放射诊断学课程教学资源

课程教学资源放射诊断学课程教学资源影像技术·课程体系·诊断要点·教学实践2026年课程导览01影像技术原理成像原理分类，检查方法选择02课程资源体系教材大纲，MOOC与考核资源03常见疾病诊断各系统影像诊断要点04教学实践改革教改方法与能力提升影像技术原理读懂影像，先懂原理从穿透到共振，理解每种技术的成像逻辑01四大影像技术原理对比技术成像原理核心优势局限X线组织对射线吸收差异快速、成本低、骨骼清晰二维重叠、软组织分辨低、有辐射CT射线旋转断层扫描密度分辨率高、可三维重建软组织分辨低于MRI、辐射较高MRI磁场中氢核共振软组织分辨极高、无电离辐射检查时间长、金属植入物禁忌超声声波反射成像实时动态、无辐射、操作简便对气体骨骼穿透力弱各技术成像原理与优势对比，依据临床场景按需选择。不同技术成像原理不同，临床需按病变部位与性质选择检查方法与临床选择逻辑技术演进脉络1895年伦琴发现X线开启医学影像学时代20世纪40年代超声成像开始临床应用20世纪70年代CT与MRI相继应用于临床发展至今介入放射学与内科、外科并列的第三大诊疗技术临床选择原则骨折首选

X线脑肿瘤优先

MRI肿瘤分期推荐

PET-CT甲状腺结节筛查常用

超声遵循ALARA原则对孕妇儿童严格评估必要性课程资源体系资源是教学的基石教材、大纲、MOOC与题库构成完整资源链02课程定位与章节体系常见病、多发病影像诊断要点与鉴别诊断思维为核心以“三基”为基础，构建系统化影像诊断知识体系课程定位医学影像学专业学生必修的专业核心课程临床专业学生必修的专业基础课程按“三基”要求组织教学：基础理论、基本知识、基本技能章节体系中枢神经系统、头颈部、胸部影像诊断乳腺影像诊断消化系统与腹膜腔、泌尿生殖系统与腹膜后间隙影像诊断肌骨系统影像诊断教材与教学大纲设置五年制教学大纲项目安排课程性质必修课理论学时32学时实验学时28学时总学时与学分60学时，3.5学分权威教材《放射诊断学（第2版/研究生）》《放射诊断学（第2版/研究生）》2021年人民卫生出版社出版，作者金征宇、王振常涵盖

CT灌注、能谱、ASL、SWI、PET-CT

等影像技术新进展MOOC平台与考核资源在线开放课程MOOC东南大学团队《放射诊断学》MOOC，共

18周、7个章节开课时间：2026年9月21日

至

2027年1月22日由专门教辅人员负责运行、维护与反馈，定时更新内容考核资源题库医学影像检查技术学试题库，含X线成像、CT窗技术、MRI信号、DSA减影等考点复习题库覆盖X线原理、螺旋CT、MRI弛豫、超声帧频等核心知识常见疾病诊断从征象到诊断各系统常见病的影像特征与鉴别思路03中枢神经系统影像要点脑卒中影像分期急性期CT可见脑沟消失或低密度影MRI弥散加权成像敏感检出亚急性期CT低密度更明显伴水肿带需警惕出血转化慢性期软化灶形成，局部脑萎缩颅内肿瘤鉴别胶质瘤呈浸润性生长增强呈

不规则环形强化周围水肿明显磁共振波谱胆碱峰升高NAA峰降低提示恶性可能肺部感染影像诊断影像学检查是病原体肺炎鉴别诊断的第一道关口X线胸片初筛首选操作简便、价格低廉CT分辨率更高可识别X线难以发现的微小病变肺炎类型·典型影像表现类型典型影像表现大叶性肺炎大叶或肺段分布、空气支气管征、密度均匀病毒性肺炎双肺多发磨玻璃影，呈地图样分布支原体肺炎肺内网格状影、树芽征细菌性肺炎实变伴支气管充气征肺癌与肺结核诊断诊断鉴别特征性识别：肺癌分型与肺结核征象肺癌影像要点2型中心型肺门肿块伴阻塞性肺气肿、肺炎、肺不张，呈横"S"征周围型肺内球形肿块，见分叶征、细短毛刺、胸膜凹陷征肺结核影像要点3项典型表现渗出、增殖、纤维化和钙化病灶同时存在急性粟粒型呈"三均匀"，病灶大小、密度、分布均匀好发部位多位于上叶尖后段或下叶背段，双侧不对称分布急症与支气管扩张诊断急性主动脉夹层首选胸主动脉CTA胸主动脉CTA适用优势清晰显示内膜片、真假腔及破口位置适用于急危重症患者扫描速度快、空间分辨率高支气管扩张高分辨CT征象柱状扩张轨道征、戒指征囊状扩张成簇葡萄串状阴影曲张型扩张念珠状改变黏液栓充填呈指状征教学实践改革教与学，共同进化PBL教学、沉浸式课堂与基层培训实践04PBL教学与实习课改革以实证数据呈现教学方法改革成效，突出能力培养价值PBL教学法应用3项对比传统授课法引入以问题为基础的教学法，与传统授课法对比分析知识掌握显著提升对学科知识掌握、扩展知识深度广度帮助显著能力培养效果明显尤其对自学能力和综合分析能力培养效果明显，教学质量提高实习课改进2项强化解剖知识复习强调阅片前复习各系统正常解剖聚焦阅片训练阅片训练是提高阅片能力必不可少的环节教学创新与能力提升教学创新与基层能力提升并进，强师资、优教学、提基层协同发力教学创新实践3项集体备课与教学优质经验分享会搭建教学交流平台，沉淀优质教学经验新形态沉浸式课堂创新示范授课探索沉浸式教学模式，引领课堂创新方向多维推进教学架构优化、信息化课程建设、师资培训体系搭建基层能力提升3项举办基层医院急诊放射影像诊断能力提高班专项放射影像诊断培训赋能基层