2026新教材数学 6.3.2《解决实际问题》课件人教版数学三年级上册

交流与反思：在小组合作和全班分享中，敢于表达自己的解题过程和思考，倾听他人的想法。通过帮助贝贝解决航模队人数问题，感受数学在生活中的实用价值，增强运用数学方法解决真实问题的信心，初步体会分数在实际生活中的广泛应用。情境与问题：能在“小熊贝贝的航模队”这一真实情境中，通过分圆片、列式计算等活动，经历“把12人看作一个整体”的认知过程，感受到分数在实际问题中的应用需求。从“求男生、女生各有多少人”出发，逐步形成“如何求一个数的几分之几是多少”的数学问题意识，初步学会从具体情境中抽象出分数相关的数学问题。思维与表达：在解决问题的过程中，发展数形结合、等量转化的数学思维能力。能够用清晰的语言说明解题思路，表达分数意义的理解，解释计算方法的道理，体验数学思考的乐趣，积累解决实际问题的经验。知识与技能：通过动手操作、画图分析和列式计算，理解“求一个数的几分之几是多少”的含义，掌握“先除以分母，再乘分子”的计算方法，能正确解决类似的实际问题，并会用分数表达生活中“部分与整体”的关系。

你能帮贝贝算一算，航模队的女生和男生各有几人吗？同学们，我的航模队遇到了一点小麻烦，需要算一算男生和女生各有多少人。你们能帮帮我吗？

9个蛋糕，平均分成3份，则每份是几分之一，几个蛋糕？2份、3份呢？下面的是平均分吗？如果不是，怎么移动？把9个蛋糕看作一个整体，平均分成3份，每份是这9个蛋糕的

，是

个蛋糕。3132份是这9个蛋糕的

，是

个蛋糕。6233份是这9个蛋糕的

，是

个蛋糕。9331323航模队一共有12名队员。其中

是女生，

是男生。男、女生各有多少人？说说题目中的已知条件和需要解决的问题。

2.小组尝试用圆片摆一摆，想一想，并尝试列式计算女生的人数。

80女生13把12人看作一个整体，平均分成3份，其中女生占1份。用圆片摆一摆：80怎么列算式呢？女生13求女生的人数就要把12人平均分成3份，求其中的1份是多少人。12÷3=4（人）80男生23把12人看作一个整体，并平均分成3份，其中男生占2份。

80怎么求男生的人数？男生23求男生的人数就要把12人平均分成3份，求其中的2份是多少人。还可以怎么想？12÷3=4（人）4×2=8（人）

女生4人，则男生：4×2=8（人）80男生8人，女生4人对吗？检验：8+4=12（人）与已知条件相符，解答正确。答：女生有4人，男生有8人。80男生23只要知道几分之几表示什么意思，就可以解决这类问题了。回顾刚刚的解题过程，你有什么发现？女生13就是求一个数的几分之几是多少的问题。12÷3=4（人）4×2=8（人）12÷3=4（人）80先求这个数的几分之一是多少，再看分子是几，乘几。怎样求一个数的几分之几是多少？先把这个数除以平均分成的份数（分母），再乘所取的份数（分子）。一个数÷分母×分子同学们，知道了航模队男女生人数，现在让我们开启航模大赛吧！每攻克一道题，就有航模冲向蓝天，看哪个小组让最多航模起飞！

801.

观察下面各图的涂色部分，想一想，填一填。教材p87做一做你能列综合算式吗？45÷9=5（本）5×4=20（本）45÷9×4=20（本）答：故事书有20本。80

教材p88练习十七第4题20÷4=5（只）答：黑兔有5只。80

教材p88练习十七第5题25÷5=5（千克）答：还剩15千克。你能画出线段图吗？25千克吃了？

5×2=10（千克）25-10=15（千克）804.一盘鱼有15条。教材p89练习十七第8题答：白猫吃的多。还能怎么比较？

15÷3=5（条）15÷5=3（条）白猫：黄猫：5>31315>答：白猫吃的多。80

教材p89练习十七第9题还能怎么做？63÷7=9（米）9×2=18（米）第一次：63÷7=9（米）9×3=27（米）第二次：两次共用：18+27=45（米）2737+57=63÷7=9（米）9×5=45（米）答：两次共用去了45米。

同学们！咱们的航模大赛圆满结束啦！看着一架架小飞机载着梦想飞向蓝天，我都忍不住为大家鼓掌呢！希望这次比赛能让大家爱上数学，爱上飞翔！

我知道求一个数的几分之几是多少，就要先把这个数除以平均分成的份数（分母），再乘所取的份数（分子）。求一个数的几分之几是多少，就要先把这个数除以平均分成的份数（分母），再乘所取的份数（分子）。一个数÷分母×分子今天我们一起学习了“