2026年甘肃省教师继续教育公需课试题及答案

2026年甘肃省教师继续教育公需课试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）1.2026年甘肃省教育厅发布的《新时代教师队伍建设改革三年行动计划（2024-2026）》中提出，到2026年全省县域内义务教育学校教师交流轮岗占比应不低于符合交流条件教师总数的（）A.8%B.10%C.12%D.15%答案：B解析：文件明确规定，2026年全省县域内义务教育阶段教师交流轮岗比例不低于符合条件教师总数的10%，优先推动骨干教师、优秀校长向薄弱学校、乡村学校流动，促进县域教育资源均衡配置。2.《甘肃省教育数字化战略行动实施方案》要求，2026年全省教师国家智慧教育平台活跃率需达到（）以上A.75%B.80%C.85%D.90%答案：C解析：方案明确2026年全省教师国家智慧教育平台活跃率不低于85%，要求教师熟练运用平台资源开展备课、授课、作业设计、课后辅导等教学活动，实现数字资源与常规教学深度融合。3.依据《中小学教师职业道德规范（2022年修订）》，下列不属于教师职业道德“十项准则”禁止性行为的是（）A.课上不讲课下有偿补课B.为校外培训机构介绍生源C.适当惩戒违纪学生D.索要、收受学生及家长财物答案：C解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确教师可对违规违纪情节较为轻微的学生实施点名批评、额外作业任务等适当惩戒，不属于禁止性行为，其余三项均为师德失范负面清单内容。4.甘肃省乡村教师支持计划（2023-2026）提出，对在乡村学校从教满（）的教师，颁发省级乡村教师荣誉证书，在职称评审中可不受岗位结构比例限制直接申报对应层级职称A.10年B.15年C.20年D.25年答案：C解析：政策明确，在乡村学校从教累计满20年且仍在乡村岗位任教的教师，申报高级教师职称时不受单位岗位结构比例限制，同等条件下优先评审通过。5.教育信息化2.0背景下，“三个课堂”是指专递课堂、名师课堂和（）A.同步课堂B.名校网络课堂C.智慧课堂D.在线直播课堂答案：B解析：教育部明确“三个课堂”建设体系为专递课堂（面向薄弱学校、乡村学校开齐开足课程）、名师课堂（发挥骨干教师示范引领作用）、名校网络课堂（优质校资源辐射薄弱区域）。6.依据《中华人民共和国家庭教育促进法》，中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入（）A.教师工作考核内容B.学校办学评估内容C.工作计划和教师业务培训内容D.课后服务必修内容答案：C解析：法律明确要求中小学校、幼儿园需将家庭教育指导服务纳入学校工作计划和教师业务培训内容，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动。7.甘肃省2026年义务教育阶段“双减”工作监测指标中，要求学校作业设计达标率、课后服务覆盖率均需达到（）A.95%B.98%C.99%D.100%答案：D解析：全省“双减”工作年度部署明确，2026年实现义务教育学校作业设计全部符合“压总量、控时间、提质量”要求，课后服务实现所有义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。8.核心素养导向的教学设计中，教学目标设计的核心依据是（）A.教材内容B.课程标准C.学生学情D.考试大纲答案：B解析：核心素养导向教学要求以义务教育、普通高中课程标准（2022年版）为根本依据，结合学情和教材内容设定教学目标，突出素养落地的可操作性、可测评性。9.依据《中小学教师培训课程指导标准》，教师继续教育每5年培训学时累计不少于（），其中公需课学时占比不低于总学时的30%A.300学时B.360学时C.400学时D.480学时答案：B解析：全国教师继续教育统一要求，5年周期内培训累计不少于360学时，其中公需课不少于108学时，专业课不少于252学时，甘肃省严格执行该国家标准。10.甘肃省“十四五”教育事业发展规划提出，2026年全省学前教育毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段毛入学率分别达到（）A.95%、97%、95%B.96%、98%、96%C.97%、98%、97%D.98%、99%、98%答案：B解析：规划明确2026年全省学前教育毛入园率达到96%，义务教育巩固率稳定在98%以上，高中阶段毛入学率达到96%，持续提升基础教育普及普惠水平。