2026年苏轼诗词模拟试卷带答案

2026年苏轼诗词模拟试卷带答案

姓名：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题(共10题)1.苏轼的《江城子·密州出猎》中，‘会挽雕弓如满月’的下一句是什么？()A.西北望，射天狼B.不知天上宫阙，今夕是何年C.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍D.月落乌啼霜满天2.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，‘大江东去，浪淘尽’的下一句是什么？()A.千古风流人物B.人生如梦，一尊还酹江月C.故国神游，多情应笑我D.落霞与孤鹜齐飞3.苏轼的《水调歌头·明月几时有》中，‘转朱阁，低绮户’的上一句是什么？()A.但愿人长久，千里共婵娟B.明月几时有，把酒问青天C.不应有恨，何事长向别时圆D.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺4.苏轼的《题西林壁》中，‘横看成岭侧成峰’的下一句是什么？()A.远近高低各不同B.会当凌绝顶，一览众山小C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村5.苏轼的《饮湖上初晴后雨二首》中，‘水光潋滟晴方好’的下一句是什么？()A.山色空蒙雨亦奇B.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜C.白雨跳珠乱入船D.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面6.苏轼的《赤壁赋》中，‘大江东去’的下一句是什么？()A.浪淘尽，千古风流人物B.一时多少豪杰C.故国神游，多情应笑我D.人生如梦，一尊还酹江月7.苏轼的《惠崇春江晚景》中，‘竹外桃花三两枝’的下一句是什么？()A.春江水暖鸭先知B.小舟从此逝，江海寄余生C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情D.落花时节又逢君8.苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，‘十年生死两茫茫’的下一句是什么？()A.不思量，自难忘B.千里孤坟，无处话凄凉C.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜D.此情可待成追忆，只是当时已惘然9.苏轼的《定风波》中，‘莫听穿林打叶声’的下一句是什么？()A.何妨吟啸且徐行B.竹杖芒鞋轻胜马C.一蓑烟雨任平生D.料峭春风吹酒醒10.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，‘小乔初嫁了’的下一句是什么？()A.雄姿英发，羽扇纶巾B.谈笑间，樯橹灰飞烟灭C.故国神游，多情应笑我D.人生如梦，一尊还酹江月二、多选题(共5题)11.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，以下哪些词句描绘了周瑜的形象？()A.羽扇纶巾B.谈笑间，樯橹灰飞烟灭C.故国神游，多情应笑我D.人生如梦，一尊还酹江月12.苏轼的《题西林壁》中，以下哪些词句表达了作者对自然景观的赞美？()A.横看成岭侧成峰B.远近高低各不同C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村13.苏轼的《赤壁赋》中，以下哪些词句表达了作者对宇宙和人生的感慨？()A.大江东去，浪淘尽，千古风流人物B.人生如梦，一尊还酹江月C.故国神游，多情应笑我D.谈笑间，樯橹灰飞烟灭14.苏轼的《水调歌头·明月几时有》中，以下哪些词句描绘了作者对友人的思念？()A.但愿人长久，千里共婵娟B.不应有恨，何事长向别时圆C.转朱阁，低绮户，照无眠D.此情可待成追忆，只是当时已惘然15.苏轼的《江城子·密州出猎》中，以下哪些词句表达了作者对边疆战事的关注？()A.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼B.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍C.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨D.会当凌绝顶，一览众山小三、填空题(共5题)16.苏轼的《赤壁赋》中，‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’中的‘风流人物’指的是历史上哪些杰出人物？17.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，‘小乔初嫁了’的下一句是‘雄姿英发，羽扇纶巾’中的‘羽扇纶巾’形容的是哪种人物形象？18.苏轼的《题西林壁》中，‘横看成岭侧成峰’和‘远近高低各不同’这两句诗表达了作者对自然景观的哪种独特感受？19.苏轼的《水调歌头·明月几时有》中，‘但愿人长久，千里共婵娟’中的‘婵娟’指的是什么？20.苏轼的《赤壁赋》中，‘人生如梦，一尊还酹江月’这句话表达了作者对哪种人生哲理的感慨？四、判断题(共5题)21.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，词句‘故国神游，多情应笑我’表达了作者对故乡的怀念。()A.正确B.错误22.苏轼的《水调歌头·明月几时有》中，词句‘但愿人长久，千里共婵娟’是表达作者对亲人的思念之情。()A.正确B.错误23.苏轼的《赤壁赋》中，词句‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’描绘的是三国时期的历史场景。()A.正确B.错误24.苏轼的《题西林壁》中，词句‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’是表达了作者对自然景观的立体观察。()A.正确B.错误25.苏轼的《江城子·密州出猎》中，词句‘会挽雕弓如满月’描绘了作者出猎时的英勇形象。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，词句‘人生如梦，一尊还酹江月’传达了怎样的哲理？27.苏轼在《赤壁赋》中，是如何描绘大江的？这反映了他的哪种审美情趣？28.在《题西林壁》中，苏轼通过‘横看成岭侧成峰’和‘远近高低各不同’这两句诗，想要传达什么样的哲理？29.苏轼在《江城子·密州出猎》中，通过哪些词句表达了自己对国家和民族的忠诚与责任？30.苏轼的《惠崇春江晚景》中，‘竹外桃花三两枝’这句诗描绘了怎样的春日景象？

