统编版语文八年级上册第六单元（诸子·史传·诗词）-单元检测卷第01套

统编版语文八年级上册第六单元（诸子·史传·诗词）单元检测卷（第1套满分120分时间90分钟）班级：__________姓名：__________学号：______得分：________一、积累与运用（24分）1.下列加点字注音有误的一项是（2分）A.曾益(zēng)拂士(bì)法家B.箕畚(jīběn)荷担(hè)穷匮(kuì)C.彀弓弩(gòu)介胄(zhòu)辔头(pèi)D.始龀(chèn)一厝朔东(cuò)亡以应(wáng)2.下列句子节奏划分正确的一项是（2分）A.故/天将降大任/于是人也B.故天将/降大任于是/人也C.故天/将降大任/于是人也D.故/天将降/大任于是人也3.下列加点字读音全部正确的一项是（2分）A.畎亩(quǎn)傅说(yuè)胶鬲(gé)B.畎亩(quǎn)傅说(shuō)胶鬲(gě)C.畎亩(quán)傅说(yuè)胶鬲(gé)D.畎亩(quǎn)傅说(yuè)胶鬲(hé)4.“富贵不能淫”中“淫”的意思是（2分）A.淫乱B.使……迷惑（惑乱）C.放纵D.下雨5.《生于忧患，死于安乐》论证磨难造就人才，主要运用的论证方法是（2分）A.举例论证（列举六位圣贤）B.比喻论证C.类比D.归谬6.《周亚夫军细柳》出自《史记》，《史记》体例是（2分）A.纪传体通史B.编年体C.语录体D.笔记小说7.“劳其筋骨，饿其体肤”中“劳”“饿”的用法是（2分）A.使动用法，使……劳累、使……饥饿B.名词作动词C.意动用法D.通假字8.《孟子》是记录孟子言行的儒家经典，与《大学》《中庸》《》合称“四书”。（2分）A.《论语》B.《老子》C.《庄子》D.《左传》9.《赤壁》作者杜牧，与李商隐并称（2分）A.小李杜B.大李杜C.元白D.韩柳10.古诗文/课文名句默写（每空1分，共6分）(1)《雁门太守行》中将士誓死报国的句子：报君黄金台上意，________。(2)《饮酒（其五）》中表现归隐悠然的名句：采菊东篱下，________。(3)《渔家傲》中词人化用庄子大鹏、抒发理想的句子：九万里风鹏正举。风休住，________！(4)《春望》中写战火绵长、家书珍贵的句子：烽火连三月，________。(5)《生于忧患，死于安乐》从个人推及国家的结论句：然后知________而死于安乐也。(6)《赤壁》中借史事、以二乔命运暗示东吴成败的句子：东风不与周郎便，________。二、古诗文阅读（22分）【文言文阅读】《周亚夫军细柳》（节选）司马迁《史记》已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。……介胄之士不拜，请以军礼见。11.解释加点词：①军士吏被甲（）②天子且至（）（4分）________________________________________________________12.翻译句子：军中闻将军令，不闻天子之诏。（3分）________________________________________________________13.翻译句子：介胄之士不拜，请以军礼见。（3分）________________________________________________________14.选段怎样表现周亚夫治军严明？（4分）________________________________________________________【古诗词赏析】《饮酒（其五）》陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。15.“心远地自偏”揭示了怎样的道理？（4分）________________________________________________________16.“悠然见南山”的“见”能否换成“望”？为什么？（4分）________________________________________________________三、阅读（24分）【课内阅读】《孟子》名句比较阅读课内【甲】富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（《富贵不能淫》）

【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志……然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）17.甲、乙两文各从什么角度论述做人的道理？（4分）________________________________________________________18.甲文三句排比在表达上有什么效果？（4分）________________________________________________________19.结合现实，谈谈你对“生于忧患”的理解。（4分）________________________________________________________【课外阅读】司马光勤学（课外浅易文言）课外司马光幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”20.解释加点词：①患记问不若人（）②迨能倍诵乃止（）（4分）________________________________________________________21.翻译句子：用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。（4分）________________________________________________________22.司马光勤学的故事与《生于忧患》在道理上有什么相通处？（4分）________________________________________________________四、写作（50分）23.（50分）身边的文化遗产（综合性学习）：介绍你家乡一处文物古迹或非遗项目，写一篇说明性介绍。要求：抓住其历史价值与特征；按一定顺序，用说明方法；语言准确得体；500字以上。

参考答案与解析（第六单元（诸子·史传·诗词）第1套）一、积累与运用1.答案：D解析：“亡以应”的“亡”通“无”，读wú；“厝”通“措”读cuò正确。2.答案：A解析：按语意：故/天将降大任/于是人也。3.答案：A解析：畎quǎn，说yuè（人名），鬲gé。4.答案：B解析：使动用法：富贵不能使他迷惑。5.答案：A解析：先举舜、傅说等六人事例，再归纳道理。6.答案：A解析：司马迁《史记》是我国第一部纪传体通史。7.答案：A解析：均为使动，磨砺身心。8.答案：A解析：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。9.答案：A解析：杜牧、李商隐称“小李杜”。10-1.答案：提携玉龙为君死解析：以死明志。10-2.答案：悠然见南山解析：情景交融的千古名句。10-3.答案：蓬舟吹取三山去解析：浪漫豪迈。10-4.答案：家书抵万金解析：忧国思家。10-5.答案：生于忧患解析：中心论点。10-6.答案：铜雀春深锁二乔解析：以小见大。二、文言文阅读1.答案：①被：同“披”，穿着。②且：将要。解析：通假字与“且”的义项。2.答案：军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。解析：突出军纪严明。3.答案：穿戴盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。解析：“介胄”名词作动词。4.答案：通过军士披甲持满、先驱不得入、天子亦须按辔徐行、以军礼见等细节，侧面写出军令如山。解析：侧面描写+对比。古诗词赏析1.答案：只要心境高远，身处喧闹也能感到僻静，强调主观心境对处境的决定作用。解析：哲理句理解。2.答案：不能。“见”是无意中抬头撞见，写出悠然自得；“望”是有意凝视，失去不经意的闲适。解析：炼字比较。课内阅读1.答案：甲文讲人格操守（坚守气节），乙文讲磨难成才、居安思危。解析：比较主旨。2.答案：层层递进、气势充沛，从富贵、贫贱、威武三种处境彰显大丈夫气节。解析：排比效果。3.答案：人在困境中能奋发图强，沉溺安逸则易衰败；应主动磨炼、居安思危。解析：联系现实阐发。课外阅读1.答案：①患：担心、忧虑。②迨：等到。解析：结合上下文推断。2.答