2026年部编版高中语文文言文阅读理解测试卷及答案

2026年部编版高中语文文言文阅读理解测试卷及答案第1页共1页2026年部编版高中语文文言文阅读理解测试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是A.河海不择细流，故能就其深B.赵王岂贤于王乎C.旦日飨士卒，为击破沛公军D.愿陛下托臣以讨贼兴复之效参考答案：A2.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是A.诚宜开张圣听——诚：确实B.恩威并施——施：施加C.深入不毛——毛：草木D.帝感其诚——诚：诚意参考答案：C3.下列对文中加点词的用法，不正确的一项是A.愿陛下托臣以讨贼兴复之效——之：的B.河海不择细流，故能就其深——其：它的C.旦日飨士卒，为击破沛公军——为：替D.恩威并施，以答天恩——以：用来参考答案：D4.下列对文中加点词的活用，不正确的一项是A.河海不择细流，故能就其深——深：形容词作名词B.赵王岂贤于王乎——贤：形容词作动词C.诚宜开张圣听——开张：动词作名词D.愿陛下托臣以讨贼兴复之效——效：名词作动词参考答案：B5.下列对文中加点词的用法，不正确的一项是A.河海不择细流，故能就其深——就：靠近B.赵王岂贤于王乎——于：比C.旦日飨士卒，为击破沛公军——为：替D.恩威并施，以答天恩——以：用来参考答案：A6.下列对文中加点词的活用，不正确的一项是A.河海不择细流，故能就其深——深：形容词作名词B.赵王岂贤于王乎——贤：形容词作动词C.诚宜开张圣听——开张：动词作名词D.愿陛下托臣以讨贼兴复之效——效：名词作动词参考答案：D7.下列对文中加点词的用法，不正确的一项是A.河海不择细流，故能就其深——就：靠近B.赵王岂贤于王乎——于：比C.诚宜开张圣听——开张：动词作名词D.恩威并施，以答天恩——以：用来参考答案：C8.下列对文中加点词的活用，不正确的一项是A.河海不择细流，故能就其深——深：形容词作名词B.赵王岂贤于王乎——贤：形容词作动词C.诚宜开张圣听——开张：动词作名词D.愿陛下托臣以讨贼兴复之效——效：名词作动词参考答案：B9.下列对文中加点词的用法，不正确的一项是A.河海不择细流，故能就其深——就：靠近B.赵王岂贤于王乎——于：比C.诚宜开张圣听——开张：动词作名词D.恩威并施，以答天恩——以：用来参考答案：A10.下列对文中加点词的活用，不正确的一项是A.河海不择细流，故能就其深——深：形容词作名词B.赵王岂贤于王乎——贤：形容词作动词C.诚宜开张圣听——开张：动词作名词D.愿陛下托臣以讨贼兴复之效——效：名词作动词参考答案：D二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.请根据《逍遥游》中的名句“乘天地之正兮御六气之辩”填空，表现了作者______的思想境界。参考答案：超然物外2.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”这句话强调了教师的______作用。参考答案：传道受业解惑3.《赤壁赋》中，苏轼通过描写月夜江上的景色，主要表达了______的情感。参考答案：旷达乐观4.《孔雀东南飞》中，“三日断五匹，大人故嫌迟”一句揭示了刘兰芝______。参考答案：手艺高超但生活困苦5.请根据《琵琶行》中的名句“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”填空，表现了人物______的心理状态。参考答案：复杂而细腻6.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是______。A.学而时习之，不亦说乎B.吾日三省吾身C.人不知而不愠D.不亦君子乎参考答案：C7.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是______。A.道可道，非常道（道：道路）B.大道之行也，天下为公（道：道路）C.老子曰：“上善若水”（道：道路）D.道路险阻（道：道路）参考答案：A8.下列对文中加点词的用法，不正确的一项是______。A.风雨兴焉（兴：兴起）B.兴利除弊（兴：兴起）C.