停学，辗转谋生为谋生辗转多个行当：印刷所学徒、送报人、排字工人。2密西西比河上的水手与领航员这段经历让他熟悉了河畔小镇的百态。3西部找矿、新闻记者、幽默小品写作1865年

凭《卡拉维拉斯县驰名的跳蛙》一举成名。走南闯北的早年经历，成为他取之不尽的写作素材。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文09/31背景探究回到童年的创作背景这既是一本冒险小说，也是一份关于童年的珍贵回忆。1时代背景小说发表于

1876年，南北战争刚结束，社会风气讲究金钱与实用，马克·吐温对此感到失望。2转向童年他把笔转向自己的童年，回到密西西比河畔熟悉的汉尼拔小镇。3真实原型汤姆·索亚是三个男孩的综合体，其中就有作者自己；哈克的原型是他儿时的玩伴。作者在序言中说，书里的冒险故事大多实有其事。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文10/31课文梳理从悲伤到狂欢，从历险到归来03初读课文先理清人物关系大人课文人物分两类·第一类波莉姨妈撒切尔太太撒切尔法官道格拉斯寡妇印江·乔埃孩子课文人物分两类·第二类汤姆贝琪哈克波莉姨妈

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汤姆的家人撒切尔法官、撒切尔太太

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贝琪的父母道格拉斯寡妇

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哈克的家人贝琪、哈克

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汤姆的两个好朋友以汤姆为中心，关系理清，故事就清晰多了。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文12/31整体感知课文写了三个层次1悲伤等待第1自然段两个孩子还没找到，全镇笼罩在悲伤之中。2脱险归来第2–5自然段两个孩子脱险归来，全镇欢庆，汤姆向大家讲述洞中经历。3讲述与封洞第6–16自然段汤姆身体恢复后去探望哈克和贝琪，又意外得知洞口被封的消息。故事线悲伤等待脱险归来讲述经历得知封洞《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文13/31课文精讲·环境描写悲伤笼罩的小镇一个“笼罩”把无形的悲伤写得看得见、摸得着，压在整个小镇上空。1时间与地点星期二黄昏，圣彼得堡镇2全镇的等待公开祈祷、私下祈求，洞里仍无好消息3放弃与绝望多数人回家，觉得孩子找不回来了4两个大人的崩溃撒切尔太太病得说胡话；波莉姨妈灰发几乎全白《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文14/31课文精讲·情感转折钟声敲响，悲喜翻转一悲一喜，让故事充满戏剧色彩。悲半夜钟声骤响全镇人从悲痛中惊醒。喜人群涌向河岸衣衫不整的人群涌向河岸，铁碗铜盆叮当作响，喇叭声与喧嚷声汇成一片。翻灯火通明，无人再睡迎接乘敞篷车归来的孩子。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文15/31情节梳理汤姆讲述山洞历险脱险归来，汤姆躺在沙发上向热切听众吹嘘历险。经典插画·山洞出口1洞中迷路：离开贝琪独自探险，风筝线放尽仍无出口。2摸索出口：转身回走时，望见远处一小块太阳光般的亮光。3找到出口：顺亮光爬出，眼前竟是宽阔的密西西比河。4说服贝琪：返回洞中，劝她一同脱险。5爬洞呼救：两人爬出洞口，大声呼救。6安全脱险：最终获救，回到镇上。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文16/31课文结尾·拓展思考结尾留下的悬念1探访引出意外汤姆探望哈克、顺路看贝琪，在撒切尔法官家被问起是否还想去山洞。2法官一句话反转洞口已被锅炉铁板钉上，还上了三道锁，钥匙就在法官手里。3脸色惨白的原因汤姆瞬间想到——印江·乔埃还在洞里。课文到此

