人教版二年级上册数学第二单元《1-6的表内乘法》全单元教学课件（新教材）

教

学

课

件人教版二年级上册数学（25秋新教材）第二单元

1~6的表内乘法2.1

乘法的初步认识结合具体情境和问题，经历由加法算式到乘法算式的过程，理解乘法的意义。（重点）2.认识符号“×”，会读、写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称，会把连

加算式改写成乘法算式。（难点）3.感受用乘法表示同数连加的简洁性。学习目标情境导入观察情境图，你能提出哪些数学问题？乘坐过山车的一共有多少人？情境导入一共有7排，每排有2人。2+2+2+2+2+2+2=14（人）这个加法算式里的加数都相同，算式能用其他方法表示吗？探索新知13+3+3+3+3=15（1）小飞机里共有多少人？(教材P11例1)5个3相加。探索新知16+6+6+6=24（2）小火车里共有多少人？(教材P11例1)（

）个6相加4探索新知12+2+2+2+2+2+2=14（3）过山车里共有多少人？(教材P11例1)（

）个（

）相加72探索新知2+2+2+2+2+2+2=14观察算式，找出这些加法算式的特点。3+3+3+3+3=156+6+6+6=24（

）个（

）相加53（

）个（

）相加46（

）个（

）相加72每个算式中的加数都相同。探索新知加法算式：3+3+3+3+3=15求几个相同加数和的加法算式，还可以用乘法算式表示。3×5=15乘法算式：读作：3乘5等于15乘数求5个3的和可以写成乘号乘数积想一想，说一说：算式6+6+6+6=24和3+3+3+3+3=15能写成乘法算式吗？6×4=24探索新知3×5=15乘法是求几个相同加数的和的简便运算。认识乘法探索新知列乘法算式时，把相同加数和相同加数的个数分别写在乘号的左右两边。读乘法算式时,要从左往右依次读，“×”读作乘，“=”读作等于。随堂小练1.摆一摆，填一填。(教材P12做一做第1题)做一做4个2+++=3个45个3++=22228444123+3+3+3+3=15×=2484×3=123×5=15随堂小练做一做（

）个（

）相加84乘法算式：

4×8=322.(教材P12做一做第2题)探索新知2一共有多少个圆？列式解答。(教材P13例2)竖着看，每列有4个，有这样的6列。4+4+4+4+4+4=244×6=24探索新知2一共有多少个圆？列式解答。(教材P13例2)横着看，每行有6个，有这样的4行。6+6+6+6=246×4=24想一想，说一说：你发现了什么？探索新知6×4=244×6=24横着看和竖着看可以写出两个乘法算式，交换两个乘数的位置，积不变。随堂小练1.一共有多少块蛋糕？(教材P13做一做第1题)做一做（

）个（

）相加44加法算式：4+4+4+4=164×4=16乘法算式：随堂小练1.按要求画○，再写算式。(教材P13做一做第2题)做一做（1）每组画2个，画3组。加法算式：2+2+2=62×3=6乘法算式：（2）每组画4个，画5组。加法算式：4+4+4+4+4=204×5=20乘法算式：1.填一填。当堂检测（1）4×5=20，读作（

），（

）和（

）叫乘数，积是（

）。（2）5乘8写作（

），7乘2写作（

）。4乘5等于2045205×87×2乘法是求几个相同加数的和的简便运算。通过本节课的学习，我们学习了乘法和乘法算式。课堂小结列乘法算式时，把相同加数和相同加数的个数分别写在乘号的左右两边。在乘法算式中,乘号左右两边的两个数叫作乘数，乘得的结果叫作积，也就是乘数×乘数=积。第二单元

1~6的表内乘法2.2

5的乘法口诀理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀。（重点）2.能正确且熟练地运用5的乘法口诀求积。（难点）3.通过乘法口诀的编制过程，培养推理能力和思维能力。学习目标画图表示下面算式的含义。回顾复习

说一说：乘法算式5×2表示什么含义呢？可以表示2个5相加。乘法算式5×2的结果怎么得出呢？这节课我们学习5的乘法口诀。回顾复习探索新知1105+5+5+5+5152025(教材P16例1)探索新知1二五一十三五十五