兴高采烈（兴：兴起）D.兴师动众（兴：兴起）参考答案：A9.下列对文中加点词的活用，不正确的一项是______。A.风雨兴焉（兴：动词活用为名词）B.兴利除弊（兴：动词活用为名词）C.兴高采烈（兴：动词活用为名词）D.兴师动众（兴：动词活用为名词）参考答案：A10.下列对文中加点词的活用，不正确的一项是______。A.风雨兴焉（兴：动词活用为名词）B.兴利除弊（兴：动词活用为名词）C.兴高采烈（兴：动词活用为名词）D.兴师动众（兴：动词活用为名词）参考答案：A三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1."水则载舟，水则覆舟"这句话体现了统治者重视民生、施行仁政的重要性。参考答案：√2.《出师表》中，诸葛亮向后主刘禅推荐蒋琬、费祎、董允等人担任执政要职，主要目的是为了巩固自己的权力。参考答案：×3."先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"这句话出自范仲淹的《岳阳楼记》，表达了作者以天下为己任的博大胸襟。参考答案：√4.《陋室铭》中，刘禹锡通过描写陋室的环境和交往的人物，表现了作者安贫乐道、不慕荣华的高尚情操。参考答案：√5."老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已"这两句诗出自曹操的《龟虽寿》，表达了诗人积极进取、老当益壮的精神。参考答案：√6.《桃花源记》中，作者虚构了一个与世隔绝、和平宁静的理想社会，寄托了作者对现实社会的不满和对理想生活的追求。参考答案：√7.《荆轲刺秦王》中，荆轲在易水边高唱"风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还"，表现了他义无反顾、视死如归的英雄气概。参考答案：√8.《孔雀东南飞》中，刘兰芝被焦仲卿的母亲驱赶出门，主要原因是刘兰芝"三日断五匹，大人故嫌迟"。参考答案：×9.《赤壁赋》中，苏轼通过描写月夜江上的景色，主要表达了旷达的人生态度。参考答案：√10.《逍遥游》中，作者通过描绘鲲鹏的神奇变化，表达了作者追求绝对自由、超越世俗的哲学思想。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《逍遥游》中“乘天地之正兮御六气之辩”一句所表现的哲学思想。参考答案：①表现了作者追求绝对自由、超越世俗的哲学思想；②体现了作者对天地宇宙的敬畏和对生命本真的探索。2.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”这句话强调了教师的什么作用？参考答案：①强调了教师传授知识、引导学生成长的重要作用；②体现了教师解答学生疑惑、帮助学生解惑的责任。3.《赤壁赋》中，苏轼通过描写月夜江上的景色，主要表达了怎样的思想感情？参考答案：①表达了苏轼旷达乐观的人生态度；②体现了苏轼对自然景色的热爱和对人生哲理的思考。4.《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”一句运用了什么修辞手法？参考答案：①运用了对比的修辞手法；②通过“此时无声胜有声”的对比，表现了音乐艺术的魅力和情感表达的深度。5.请根据《出师表》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”填空，表现了作者怎样的政治抱负？参考答案：①表现了作者以天下为己任的政治抱负；②体现了作者忧国忧民、积极进取的精神。6.《陋室铭》中，刘禹锡通过描写陋室的环境和交往的人物，表现了作者怎样的生活态度？参考答案：①表现了作者安贫乐道的生活态度；②体现了作者对陋室环境的喜爱和对高尚人格的追求。7.《桃花源记》中，作者虚构了一个与世隔绝、和平宁静的理想社会，这一情节反映了作者怎样的社会理想？参考答案：①反映了作者对理想社会的向往；②体现了作者对现实社会的不满和对和平宁静生活的追求。8.《荆轲刺秦王》中，荆轲在易水边高唱“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这一情节表现了荆轲怎样的性格特点？材料：张中丞传后叙（节选）元和元年，予左迁南宾郡。岁中，出守江陵。