11.下列不属于新时代教师“四有”好老师标准的是（）A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有创新能力答案：D解析：“四有”好老师标准为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，创新能力属于教师专业能力范畴，不属于“四有”标准的核心内容。12.依据《甘肃省中小学教师职称评审办法（2025年修订）》，中小学教师申报正高级教师职称时，需具备不少于（）年乡村学校或薄弱学校任教经历A.1B.2C.3D.5答案：A解析：修订后的评审办法降低了基层任教年限要求，申报正高级教师需有1年以上乡村或薄弱学校任教经历，申报高级教师需有半年以上相关任教经历，鼓励教师向基层流动。13.教育评价改革背景下，义务教育学校教师评价的核心是（）A.升学率B.学生成绩排名C.师德师风与教育教学实绩D.论文发表数量答案：C解析：《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，教师评价以师德师风为第一标准，重点考核教育教学实绩。14.甘肃省2026年启动的教师“数字素养提升工程”要求，所有教师需通过数字素养等级考试，其中（）为合格等级A.一级B.二级C.三级D.四级答案：B解析：数字素养等级分为三级，一级为基础应用、二级为融合创新、三级为示范引领，要求所有在岗教师2027年底前达到二级水平，2026年通过率需达到80%以上。15.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，对违规违纪情节严重的学生，学校可以实施的教育惩戒不包括（）A.给予不超过一周的停课B.安排专门的校规校纪教育课程C.由法治副校长进行训导D.公开点名批评并记入学生个人档案答案：D解析：规则明确，义务教育阶段学生的轻微违纪记录不纳入个人档案，严重违纪且屡教不改的方可按程序记入综合素质评价档案，不得随意公开批评并记入档案。16.甘肃省民族地区教师专项培训计划中，2024-2026年累计培训民族地区双语教师不少于（）人次A.5000B.8000C.10000D.12000答案：C解析：计划明确三年周期内完成1万人次双语教师培训，重点提升国家通用语言文字教学能力、学科教学能力和数字资源应用能力，保障民族地区教育质量提升。17.核心素养导向的课堂教学中，“大单元教学”的核心特征是（）A.以知识点为单位整合教学内容B.以主题为核心整合教学资源与活动C.以课时为单位设计教学环节D.以考试考点为导向组织复习答案：B解析：大单元教学以课程标准规定的核心素养要求为依据，围绕特定主题整合单元内容、设计连续递进的学习活动，实现知识学习向素养转化。18.依据《甘肃省中小学课后服务经费保障办法》，课后服务经费主要用于（）A.学校基础设施建设B.参与课后服务教师和相关人员的补助C.购买校外培训机构服务D.补充学校办公经费答案：B解析：办法明确课后服务经费专款专用，70%以上用于参与课后服务教师的劳务补助，剩余部分可用于购买课程资源、支付外聘人员报酬，不得挤占、挪用。19.新时代教师职业行为十项准则中，首要准则是（）A.自觉爱国守法B.坚定政治方向C.传播优秀文化D.潜心教书育人答案：B解析：十项准则将“坚定政治方向”列为首要内容，要求教师坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。20.甘肃省2026年教师继续教育公需课的核心主题是（）A.教育数字化与教师专业发展B.师德师风建设与法治素养提升C.核心素养导向的教学改革D.乡村教育振兴与教师责任答案：A解析：结合全省教育数字化战略行动推进要求，2026年公需课以“教育数字化与教师专业发展”为核心，涵盖数字素养提升、智慧教学应用、数据驱动的教育评价等内容。二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.2026年甘肃省教师继续教育公需课的培训内容包括（）A.习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述B.教育相关法律法规与师德师风建设要求C.教育数字化技术应用与智慧教学方法D.教育评价改革与核心素养导向教学E.家庭教育指导与心理健康教育能力答案：ABCDE解析：公需课内容涵盖思想政治、师德法治、数字素养、教学改革、综合能力五大模块，上述选项均为2026年培训核心内容。