第一单元 薪火相传 单元教学设计（表格式）2025-2026学年七年级下册《艺术·音乐》西师大版

6第一单元薪火相传单元教学设计本单元题名“薪火相传”，意指通过对富含红色革命文化音乐作品的学习，感悟作品所表达的思想感情，领会作品中所蕴含的精神与品质，体验作品的艺术表现特征和音乐形象，传承勇往直前的精神。通过本单元的学习，学生能够了解我国不同时期的经典革命音乐作品，并基于对音乐作品的情绪、风格、体裁等音乐要素的体验与感知，分析音乐形象，了解时代背景以及蕴含的党史故事和薪火相传的革命精神，增强学生爱党、爱国、爱社会本单元的选曲从作品内容与体裁两个维度进行梳理。从内容维度上看，本单元选取的是展现我国革命发展历程中不同时期的经典作品，有展现红船精神的《南湖的船，党的齐心协力品质的《红旗颂》、展现勇敢向前品质的《勇敢的心》。从体裁维度来看分声乐和在这些作品中，每一个音符、每一句歌词都承载着历史的重量，讲述着那些英勇无畏、慷慨激昂的岁月。这些音乐不仅是艺术的结晶，还是历史的见证，它们能够跨越时空的界限，帮助学生全面了解其中蕴含的革命文化和精神。革命精神与品质体裁声乐器乐红船精神抗战精神长征精神《飞夺泸定桥》社会主义革命和建设时期齐心协力、充满信心的品质《红旗颂》中国特色社会主义新时代努力奋斗、勇敢向前的品质《勇敢的心》核心问题革命精神与品质是怎样在音乐作品中体现的？子问题（核心问题的分解）音乐作品中体现了哪些革命精神与品质？音乐是怎么表现革命精神与品质的？单元总目标（与核心问题相对应）解音乐形象，感知不同时代音乐作品的特征，体会作品所蕴含的红船精神，抗战精神，长征精神与社会主义革命和建设时期齐心协力、充满信心的品质，中国特色社会主义新时代努力奋斗、勇敢向前的品质。单元主要目标（与子问题相对应）承载希望、向往光明的红船精神精神；结合歌曲背景分析歌曲，体会歌词的内涵，评述其音乐特点。奋起抗争、锐不可当的抗战精神悟国歌的精神底蕴。的抗战精神。历尽艰辛、不怕困难的长征精神欣赏乐曲《飞夺泸定桥》，理解乐曲中蕴含的历尽艰辛、不怕困难的长征精神，评述音乐中各主题的变化，编创歌词演唱作品主题等。社会主义革命和建设时期齐心协力、充满信心的品质欣赏乐曲《红旗颂》，体会作品中表现的新中国成立后的自豪感与社会主义革命和建设时期齐心协力、充满信心的品质；背记音乐主题，以演唱、新时代努力奋斗、勇敢向前的品质单元任务演唱饱含激情地演唱歌曲《义勇军进行曲》，并以课外研学和网络查询等方式了解国歌的历史沿革；学习《中华人民共和国国歌法》、有关国歌的故事及相关音乐家的故事，分析歌曲特点，激发爱国之情。能用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲《保卫黄河》，体会歌曲中蕴含的奋起抗争、锐不可当的抗战精神。充满青春活力地演唱歌曲《勇敢的心》，表现出新时代青少年不屈不挠、不认输、不怕困难的决心。欣赏并对他人的表演给予评价。编创通过设计演唱形式、为音乐主题设计律动等方式，进一步理解音乐内涵，表现歌曲情感。综合表演任务水平等级达标水平提高水平演唱定提高，并能对自己及他人的演唱进行简单评价。能够积极主动参与演唱活动，能运用演唱技能正确演唱，能准确表现歌曲的情感，并能对自己及他人的演唱进行评价。欣赏在欣赏过程中能结合节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度等表达个人见解，自信参与音乐活动。力度、速度、创作手法等准确表达个人见解，主动参与音乐活动。编创与同学合作参与设计演唱形式、律动表演等编创活动，并展示编创成果。