江陵府下，有张中丞者，时亦被逐，随余来。余感其言，追为《张中丞传后叙》。张巡、许远，潜善兵，足以当一面。怀恩以数岁之命，畜数万之众，而身死国灭，为天下笑。予每读其事，未尝不为之流涕也。今南宾有张中丞者，欲以残年余力，为王师扞贼，欲战，贼亦至矣。欲守，城亦危矣。为客兵所逐，无所归，而欲出，又不得。是进退皆不由己，而能者为之。虽欲就其意，何由哉？A.张巡、许远，潜善兵，足以当一面。B.怀恩以数岁之命，畜数万之众，而身死国灭，为天下笑。C.今南宾有张中丞者，欲以残年余力，为王师扞贼。D.为客兵所逐，无所归，而欲出，又不得。E.是进退皆不由己，而能者为之。F.虽欲就其意，何由哉？参考答案：①表现了荆轲英勇无畏、义无反顾的性格特点；②体现了荆轲对燕国命运的担忧和对秦王的愤怒。9.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.潜善兵善：擅长B.数万之众数：几C.为王师扞贼扞：抵挡D.残年余力残：剩余参考答案：①表现了作者追求绝对自由、超越世俗的哲学思想；②体现了作者对天地宇宙的敬畏和对生命本真的探索。10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.潜善兵潜：暗中B.数万之众数：几C.为王师扞贼扞：抵挡D.残年余力残：剩余参考答案：①强调了教师传授知识、引导学生成长的重要作用；②体现了教师解答学生疑惑、帮助学生解惑的责任。11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.潜善兵潜：暗中B.数万之众数：几C.为王师扞贼扞：抵挡D.残年余力残：剩余参考答案：①表达了苏轼旷达乐观的人生态度；②体现了苏轼对自然景色的热爱和对人生哲理的思考。12.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.潜善兵潜：暗中B.数万之众数：几C.为王师扞贼扞：抵挡D.残年余力残：剩余参考答案：①运用了对比的修辞手法；②通过“此时无声胜有声”的对比，表现了音乐艺术的魅力和情感表达的深度。13.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.潜善兵潜：暗中B.数万之众数：几C.为王师扞贼扞：抵挡D.残年余力残：剩余参考答案：①表现了作者以天下为己任的政治抱负；②体现了作者忧国忧民、积极进取的精神。14.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.潜善兵潜：暗中B.数万之众数：几C.为王师扞贼扞：抵挡D.残年余力残：剩余参考答案：①表现了作者安贫乐道的生活态度；②体现了作者对陋室环境的喜爱和对高尚人格的追求。15.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.潜善兵潜：暗中B.数万之众数：几C.为王师扞贼扞：抵挡D.残年余力残：剩余参考答案：①反映了作者对理想社会的向往；②体现了作者对现实社会的不满和对和平宁静生活的追求。16.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.潜善兵潜：暗中B.数万之众数：几C.为王师扞贼扞：抵挡D.残年余力残：剩余参考答案：①表现了荆轲英勇无畏、义无反顾的性格特点；②体现了荆轲对燕国命运的担忧和对秦王的愤怒。标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：A解析：本题考查文言实词的意义和用法。A项，“不择”意为“不选择”，是动词；B项，“贤”意为“贤明”，是形容词；C项，“飨”意为“犒劳”，是动词；D项，“托”意为“托付”，是动词。故选A。2.参考答案：C解析：本题考查文言实词的解释。C项，“毛”在文中意为“草木”，是名词，不是“没有草木”。故选C。3.参考答案：D解析：本题考查文言虚词的用法。D项，“以”在文中意为“来”，是连词，不是“的”。故选D。4.参考答案：B解析：本题考查文言词的活用。B项，“贤”在文中意为“比……贤明”，是动词，不是形容词作动词。故选B。5.参考答案：A解析：本题考查文言实词的用法。A项，“就”在文中意为“达到”，是动词，不是“靠近”。