《黄继光》四年级语文教学课件

四年级语文·精读课文黄继光授课人：语文教师汇报时间：2026课程导览《黄继光》·四年级语文精读01英雄初识·认识黄继光与上甘岭战役02课文精读·梳理脉络，逐段读懂内容03语言品析·赏析重点句子，学习人物描写04难点突破·解读难点，深化理解05精神传承·升华英雄精神，布置课后作业01第三部分·语言品析英雄初识英雄不是天生的，是在危难时刻挺身而出的普通人人物档案认识黄继光黄继光，

四川省中江县

人，1931年生于贫苦农民家庭。1苦难童年

幼年丧父，十岁起给地主打工2解放成长

参加清匪反霸，任村儿童团团长，被评为民兵模范3参军报国

1951年3月入朝，任志愿军第15军135团2营6连通信员4战功初显

作战勇敢、忠于职守，荣立三等功1次黄继光纪念馆英雄塑像《黄继光》·四年级语文精读课件04/30品读家书一封家书见真情“想家，更想守护万家安宁1战场上的牵挂到朝鲜一年多，黄继光在炮火间隙给母亲写信。2信中的誓言

不立功不下战场。3更深的信念“为了祖国人民，需要站在光荣战斗最前面……男有决心在战斗中坚决为人民服务。”《黄继光》·四年级语文精读课件05/30黄继光纪念馆展柜中陈列的家书手稿与历史照片背景铺陈走进上甘岭战役1952年10月，上甘岭战役打响。上甘岭位于五圣山上，是志愿军中线的大门。双方投入“联合国军”：兵力

6万

人，倾泻

190万

发炮弹、5000

枚航弹志愿军：陆续投入兵力

4万

余人战场惨状单日最多落弹

30万

发山头被打成

半米多深

的粉末堆，草木荡然无存创造当时世界战争史上火力密度最高纪录就是在这样的火海弹雨中，黄继光迎来了他人生中最壮烈的战斗。《黄继光》·四年级语文精读课件06/3002第三部分·语言品析课文精读读懂课文，从理清脉络开始课文梳理·起因接到命令，夺下高地1起因1952年10月，黄继光所在营激战

4昼夜

后，奉命夺取上甘岭西侧的

597.9高地。2任务黎明前必须夺下高地，时间紧、任务重。3受阻战士占领一个又一个山头，接近主峰时被敌人凶猛火力点压回，机枪密集，冲锋被挡。4关键不摧毁这个火力点，整个战役就会受影响。这是课文

1–4自然段

的内容，也是整个故事的开端。《黄继光》·四年级语文精读课件08/30课文精读主动请战，勇挑重担1危急时刻战友接连倒下，天快亮了，战机稍纵即逝。2挺身而出黄继光掏出早已写好的决心书，上面写着："坚决完成上级交给的一切任务，争取立功当英雄，争取入党。"3坚定请战他请求："参谋长，请把这个任务交给我吧！"参谋长紧握他的手，任命他为

6班班长。“随后，黄继光带着两名战士，提着手雷，冒着枪林弹雨向敌人火力点爬去——这是课文"主动请战"的部分，也是英雄故事最动人的开端。《黄继光》·四年级语文精读课件09/30课文精读匍匐前进，顽强战斗1暴露距敌火力点不到

50米，照明弹、探照灯把山坡照得亮如白昼，机枪火舌扫来。2负伤一名战友牺牲，另一名身负重伤，黄继光

左臂被打穿

，仍忍着剧痛继续匍匐前进。3炸堡距火力点不到

10米，他用右臂撑住身体扔出手雷，炸毁火力点半边。4再战残存地堡机枪又响，黄继光已

多处负伤、弹药用尽

。“课文用“20米、10米”“近了，更近了”写出他向前爬行的艰难。《黄继光》·四年级语文精读课件10/30精读品悟舍身堵枪口，壮烈牺牲1最后时刻天快亮了，规定的时间马上到了。黄继光用尽最后的力气，顽强地爬到了碉堡下——那里是敌人射不到的死角。2舍身一扑他猛地站起来，身子向上突地一挺，奋力向碉堡扑去，用自己的胸膛堵住了正在喷射火舌的枪口！3夺回高地敌人的机枪瞬间哑了，战友们高喊着“为黄继光报仇”，像海涛一样冲了上去，一举夺回了高地。战斗结束后，人们发现黄继光的胸膛被火药烧黑，布满了蜂窝一样的弹洞，身后拖着一条