戛然而止

，留下强烈悬念，让读者迫切想知道后面发生了什么。汤姆·索亚历险记·经典插画：封洞铁门《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文17/31语言品读夸张与对比，让文字活起来04课文精讲·语言品味夸张写法，写活狂欢这些句子故意把事情说大、说重，反而让人一下子感受到全镇人发自内心的快乐。夸张的写法，让这个夜晚热闹得好像要从纸面上跳出来。1发疯般的钟声“钟声急促猛烈……”敲钟人近乎疯狂的喜悦，全在这一声里。2欣喜若狂的人们“敲响铁碗铜盆，泪水如雨洒了一地。”夸张，把欢乐放到了最大《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文19/31写法探究对比手法，悲喜交加悲伤压得越重，喜悦才越浓前半·悲伤撒切尔太太呻吟着垂下头波莉姨妈灰发变白整个小镇笼罩着阴影对比后半·狂欢灯火通明欢呼声一浪高过一浪同样是这些村民，前后情绪判若两人。作者把悲伤写得越重，后面的喜悦就显得越浓。

先悲后喜、悲喜交加

，让情节起伏跌宕，也让读者的心情跟着故事忽上忽下——这正是名著的魅力。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文20/31写人方法·体会细节细节描写，写活人物撒切尔太太动作反复听见呼喊就抬头，侧耳听上好久，再呻吟着软弱无力地垂下头。抬起、侧耳、垂下，反复动作写出母亲在希望与绝望间挣扎的痛苦。波莉姨妈外貌骤变满头灰发几乎全变白了。一夜愁白头的细节，胜过千言万语。不用一个“惨”字，却让读者心里发酸——这就是细节描写的力量。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文21/31品读语言一句满不在乎的话1嘴上逞强“我才不会在意呢。”有人嘲弄地问他是否还要再去山洞，汤姆这样回答。2脸色惨白法官告诉他洞口已经封死，汤姆立刻变了脸色——他怕的不是山洞，是困在洞里的

印江·乔埃

。3话里话外一句满不在乎的话，表面是孩子气，背后藏着一颗

善良的心

，也为后文埋下

伏笔

。想一想汤姆嘴上说的，和心里想的，有什么不一样？《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文22/31人物与主题顽童外壳下的勇敢与善良05人物形象一个多面的顽童淘气的一面贪玩逃学、用针扎同学、假装背圣经换奖品，是镇上出名的淘气鬼。勇敢的一面法庭上克服恐惧指证真凶；山洞里不停鼓励几乎放弃的贝琪。顽皮又善良、爱吹牛却

有担当

——这样的汤姆真实又亲切。你身边也有这样调皮又热心的伙伴吗？《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文24/31情节精读绝境中的机智与担当迷路后汤姆没有慌张，而是冷静找出路。1风筝线探路先走第一条、第二条、第三条通道，直到线不够用2岩缝光源凭着远处一小块亮光找到出口3鼓励贝琪回去说服伙伴，告诉她自己找到了出路最危险的时刻，汤姆没有丢下伙伴，反而成了主心骨——这正是他身上最闪光的地方。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文25/31写作手法伙伴的映衬作用贝琪在山洞里饿了三天三夜，累得浑身无力，意志彻底垮掉——她说自己快要死了，还让汤姆别拿无聊的谎话烦她。

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写贝琪的绝望，是为了衬出汤姆的坚强。

✦贝琪绝望软弱，衬托汤姆的镇定勇敢反

衬哈克自由不羁，映衬汤姆的另一面映

衬波莉姨妈心疼着急，侧面烘托汤姆的形象烘

托写一个人，有时借旁边的人来烘托，会更有力量。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文26/31主题探究藏在冒险背后的成长表层是历险，内核是成长。1汤姆形象不安现状喜欢冒险积极乐观热心善良2主题一赞扬孩子敢于冒险、敢于探索的精神3主题二用幽默夸张笔调，写出成人世界的悲喜与盲从马克·吐温用孩子的眼睛看世界，既写出童年的纯真，也写出成长的勇气——这正是作品一百多年来魅力不减的原因。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文27/31巩固拓展带着思考走出课堂06课堂环节·思考与交流课堂上的思考与交流1情节共鸣哪些情节最吸引你，为什么？2人物评价汤姆是怎样的孩子？结合具体情节说一说。3自我对照在他身上，能找到自己或身边伙伴的影子吗？4写法追问作者为什么把小镇的悲伤和狂欢写得那么夸张？这些问题没有标准答案，关键是要回到课文里找依据。《汤姆·索亚历险记（节选）》·六年级语文29/31