积极参与设计演唱形式、律动表演等编创活动，有独特的创意，展示编创成果并能够阐述编创思路。综合表演合作进行歌表演，并对表演进行评价。能积极参与欣赏过程中的情景表演，与同学合作进行歌表演，能发现表演中的亮点与不足并针对评价进行调整。作的主题歌，在电影放映后广为传唱，吹响了中华民族解放的号角，掀起了抗日救亡运动的热潮。歌词采用自由体诗歌写成，音乐用呐喊式的音调，其中弱起、三连音的使用使歌曲具有了强烈的戏剧性。乐曲为G大调，四二拍，进行曲风格。全曲共37小节，结构是由六个长短不同的乐句以及前奏和补充的结尾句构成的一段体结构。 前奏部分奠定了整首歌曲的情绪，旋律进行以大调主和弦的分解为主，给人以奋进、昂扬的情绪，附点节奏和三连音的使用让音乐具有极强的推动性。第一乐句以弱起开始，纯四度上行跳进给人以力量感、紧迫感，具有鲜明的战斗性和华儿女自立自强的决心，向全国人民发出了战斗的号角。第二乐句从后半拍开始，旋律进行以主和弦的分解为主，附点节奏的使用使音乐具有强烈的动感。第三乐句“中华民族到了”运用了重音记号，表达了形势的严峻。随后乐句突然被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句“每个人被迫着发出最后的吼声”的旋律从中、低音区逐渐民族正在蓄积力量。结束处旋律又使用了四度的上行，坚定而有力。乐有了振奋人心的力量感。第六乐句采用前奏的音乐素材变化而成，如同冲锋号，激励着革命勇士勇敢抗敌。结尾句开始重复了第五乐句的后半句，随后带有重音记号的三次“前进”，旋律为属、歌曲显得更加有力，彰显出中华民族勇敢向前、不畏强敌、勇于斗争的民族气魄，表达出中华儿女必胜的决心。2.背景材料中华人民共和国国歌的故事了全国人民高昂的爱国热忱。先后于1932年和1933年加入中国共产党的田汉、聂耳，全身心地投入到中国共产党领导的抗日救亡运动中。1934年春，田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。聂耳很快完成了曲谱初稿，后来又在躲避国民党追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。为了音乐表达的需要，聂耳在歌词中加了三个“起来”，并对结尾进行了修改，使整个歌曲节《义勇军进行曲》被广大群众传唱。后来，伴随着“一二·九”运动的巨浪，这首歌曲迅速传遍了长城内外、大江南北，成为中华儿女抗击侵略、冲锋陷阵的号角。东主席用洪亮的声音向全世界庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立了！之后，毛为国歌第一次在天安门广场响起。3.知识链接（1）中华人民共和国国歌的历史沿革1982年，中华人民共和国国歌。1982年1次会议正式赋予国歌以宪法地位。法》获第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议表决通过，于2017年10月1日起施行。京加入李大钊等组织的少年中国学会，1921年与郭沫若、成仿吾等组织创造社，倡导新文作曲家，人民音乐家，原名聂守信，云南玉溪人。聂耳的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指田汉和聂耳是中国近现代音乐史上重要的“黄金搭档”。他们共同创作的歌曲包括作上的合作，不仅丰富了中国近现代音乐和戏剧的发展历史，也对中国近现代文化和社会的发展产生了深远的影响。4.教学建议（1）以课外研学、资料搜集等方式让学生在课前查阅关于中华人民共和国国歌的创作国歌。7品中的作用。