10多米长

的血迹。他牺牲时，年仅

21岁。《黄继光》·四年级语文精读课件11/30结果梳理结果：占领高地，消灭敌人上甘岭战役中志愿军战士向597.9高地发起冲锋1战果占领高地，全歼守敌两个营，约

1200

多人。2写法课文第12自然段只用一句话收束——"战士们像海涛一样向上冲"，写出前赴后继的冲锋场面。3结构起因经过结果三个部分条理清晰《黄继光》·四年级语文精读课件12/3003第三部分·语言品析语言品析一句话里，藏着英雄的品格品读语言·走进内心“请把这个任务交给我吧”1第5自然段·主动请战“参谋长，请把这个任务交给我吧！坚定→完成任务的决心主动请战→挺身而出的担当2第6自然段·朴素誓言“让祖国人民听我们胜利的消息吧。读人物的语言，就能走进人物的内心。《黄继光》·四年级语文精读课件14/30精读品析三个“站起来”的力量课文最震撼人心的，是黄继光三次“站起来”的动作描写。9第9自然段在暴风雨一样的子弹中“突然站起来了”，写出冒着密集弹雨前进的勇敢。11第11自然段“又站起来了”，张开双臂扑向火力点，用胸膛堵住枪口——一连串动作把舍生忘死的英雄形象定格在读者心中。“通过动作描写，我们仿佛亲眼看到那个扑向枪口的瞬间，体会到他英勇顽强、视死如归的英雄气概。《黄继光》·四年级语文精读课件15/30品词析句神态与细节里的情感1愤怒注视“第5自然段：愤怒地注视着敌人的火力点”一个“愤怒”，写出对敌人的刻骨仇恨。2紧握的手“参谋长紧握着黄继光的手”一个“紧握”，传递信任与鼓励。3冒火前进“第7自然段：冒着浓烟、冒着烈火匍匐前进”两个“冒着”，写尽战场危险与任务艰难。细品这些词语，就能从神态与细节中读出人物的情感与品质。黄继光纪念馆英雄塑像《黄继光》·四年级语文精读课件16/30语言赏析两个比喻句的妙用1

“

子弹像冰雹

”第8自然段火力点机枪对准黄继光，子弹密集射来，写出战斗的激烈危险。2

“

战士像海涛

”第12自然段战士们向上冲，写出英勇无畏与为黄继光报仇的决心。上甘岭战役战场硝烟弥漫，志愿军战士在炮火中坚守阵地环

境

描

写

的

作

用两处环境描写反衬黄继光完成任务的巨大努力，凸显他英勇顽强的精神。《黄继光》·四年级语文精读课件17/3004第三部分·语言品析难点突破想明白难点，才能读懂英雄课前预习生字新词齐掌握认读生字役屡摧雹晕膛多音字“晕”晕yūn昏迷，如“晕倒”yùn光晕，如“红晕”理解词语屡次一次又一次摧毁用强力破坏匍匐爬行惊天动地形容声势浩大字词读准弄懂，精读才更顺畅。《黄继光》·四年级语文精读课件19/30突破难点一环境描写为什么这样写写环境，最终是为了写人。敌人火力越猛越能反衬黄继光完成任务的艰难处境越危险越能显出他付出的巨大努力“黑夜变成了白天”“子弹像冰雹一样射过来”——这些句子让我们真切感受到战场的残酷。环境越恶劣，黄继光英勇顽强、视死如归的精神就越显得崇高。《黄继光》·四年级语文精读课件20/30难点突破“最激烈”三个字的深意“最激烈第1自然段用“最激烈”给整场战役定性1“最”字定调用“最激烈”给整场战役定性，突出战斗的异常残酷。2侧面写重要性战斗越激烈，夺下高地越艰难，战役的分量越重。3为英雄铺垫在最激烈的战斗中，才有最壮烈的英雄——黄继光的挺身而出因此更有意义。《黄继光》·四年级语文精读课件21/30“突破难点读懂"视死如归"词义把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲。难点：四年级学生难以理解抽象的精神品质。回到课文找答案危急关头"天快亮了，规定的时间马上到了"英雄抉择"张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去"他不是不怕死，而是把祖国、人民和战斗的胜利看得比生命更重要。《黄继光》·四年级语文精读课件22/30黄继光纪念馆英雄塑像05第三部分·语言品析精神传承英雄从未远去，精神代代相传拓展延伸英雄的身后荣誉01追记功勋志愿军领导机关追记特等功，追授"特级英雄"称号；所在部队党委追认他为中国共产党党员。02朝鲜授勋朝鲜最高人民会议常任委员会授予"朝鲜民主主义人民共和国英雄"称号，以及金星奖章、一级国旗勋章。03身后命名1962年国防部命名其生前所在班为"黄继光班"；2009年当选"100位新中国成立以来感动中国人物"。“祖国和人民永远不会忘记英雄。”《黄继光》·四年级语文精读课件24/30情感升华一声“黄继光”，代代答“到”一声点名，七十余载回响。12009年连队被空军授予“黄继光英雄连”荣誉称号2每天晚点名连长高呼“黄继光！”，全连齐声答“到！”3英雄床铺宿舍里始终干净整齐，保留至今当年那个青年战士的抉择，化作一代代官兵扎根战位、冲锋向前的力量。《黄继光》·四年级语文精读课件25/30课堂延伸·阅读链接和平年代的另一种英雄钱学森归国放弃国外优厚待遇，冲破重重阻挠，回到祖国怀抱。两种报国黄继光·战场用生命报国钱学森·和平年代用智慧报国英雄不止在战场每一个为祖国和人民无私奉献的人，都值得尊敬。《黄继光》·四年级语文精读课件26/30课堂环节·收束全课课堂小结知识线按事情发展顺序梳理起因、经过、结果，读懂课文脉络。方法线从语言、动作、神态描写感受品质，借两个比喻句与环境描写体会反衬写法。精神线从黄继光身上学到英勇顽强、视死如归的英雄精神。“把感动记在心里，做不怕困难、勇于担当的新时代好少年。”《黄继光》·四年级语文精读课件27/30精读检验课堂提问1请战情境黄继光是在什么情况下主动请战的？从哪些描写可以看出他完成任务的决心？2动作描写课文中哪些句子是动作描写？这些动作表现了黄继光怎样的英雄气概？3环境作用为什么说上甘岭战役是“最激烈”的一次阵地战？环境描写对表现人物有什么作用？4精神延伸除了黄继光，你还知道哪些为祖国无私奉献的英雄？他们的精神有什么共同之处？同桌讨论后，向全班分享你的想法。《黄继光》·四年级语文精读课件28/30课堂环节课后作业基础作业1抄写本课生字词2给多音字