2026年苏轼诗词模拟试卷带答案一、单选题(共10题)1.【答案】A【解析】该句出自苏轼的《江城子·密州出猎》，全诗表达了对边疆战事的关注和对国家统一的渴望。2.【答案】A【解析】该句出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，表达了作者对历史变迁和英雄人物的感慨。3.【答案】D【解析】该句出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》，表达了作者对人生无常和宇宙永恒的感慨。4.【答案】A【解析】该句出自苏轼的《题西林壁》，描绘了作者对自然景观的赞美和对人生哲理的思考。5.【答案】A【解析】该句出自苏轼的《饮湖上初晴后雨二首》之一，描绘了作者对西湖美景的喜爱。6.【答案】A【解析】该句出自苏轼的《赤壁赋》，表达了作者对历史变迁和英雄人物的感慨。7.【答案】A【解析】该句出自苏轼的《惠崇春江晚景》，描绘了作者对春天景色的喜爱。8.【答案】B【解析】该句出自苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，表达了作者对逝去亲人的怀念。9.【答案】C【解析】该句出自苏轼的《定风波》，表达了作者对人生境遇的豁达和对自然景色的热爱。10.【答案】A【解析】该句出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，描绘了三国时期的历史人物和战争场景。二、多选题(共5题)11.【答案】AB【解析】选项A和B描绘了周瑜的形象，其中‘羽扇纶巾’描绘了周瑜儒将的风度，‘谈笑间，樯橹灰飞烟灭’则表现了周瑜指挥若定的气度。C和D与周瑜的形象无关。12.【答案】AB【解析】选项A和B描绘了作者对自然景观的赞美，其中‘横看成岭侧成峰’和‘远近高低各不同’都表现了作者对山川景色的独特感受。C和D虽然也描绘了自然景观，但更侧重于表达人生哲理。13.【答案】AB【解析】选项A和B表达了作者对宇宙和人生的感慨，其中‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’表现了历史的变迁和英雄人物的消逝，‘人生如梦，一尊还酹江月’则表达了人生短暂和宇宙永恒的哲理。C和D虽然也包含了一定的哲理，但主要描绘了人物形象或具体场景。14.【答案】AC【解析】选项A和C描绘了作者对友人的思念，其中‘但愿人长久，千里共婵娟’表达了作者对远方友人的祝福和思念，‘转朱阁，低绮户，照无眠’则描绘了作者因思念而难以入眠的情景。B和D虽然也包含了一定的情感，但主要表达的是对人生和宇宙的感慨。15.【答案】AB【解析】选项A和B表达了作者对边疆战事的关注，其中‘会挽雕弓如满月，西北望，射天狼’表现了作者对边疆安全的担忧和对国家统一的渴望，‘老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍’则表达了作者愿意为国家效力、保家卫国的豪情。C和D虽然也包含了一定的豪情，但主要表达的是作者的个人情感和人生哲理。三、填空题(共5题)16.【答案】三国时期曹操、刘备、孙权等英雄人物。【解析】此句表达了作者对历史上英雄人物的赞颂，尤其是三国时期的风云人物，如曹操、刘备、孙权等。17.【答案】儒将形象。【解析】‘羽扇纶巾’是古代文人的典型装束，用以形容周瑜等儒将的儒雅风度，体现了作者对周瑜的敬佩之情。18.【答案】多角度、多层次的观察视角。【解析】这两句诗通过对比‘横看’和‘侧看’的不同视角，表达了作者对自然景观多层次、多角度的观察和感受。19.【答案】明月。【解析】‘婵娟’是月亮的别称，这里用来代指明月，表达了作者对远方亲人的思念和祝福。20.【答案】人生短暂，应及时行乐。【解析】这句话通过比喻人生如梦，强调了人生的短暂和宝贵，表达了作者对人生哲理的深刻感慨，即要珍惜当下，及时行乐。四、判断题(共5题)21.【答案】错误【解析】这句诗实际上表达的是作者对过去英雄人物的怀念，而非对故乡的怀念。22.【答案】正确【解析】这句词表达了作者对亲人长寿健康的祝愿，以及对远方亲人的深切思念。23.【答案】正确【解析】这句词通过描绘大江东去的景象，寓意了历史的长河中，英雄人物如同浪花般消逝，但他们的风华依然长存。24.【答案】正确【解析】这句诗通过对比横看和侧看的不同视角，表现了作者对自然景观立体、多层次的观察和感受。25.【答案】正确【解析】这句词生动地描绘了作者挽弓射箭的英勇姿态，表现了作者豪放不羁的性格和对边疆安全的关注。五、简答题(共5题)26.【答案】人生短暂，应当珍惜当下，享受生活。【解析】这句词通过‘人生如梦’的比喻，表达了人生短暂、转瞬即逝的哲理，而‘一尊还酹江月’则表现了作者对生活的热爱和对美好时光的珍惜。27.【答案】苏轼通过‘大江东去，浪淘尽’等词句，描绘了大江的壮阔和历史的悠久，反映了他对自然景观的豪迈审美情趣。【解析】苏轼的这首赋通过对大江的描绘，展现了对自然景观的宏大视角和豪迈情怀，体现了他对宇宙和人生的深刻感悟。28.【答案】看问题的角度不同，得到的认识也会不同，要全面客观地看待事物。【解析】这两句诗通过对比不同视