期末复习2 数量关系 综合与实践(课件)

期末复习第2课时数量关系综合与实践课时目标1.能够熟练运用乘除法或两位数加、减两位数解决生活中的实际问题,提高计算能力和解决问题能力。2.掌握元、角、分之间的单位换算,正确进行与元、角、分相关的价格计算和比较。3.清晰认识东、南、西、北四个方向,能够在实际场景和地图中准确辨别方向。4.在解决问题和实践操作中,学会运用数学知识解决生活中的实际问题,增强数学应用意识和实践能力。情境导入：同学们,上节课我们复习了本册书中的“数与运算”知识,谁能说一说我们复习了哪些知识点?认识三位数、乘法口诀、表内乘除法、两位数加减两位数。今天这节课,我们来复习“数量关系”和“综合与实践”知识。数量关系综合与实践回顾与整理用乘除法能解决哪些实际问题?举例说说。每条毛巾9元,买4条毛巾要多少元?把12个桃平均分成3份，每份有多少个桃?在“每条毛巾9元,买4条毛巾要多少元?”这个问题中,毛巾和需要的钱数有什么关系?每条毛巾的价钱×条数=需要的钱数。求几个几是多少,或已知每份数和份数,求总数,用乘法解决;已知总数和每份数,求份数,或已知总数和份数,求每份数,用除法计算。在“把12个桃平均分成3份,每份有多少个桃?”这个问题中,桃子总数、份数和每份数有什么关系?桃子总数÷份数=每份数。用有余数的除法能解决哪些实际问题?举例说说。把一些物体平均分成几份,分完后还有剩余的，这种问题就要用有余数的除法来解决。用两位数加、减两位数能解决哪些问题?举例说说。求两个数的和是多少用加法计算;求一个物体比另一个物体多多少,或从一些物体中去掉一部分,求剩下多少,用减法计算。本册书我们还学习了“综合与实践”,想一想,都学习了哪些内容?学习的方向和人民币的知识。关于方向,你都掌握了哪些知识点?（1)认识了东、南、西、北四个方向;(2)掌握了辨认东、南、西、北四个方向的方法;(3)知道东和西相对,南和北相对;(4)知道平面图通常是按上北、下南、左西、右东绘制。你对人民币有哪些了解?请举例说明。(1)人民币的单位有元、角、分，以分为单位的有1分、2分、5分;以角为单位的有1角、2角、5角;以元为单位的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元;(2)人民币的换算关系有1元=10角，1角=10分。想一想,各种面额的人民币都有什么特征?5元人民币的反面是泰山图案;10元人民币的反面是长江三峡的瞿塘峡。1元纸币的正面图案是毛主席头像,背面取景于杭州西湖三潭映月。第五套人民币纸币正面都有毛主席像,背面都是我国的风景名胜,例如,20元的背面是桂林山水,50元的背面是布达拉宫，100元的背面是人民大会堂。练习与应用5×9=45(人)学校参加科技兴趣小组的一共有45人，共有5个科技兴趣小组，每个小组有多少人？14÷4=3(盆)⋯⋯2(盆)(1)8角。(2)3×8=24(角)1元=10角24角=2元4角第(3)小题的解决方法：同学们要明确的是，首先要统一单位,将5元换算成50角,根据有余数的除法,计算50角里面有多少个8角。5元=50角50÷8=6(枚)⋯⋯2(角)请同学们观察滨湖小学平面图,看看学校各个方向分别有哪些建筑。你能用东、南、西、北介绍滨湖小学各个建筑物的位置吗?滨湖小学的东面有体育馆,西面有办公室和卫生间，北面有操场，南面有教学楼解决了滨湖小学各个建筑物的位置方向问题,你能用同样的方法,和同桌说说我们学校的建筑物位置,并用东、南、西、北描述出来吗?课时作业32253131725+5=30(元)50-38=12(元)小庆买的是：张晚云比王丽多摘了几个草莓？32-28=4(个)班级需要多少顶帐篷？32÷4=8(顶)李芳摘了几个草莓？32+14=46(个)48+16=64(名)答：一共有64名队员。8×8=64答：每排有8人。63364592772（1）和9的乘法口诀有关系。63364592772（2）51–42=9，92–11=8163364592772（3）每个减法算式中的减数，是被减数数字十位与个位互换后的数字。

你在这节课的学习中有哪些收获？小结运用乘除法或两位数加、减法解决实际问题,