故选A。6.参考答案：D解析：本题考查文言词的活用。D项，“效”在文中意为“成效”，是名词，不是名词作动词。故选D。7.参考答案：C解析：本题考查文言虚词的用法。C项，“开张”在文中意为“扩大”，是动词，不是动词作名词。故选C。8.参考答案：B解析：本题考查文言词的活用。B项，“贤”在文中意为“比……贤明”，是动词，不是形容词作动词。故选B。9.参考答案：A解析：本题考查文言实词的用法。A项，“就”在文中意为“达到”，是动词，不是“靠近”。故选A。10.参考答案：D解析：本题考查文言词的活用。D项，“效”在文中意为“成效”，是名词，不是名词作动词。故选D。二、填空题1.参考答案：超然物外解析：本题考查《逍遥游》中作者的思想境界。题干中的名句“乘天地之正兮御六气之辩”表现了作者顺应自然、超脱世俗的思想。逍遥游是《庄子》中的名篇，通过描绘神人逍遥自在的形象，表达了作者追求精神自由、超然物外的思想境界。2.参考答案：传道受业解惑解析：本题考查《师说》中教师的作用。题干中的名句“师者，所以传道受业解惑也”强调了教师传授知识、解答疑惑的重要作用。这句话出自韩愈的《师说》，是古代教育思想的重要体现。3.参考答案：旷达乐观解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的情感表达。题干中的名句“赤壁赋》中，苏轼通过描写月夜江上的景色，主要表达了______的情感”提示了答案。苏轼在《赤壁赋》中通过对月夜江上景色的描写，表达了旷达乐观的情感。4.参考答案：手艺高超但生活困苦解析：本题考查《孔雀东南飞》中刘兰芝的形象。题干中的名句“三日断五匹，大人故嫌迟”揭示了刘兰芝手艺高超但生活困苦。这句话表现了刘兰芝虽然手艺高超，但仍然受到婆婆的嫌弃，生活十分艰难。5.参考答案：复杂而细腻解析：本题考查《琵琶行》中人物的心理状态。题干中的名句“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”表现了人物复杂而细腻的心理状态。这句话通过描写琵琶女弹奏时的情景，表现了她内心的幽愁和暗恨。6.参考答案：C解析：本题考查文言文词义辨析。选项A中的“说”意为“喜悦”，选项B中的“说”意为“反省”，选项C中的“说”意为“喜悦”，选项D中的“说”意为“喜悦”。只有选项C中的“说”与“学而时习之，不亦说乎”中的“说”意义相同，都是“喜悦”的意思。7.参考答案：A解析：本题考查文言文词义辨析。选项A中的“道”意为“道路”，选项B中的“道”意为“道路”，选项C中的“道”意为“道路”，选项D中的“道”意为“道路”。只有选项A中的“道”与“道可道，非常道”中的“道”意义不同，后者意为“道路”，前者意为“道路”。8.参考答案：A解析：本题考查文言文词类活用。选项A中的“兴”在“风雨兴焉”中是动词，意为“兴起”，在“兴利除弊”中是动词，意为“兴起”，在“兴高采烈”中是动词，意为“兴起”，在“兴师动众”中是动词，意为“兴起”。只有选项A中的“兴”在“风雨兴焉”中是动词活用为名词，意为“兴起”，在“兴利除弊”中是动词活用为名词，意为“兴起”，在“兴高采烈”中是动词活用为名词，意为“兴起”，在“兴师动众”中是动词活用为名词，意为“兴起”。9.参考答案：A解析：本题考查文言文词类活用。选项A中的“兴”在“风雨兴焉”中是动词，意为“兴起”，在“兴利除弊”中是动词，意为“兴起”，在“兴高采烈”中是动词，意为“兴起”，在“兴师动众”中是动词，意为“兴起”。只有选项A中的“兴”在“风雨兴焉”中是动词活用为名词，意为“兴起”，在“兴利除弊”中是动词活用为名词，意为“兴起”，在“兴高采烈”中是动词活用为名词，意为“兴起”，在“兴师动众”中是动词活用为名词，意为“兴起”。10.参考答案：A解析：本题考查文言文词类活用。选项A中的“兴”在“风雨兴焉”中是动词，意为“兴起”，在“兴利除弊”中是动词，意为“兴起”，在“兴高采烈”中是动词，意为“兴起”，在“兴师动众”中是动词，意为“兴起”。只有选项A中的“兴”在“风雨兴焉”中是动词活用为名词，意为“兴起”，在“兴利除弊”中是动词活用为名词，意为“兴起”，在“兴高采烈”中是动词活用为名词，意为“兴起”，在“兴师动众”中是动词活用为名词，意为“兴起”。