2.下列属于甘肃省教师继续教育学时认定范围的有（）A.参加教育行政部门组织的线下集中培训B.参加国家智慧教育平台的在线学习并考核合格C.参与校本研修、名师工作室活动D.发表教育教学论文、参与课题研究E.参加支教、送教下乡等帮扶活动答案：ABCDE解析：《甘肃省教师继续教育学时认定办法》明确，培训研修、科研成果、帮扶支教等均按对应标准折算学时，纳入5年周期总学时统计。3.依据《甘肃省师德失范行为处理实施细则》，教师出现下列哪些行为会被撤销教师资格、解除聘用合同（）A.有偿补课情节严重、屡教不改B.体罚、虐待学生造成严重身心伤害C.学术造假、骗取职称荣誉D.酒驾、醉驾等触犯刑法的行为E.课堂上随意吐槽社会热点、传播负面言论答案：ABCD解析：细则明确，严重师德失范行为、违法犯罪行为均纳入撤销教师资格、解除聘用合同范围，E选项情节较轻的给予批评教育、诫勉谈话，情节严重的按相关规定处理。4.甘肃省教育数字化建设中，要求教师掌握的核心数字技能包括（）A.运用国家智慧教育平台资源备课授课B.设计和开展线上线下混合式教学C.运用大数据工具分析学生学情、优化教学D.制作微课程、数字教学资源E.利用智能工具开展个性化作业设计与辅导答案：ABCDE解析：数字素养培训核心内容包括资源获取、混合教学、学情分析、资源制作、个性化辅导五大模块，上述技能均为要求教师掌握的必备技能。5.核心素养导向的教学评价强调“教-学-评一致性”，其核心要求包括（）A.教学目标与课程标准的素养要求一致B.学习活动与教学目标指向一致C.评价任务与学习目标的达成要求一致D.评价结果仅用于学生成绩排名E.评价反馈用于调整教学、支持学生学习答案：ABCE解析：教-学-评一致性要求目标、活动、评价三者统一，评价结果用于改进教学、支持学生发展，禁止单纯以评价结果排名、奖惩学生。6.下列属于甘肃省乡村教师待遇保障政策的有（）A.乡村教师生活补助按月足额发放，平均标准不低于500元/月B.乡村教师职称评审实行“定向评价、定向使用”C.为乡村教师建设周转宿舍，保障基本居住需求D.乡村教师年度考核优秀比例比城镇学校高5%E.对在乡村从教满10年的教师给予一次性奖励答案：ABCD解析：乡村教师待遇政策涵盖生活补助、职称倾斜、住房保障、考核优待等内容，E选项目前为累计满20年颁发荣誉证书，无一次性奖励相关政策。7.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，下列措施符合要求的有（）A.定期开展学生欺凌防治专题教育B.对遭受欺凌的学生及时给予心理干预C.对实施欺凌的学生视情节轻重予以训导、处分D.对严重欺凌事件及时向公安机关、教育行政部门报告E.为保护学生隐私，欺凌事件调查处理结果不告知任何一方家长答案：ABCD解析：法律明确要求欺凌事件处置结果需及时告知双方学生及家长，E选项不符合规定。8.甘肃省“双减”工作要求，学校作业管理需落实的“三公开”制度是指（）A.作业内容公开B.作业时长公开C.作业批改结果公开D.作业设计教师公开E.作业评价标准公开答案：ABE解析：作业管理“三公开”要求公开作业内容、时长、评价标准，接受学生、家长监督，确保作业总量符合要求、质量达标。9.新时代教师专业发展的核心路径包括（）A.常态化自主学习与反思B.参与校本研修与名师工作室活动C.承担课题研究与教学改革项目D.定期参加各级各类培训E.跨校交流、支教帮扶答案：ABCDE解析：教师专业发展强调自主与平台结合，上述路径均为甘肃省鼓励支持的专业发展方式，可折算为继续教育学时。10.甘肃省中小学教师职称评审中，下列哪些成果可以替代论文要求（）A.省级以上教学竞赛一等奖以上获奖成果B.主持完成的省级以上教育教学改革课题C.开发的被省级以上教育部门推广的校本课程、数字资源D.指导学生参加全国性学科竞赛获得一等奖以上的成果E.连续3年教学业绩考核优秀，学生满意度达90%以上答案：ABCD解析：职称评审“破五唯”要求，教学成果、竞赛获奖、课程开发、指导成果等均可以替代论文要求，E选项属于教学实绩考核内容，不直接替代论文要求。三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.2026年起，甘肃省所有新入职教师必须取得教师资格证后方可上岗，不得实行“先上岗、再考证”政策。（）答案：×解析：针对中小学、幼儿园紧缺学科教师，仍可按国家规定实施“先上岗、再考证”政策，要求上岗后1年内取得相应教师资格证，逾期未取得的解除聘用合同。