四五二十五五二十五一五得五2×5＝104×5＝3×5＝1×5=51520相乘的两个数相乘的积5×2＝5×4＝5×3＝5×5＝5×1=510152025想一想，说一说：5的乘法口诀有哪几句？探索新知二五一十三五十五

四五二十五五二十五一五得五5的乘法口诀有:一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。5的乘法口诀探索新知5的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差5。随堂小练1.对口诀。(教材P16做一做第1题)做一做一十十五

二十二十五得五一五二五三五四五五五随堂小练做一做=54×口诀：202.(教材P16做一做第2题)四五二十1.看图列式计算，并写出乘法口诀。当堂检测口诀：=53×15三五十五2.直接写出得数。当堂检测5×3＝5×1＝1×5＝5×5＝5×2＝4×54＝2×5＝20103.每头大象运2根木头，5头大象运（

）根木头。10当堂检测4.猴妈妈和3个孩子去摘桃，每只猴子摘了5个。它们一共摘了多少个桃？3+1＝4（只）当堂检测口答：它们一共摘了20个桃。5×4＝20（个）通过本节课的学习，我们学习了5的乘法口诀。课堂小结5的乘法口诀有:一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。5的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差5。第二单元

1~6的表内乘法2.3

2、3、4的乘法口诀经历4的乘法口诀的编制过程，熟记4的乘法口诀。（重点）2.能正确应用4的乘法口诀进行计算。（难点）3.激发学习乘法口诀的兴趣，培养归纳意识。学习目标看图列式计算。回顾复习=35×15口诀：三五十五

说一说：你是怎么计算的？求几个相同加数的和用乘法计算乘法口诀还有哪些？这节课我们学习4的乘法口诀。回顾复习根据5的乘法口诀三五十五计算出结果探索新知2(教材P17例2)1列有4个汤圆，有4列，一共有多少个汤圆？84+4+4+41216探索新知怎样用乘法算式表示？84+4+4+412161×4＝43×4＝2×4＝4×4＝812164×1＝44×3＝4×2＝8122(教材P17例2)探索新知你能根据乘法算式编制4的乘法口诀吗？4×4＝164×1＝44×3＝4×2＝812二四得八三四十二

四四十六一四得四1×4＝43×4＝2×4＝8122(教材P17例2)4的乘法口诀:一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。4的乘法口诀探索新知4的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差4。探索新知(教材P17)试一试3×3＝93×2＝3×1＝36一三得三二三得六

三三得九2×3＝1×3＝36探索新知(教材P17)试一试一二得二二二得四

2×2＝42×1=21×2=2想一想，说一说：1×1=？探索新知一一得一1×1=1随堂小练1.计算并写出口诀。(教材P18做一做第1题)做一做3×4=12口诀：三四十二4×2=8口诀：二四得八随堂小练做一做=23×62.(教材P18做一做第2题)=33×93.(教材P18做一做第3题)口诀：1×1=1一一得一随堂小练做一做（1）算式：口诀：（2）算式：=22×4一一得一3.(教材P18做一做第3题)随堂小练做一做（3）口诀：算式：=33×9三三得九口诀：（4）算式：=44×16四四十六1.直接写出得数。当堂检测2×2＝2+2＝3×1＝3+1＝5×3＝5+3＝44341583×3＝3+3＝962.对口诀。得八十二

十六得四一四二四三四四四当堂检测3.吃饭时每人需要一双筷子，请填空：2个人需要（

）根筷子；3个人需要（

）根筷子；4个人需要（

）根筷子，你发现了什么？468我发现2×2＝4，2×3＝6，2×4＝8当堂检测4.1个秋千坐2人，2个秋千坐（

）人，3个秋千坐（

）人，4个秋千坐（

）人。468当堂检测5.能用4×3表示的图是（

）。当堂检测②①②③6.乐乐买了一本新书，从第一页开始看起，每天看4页，看了3天，第4天应该从第（

）页开始看。当堂检测②①②③1213147.（易错题）两个数的积一定比这两个数的和大。

（

）当堂检测×错解：√正解：×反思：两个数的积也有小于、等于这两个数和的情况，如1×1<1+1，2×2=2+2。通过本节课的学习，我们学习了2、3、4的乘法口诀。课堂小结4的乘法口诀:一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。2的乘法口诀:一二得二、二二得四。3的乘法口诀:一三得三、二三得六、三三得九。几的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差几。第二单元