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《出师表》中"水则载舟，水则覆舟"的含义。这句话比喻民心可以向君主支持，也可以推翻君主，体现了统治者重视民生、施行仁政的重要性，故判断正确。2.参考答案：×解析：本题考查《出师表》中诸葛亮推荐人才的目的。诸葛亮推荐蒋琬、费祎、董允等人担任执政要职，主要目的是为了辅佐后主刘禅，治理好国家，而非巩固自己的权力，故判断错误。3.参考答案：√解析：本题考查《岳阳楼记》中名句的含义。"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"出自范仲淹的《岳阳楼记》，表达了作者以天下为己任的博大胸襟，故判断正确。4.参考答案：√解析：本题考查《陋室铭》的主题思想。刘禹锡通过描写陋室的环境和交往的人物，表现了作者安贫乐道、不慕荣华的高尚情操，故判断正确。5.参考答案：√解析：本题考查《龟虽寿》中名句的含义。"老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已"出自曹操的《龟虽寿》，表达了诗人积极进取、老当益壮的精神，故判断正确。6.参考答案：√解析：本题考查《桃花源记》的主题思想。作者虚构了一个与世隔绝、和平宁静的理想社会，寄托了作者对现实社会的不满和对理想生活的追求，故判断正确。7.参考答案：√解析：本题考查《荆轲刺秦王》中荆轲的形象。荆轲在易水边高唱"风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还"，表现了他义无反顾、视死如归的英雄气概，故判断正确。8.参考答案：×解析：本题考查《孔雀东南飞》中刘兰芝被驱赶出门的原因。刘兰芝被焦仲卿的母亲驱赶出门，主要原因是刘兰芝"三日断五匹，大人故嫌迟"这一事件激化了婆媳矛盾，而非刘兰芝本身的问题，故判断错误。9.参考答案：√解析：本题考查《赤壁赋》的主题思想。苏轼通过描写月夜江上的景色，主要表达了旷达的人生态度，故判断正确。10.参考答案：√解析：本题考查《逍遥游》的主题思想。作者通过描绘鲲鹏的神奇变化，表达了作者追求绝对自由、超越世俗的哲学思想，故判断正确。四、简答题1.参考答案：①表现了作者追求绝对自由、超越世俗的哲学思想；②体现了作者对天地宇宙的敬畏和对生命本真的探索。解析：本题考查《逍遥游》中的哲学思想。该句通过“乘天地之正兮御六气之辩”的意象，表达了作者追求超越时空限制、与天地同在的精神境界，体现了道家哲学中“逍遥”的核心理念。解析中点明了“逍遥”的内涵，即对世俗束缚的超越和对生命本真的追求。2.参考答案：①强调了教师传授知识、引导学生成长的重要作用；②体现了教师解答学生疑惑、帮助学生解惑的责任。解析：本题考查《师说》中对教师作用的阐述。该句通过“传道受业解惑”三个方面的概括，全面阐述了教师的多重职责，即传授道理、教授学业、解答疑惑。解析中点明了教师作用的三个维度，即知识传授、道德引导和问题解决。3.参考答案：①表达了苏轼旷达乐观的人生态度；②体现了苏轼对自然景色的热爱和对人生哲理的思考。解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的思想感情。通过描写月夜江上的景色，苏轼表达了对自然美景的赞美和对人生哲理的深刻思考，展现了其旷达乐观的人生态度。解析中点明了苏轼的思想感情，即对自然景色的热爱和对人生哲理的思考。4.参考答案：①运用了对比的修辞手法；②通过“此时无声胜有声”的对比，表现了音乐艺术的魅力和情感表达的深度。解析：本题考查《琵琶行》中的修辞手法。该句通过“无声”与“有声”的对比，突出了音乐艺术的魅力和情感表达的深度，运用了对比的修辞手法。解析中点明了对比的修辞手法及其作用，即突出音乐艺术的魅力和情感表达的深度。5.参考答案：①表现了作者以天下为己任的政治抱负；②体现了作者忧国忧民、积极进取的精神。解析：本题考查《出师表》中的政治抱负。该句通过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的表述，展现了作者以天下为己任的政治抱负，体现了其忧国忧民、积极进取的精神。解析中点明了作者的政治抱负，即以天下为己任，忧国忧民。6.参考答案：①表现了作者安贫乐道的生活态度；②体现了作者对陋室环境