2.教师继续教育公需课学时可以抵冲专业课学时，专业课学时也可以抵冲公需课学时。（）答案：×解析：公需课和专业课学时分类认定，不得相互抵冲，需分别达到规定学时要求方可通过继续教育周期考核。3.义务教育学校不得设置重点班、快慢班，可以根据学生考试成绩调整座位。（）答案：×解析：不得按考试成绩设置重点班，也不得按考试成绩排座位、安排学号，保障教育公平。4.教师在课余时间免费为学习困难学生辅导功课，属于师德高尚的行为，应当予以鼓励。（）答案：√解析：鼓励教师利用课后服务、课余时间免费为学生提供辅导，严禁有偿补课，免费公益辅导符合师德要求。5.甘肃省2026年实现所有中小学教师人手一个数字教学空间，所有教学资源全部上传空间共享。（）答案：√解析：教育数字化建设目标明确，2026年实现教师数字空间全覆盖，要求教师将备课资源、教学设计、作业设计等上传空间，促进区域资源共享。6.师德考核结果为不合格的教师，年度考核可以确定为合格等次。（）答案：×解析：师德考核为教师考核第一标准，师德不合格的年度考核直接确定为不合格，不得参与职称评审、评优评先。7.大单元教学要求整合6-8课时的教学内容，不得超过10课时。（）答案：×解析：大单元教学时长根据学科特点、主题内容确定，一般为2-4周8-16课时，无不得超过10课时的硬性规定。8.学校可以根据课后服务的内容，向学生家长收取适当的费用，用于发放教师补助。（）答案：√解析：课后服务采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费，按规定标准向家长收取的费用全部纳入经费管理，用于课后服务相关支出。9.教师在社交平台发布与教育教学无关的个人生活内容，属于个人自由，不违反教师职业道德规范。（）答案：√解析：教师社交平台言论需符合公序良俗，未违反法律法规、未损害教师职业形象的个人生活内容属于个人自由，不违反师德规范。10.2026年起，甘肃省中小学教师职称评审不再要求提交论文，全部以教学实绩作为评价依据。（）答案：×解析：职称评审不再将论文作为限制性条件，而是将论文作为可选成果之一，与教学竞赛、课题、课程开发等成果同等对待，并非完全不要求提交。四、简答题（共2题，每题10分，共20分）1.结合甘肃省教育实际，简述教师提升数字素养对推动全省教育高质量发展的意义。参考答案：①弥补区域教育资源差距：甘肃地域辽阔，乡村、民族地区教育资源薄弱，教师提升数字素养可高效运用国家智慧教育平台、甘肃省教育资源公共服务平台的优质资源，开齐开足国家规定课程，缩小城乡、区域教育质量差距，助力教育均衡发展。②落实“双减”工作要求：教师掌握数字工具可精准分析学情，设计分层、个性化作业，提升作业设计质量，减少无效机械作业；同时运用数字资源丰富课后服务内容，提升课后服务吸引力与质量，满足学生多样化学习需求。③推动课堂教学改革：数字素养支撑教师开展混合式教学、项目式学习等新型教学模式，将抽象知识具象化、复杂问题情境化，激发学生学习主动性，落实核心素养培养要求，提升课堂教学效率与质量。④提升教师专业发展效率：数字素养支撑教师参与线上研修、跨区域名师工作室活动，便捷获取专业发展资源，打破地域限制，尤其是乡村教师可与城镇教师同步参与优质培训，加快全省教师队伍专业成长步伐。⑤服务民族地区教育发展：双语教师提升数字素养可运用国家通用语言文字教学资源，提升双语教学质量，助力民族地区学生提升国家通用语言文字应用能力，铸牢中华民族共同体意识。2.简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》的核心要求及甘肃省落实准则的具体举措。参考答案：核心要求：①坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化；②潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范；③坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。甘肃落实举措：①纳入培训必修内容：将十项准则作为各级各类教师培训的第一模块，新教师入职培训开展不少于8学时的专题学习，在职教师每年开展不少于4学时的准则重温与案例警示教育。②建立师德承诺与档案制度：所有教师每年签订师德承诺书，师德表现全部记入个人师德档案，作为职称评审、评优评先、岗位聘用的首要依据。③完善失范行为处置机制：建立省、市