1~6的表内乘法2.4

乘加、乘减在具体情境中理解乘加、乘减的意义，能正确计算。（重点）2.能用乘加、乘减解决简单的实际问题。（难点）3.培养初步的观察能力和解决实际问题的能力。学习目标情境导入下面一共有多少个辣椒？34×列式为：又多了2个，怎么列式？探索新知3一共坐了多少人？(教材P21例3)先观察一下一共有几组，每组的人数相同吗？探索新知如果4组全坐满......3×3+2=113×4-1=11人数相同的有3组......3一共坐了多少人？(教材P21例3)探索新知3×3+2=113×4-1=113×3+2就是求比3个3多2的数是多少。3×4-1就是求比4个3少1的数是多少。

在这样的算式中，要先算乘法。3一共坐了多少人？(教材P21例3)想一想，说一说：什么叫乘加算式，什么叫乘减算式？探索新知像3×3+2这样只含有乘法和加法的算式叫乘加算式。像3×4-1这样只含有乘法和减法的算式叫乘减算式。先算乘法，后算加法或减法。乘加、乘减算式的运算顺序:探索新知随堂小练1.看图填写合适的数和运算符号。(教材P21做一做第1题)做一做34×113=+随堂小练2.看图填一填。(教材P21做一做第2题)做一做2444×5+4==×61.算一算。4×3+4＝2×3-3＝5×5+5＝1634×4-4＝5×3+2＝4×5-4＝12171630当堂检测2.丽丽买一个布娃娃，付3张5元和1张20元正好。这个布娃娃多少元？下面列式正确的是（

）。当堂检测②①②③5+3+205×3+205+203.看图列式计算。当堂检测54×119=-43×214=+（1）（2）通过本节课的学习，我们学习乘加、乘减算式的运算顺序。课堂小结乘加、乘减算式要先算乘法，后算加法或减法。

第二单元

1~6的表内乘法2.5

6的乘法口诀编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义。（重点）2.初步熟记6的乘法口诀，会用口诀正确计算。（难点）3.培养推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。学习目标计算。回顾复习4×2+25＝4×3+12＝5×2+5＝33242×2-4＝3×3-7＝5×5-10＝021515

说一说：这些题目的计算顺序是什么？先算乘法。再算加法或减法这节课我们学习6的乘法口诀。回顾复习探索新知4(教材P22例4)数一数，填一填。糖葫芦串数123456山楂颗数61218243036探索新知4(教材P22例4)6×6=36一六（

）二六（

）三六（

）四六（

）五六（

）六六（

）十八得六十二三十三十六二十四6×1=6×2=6×4=6×5=1861224306×3=1×6=2×6=3×6=4×6=5×6=186122430想一想，说一说：6的乘法口诀有哪几句？探索新知6的乘法口诀有:一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。6的乘法口诀有:一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。6的乘法口诀：探索新知6的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差6。随堂小练1.补全口诀，写出算式。(教材P22做一做第1题)做一做三六（

）五六（

）四六（

）6×3＝183×6＝185×6＝306×5＝304×6＝246×4＝24十八三十二十四随堂小练2.(教材P22做一做第2题)做一做18363.(教材P23练一练第3题)随堂小练6×3+6＝6×4+6＝6×2+6＝24306×4＝6×5＝6×3＝243018186×5-6＝6×6-6＝6×4-6＝2430181.3个6相加可以表示成（

）。当堂检测③①②③3+3+3+3+3+33+63×62.一共有多少只毛毛虫？当堂检测6×3=18（只）口答：一共有18只毛毛虫。3.工蚁的主要职责是建造巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。1只工蚁有6条腿，2只工蚁有几条腿？

5只工蚁有几条腿？当堂检测2×6=12（条）口答：2只工蚁有12条腿。5只工蚁有30条腿。5×6=30（条）通过本节课的学习，我们学习了6的乘法口诀：课堂小结6的乘法口诀有:一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。6的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差6。第二单元

1~6的表内乘法2.6解决问题能区分“求几个几的和”与“求几和几的和”（重点）2.区别乘法和加法问题，选择正确的解题方法。（难点）3.会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。学习目标口算。回顾复习3×6＝1×6＝6×6＝186366×4＝4×3＝3×5＝2412155×2＝6×2＝6×5＝101230

说一说：你是怎么计算这些题目的？根据2~6的乘法口诀进行计算。这节课我们学习用乘法解决实际问题。回顾复习探索新知5比较下面两道题，选择合适的方法解答。(教材P25例5)（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？探索新知（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？知道了什么？都是求一共有多少张桌子。有什么相同和不同的地方？探索新知怎样解答？第（1）题是把4个5张加起来。第（2）题是把4张和5张加起来。4+5＝9（张）5×4＝20（张）两题中都有4和5，为什么解答的方法不同？探索新知借助画图理解5×4＝20（张）口答：一共有20张。5+4＝9（张）口答：一共有9张。（1）（2）两道题目中的运算，各有什么意义呢？探索新知有4排桌子，每排5张，就是求4个5的和是多少，用乘法计算。有两排桌子，一排5张，另一排4张，就是求4和5的和是多少，用加法计算。求“几个几的和是多少”用乘法计算。用乘法和加法解决问题的比较：探索新知求“几和几的和是多少”用加法计算。探索新知6买3个笔袋，一共多少钱？(教材P26例6)知道了一个笔袋6元。自动铅笔3元笔袋6元橡皮2元日记本5元知道了什么？探索新知我用加法计算。共？元分析解答6+6+6=18（元）6买3个笔袋，一共多少钱？(教材P26例6)探索新知求3个6是多少元，用乘法计算。共？元分析解答6×3=18（元）6买3个笔袋，一共多少钱？(教材P26例6)口答：买3个笔袋，一共18元。想一想，说一说：用乘法能解决生活中的哪些实际问题？探索新知求几个几是多少时，可以用乘法计算。解决问题时，要正确选择信息，求几个几是多少，可以用乘法计算。用乘法的意义解决实际问题：探索新知随堂小练1.小林家阳台上的地砖，横着看每行是6块，竖着看每列是4块。阳台上一共铺了多少块地砖？(教材P27练一练第2题)6×4＝24（块）口答：一共铺了24块地砖。随堂小练2.“木”字的笔画是4画,“森”字要写几画?“森林”两字呢?(教材P27练一练第3题)4×3=12（画）口答：“森”字要写12画，“森林”两字要写20画。4×5=20（画）随堂小练3.妈妈学习插花，共用了3束玫瑰和4束百合花，每束百合花有6朵。她一共用了几束花?用了多少朵百合花？(教材P27练一练第4题)3+4=7（束）口答：她一共用了7束花，用了24朵百合花。6×4=24（朵）1.

(1)李阿姨两种酸奶各买一板，一共买了多少杯？

当堂检测4+6=10（杯）口答：一共买了10杯。4杯装6杯装1.(2)张叔叔买3板6杯装的,一共买了多少杯？

当堂检测6×3=18（杯）口答：一共买了18杯。4杯装6杯装2.汉字“口”的笔画是3画。(1)汉字“品”的笔画是几画?当堂检测3×3=9（画）口答：汉字“品”的笔画是9画。(2)名字“吕品”一共有几画?3×5=15（画）口答：名字“吕品”一共有15画。3.水上公园有两种游船,一种每条船限坐5人,一种每条船限坐6人。租2条限坐5人的,再租3条限坐6人的,一共可以坐多少人?当堂检测6×3=18（人）口答：一共可以坐28人。5×2=10（人）10+18=28（人）通过本节课的学习，我们学习了“求几个几的和”与“求几和几的和”课堂小结求“几个几的和是多少”用乘法计算。求“几和几的和是多少”用加法计算。在购物问题中，常用数量关系式：一件商品的价格×购买的数量=总价钱。第二单元

1~6的表内乘法整理和复习（第二单元）熟记2~6的乘法口诀，会用口诀正确计算。（重点）2.区别乘法和加法问题，选择正确的解题方法。（难点）3.会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。学习目标口算。回顾复习3×6＝2×6＝5×5＝1812255×3＝2×3＝4×3＝156126×4＝4×1＝6×5＝24430

整理1~6的乘法口诀。回顾复习二二得四一二得二二三得六一三得三三三得九二四得八一四得四三四十二二五一十一五得五三五十五二六十二一六得六三六十八五六三十四六二十四六六三十六五五二十