（4）教师还应深挖作品中蕴含的文化内涵，把与国歌有关的素材通过多媒体展示在学实性，又有音乐内涵的写意特点。歌曲是无再现的二段体曲式结构。前奏以中速稍慢的速度和级进为主的旋律奠定了本首歌曲婉约雅致的情感基调，附点节奏的使用给音乐增加了活泼灵动的色彩，笛子、二胡、琵琶等乐器的运用彰显了江南音乐的柔美细腻，营造出一幅江南烟雨小城的景象。思与动机，旋律逐渐上行为引出第四乐句“荷花深处摇来一只船”做铺垫。第五乐句是第四乐句的补充，运用了前奏的音乐材料，歌词仅以“啊”继续抒发的欣喜之情。间奏力度逐渐增强，为女生齐唱的A1乐段做情绪上的准备。A1乐段在重复A乐段旋律时省去第五乐句的补充，直接进入B1乐段。这段歌词前半部分和A乐段相同，后半部分歌词“伟大的中国共产党，诞生在人间”，将南湖的船和中国共产党的诞生联系在一起，突出南湖红船所代表的红色革命文化。8此部分由女声合唱进入，2分40秒后经过转调变为混声合唱，此时男声音色的加入让音乐变得更加饱满有力。随着音乐的发展，力度越来越强，情绪越来越坚定，男、女声部的轮唱以此起彼伏的壮阔之势塑造出革命队伍不断增长的庞大气势，表达出中国共产党必将带领全国人民走向胜利的坚强意志。尾声部分引用了《国际歌》的旋律片段，点出中国共产党所领导的革命与国际共产主义运动之间的密切联系。2.背景材料《中国革命之歌》。作品形象地再现了中国共产党第一次全国代表大会在浙江嘉兴南湖的一条游船上胜利召开的伟大盛举。中共一大宣告了我党的诞生，“南湖的船”代表着一个时代的高度和发展的方向，是中华儿女心中永不褪色的精神里程碑。在南湖的那艘“红船”上通过了中国共产党的第一个纲领和决议，这艘画舫因而获得了一个永载中国革命史册的名字——红船，成为了中国革命源头的象征。3.知识链接《中国革命之歌》《中国革命之歌》是为了庆祝新中国成立35周年而作的大型音乐舞蹈史诗，该作品《十一届三中全会到十二大》、尾声《向着光辉灿烂的未来前进》。该作品展现了从鸦片天地。4.教学建议景，增强对党史和革命文化的理解。（2）以红船的图片、故事或者短视频作为教学情境导入新课，帮助学生理解歌曲中的文化内涵和革命精神。（3）通过聆听、跟唱理解歌曲音乐风格；通过分析旋律特点，能够划分出歌曲的结构，并能够对不同段落的音乐特点进行评述。9《长征交响曲》第三乐章《飞夺泸定桥》是一首以回旋曲式为基础的谐谑曲，并以变奏技法来组织，又具有变奏曲式的特点。整个乐章贯穿勇往直前的战斗精神与英勇气概，从急行军主题展现红军先遣队飞速前进的形象开始叙事，到红军与反动势力展开殊死搏斗，再冲向该乐章的高潮夺桥大战。作品通过快速的谐谑曲性格，描绘红军先遣队以迅速、秘密的行动和无比勇猛的战斗精神飞夺泸定桥、强渡大渡河天险的英勇事迹。作品由A+B+A1+C+A2五个部分组成，主部主题音型与插部主题音型联系紧密，交替使用西洋大小调式与中国民族五声调式。主题一：EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up0(2),可)5656161656532326p1宫五声调式完全构成。第1—27小节是主题a的呈示部分，为急行军主题。主题a的各个声部以模仿复调的形式依次进入，其中前9小节是主题a初次呈示，由弦乐组中的大提琴与低音提琴以拨奏的方式演奏，用于表现红军队伍庄严而坚定的步伐。第5小节开始改为用琴弓拉奏，在琴弦上跑动着持续密集的十六分音符，充分表现了红军战士们向泸定桥火速前进的形象。第9小节起，此主题（形容红军队伍火速前进）出现在中提琴与第二小提琴声部。第17小节起，该主题又在第一小提琴声部呈示，由此形成卡农式复调织体。这些复调技法的运用，充分表现了红军战士机智、勇敢、不畏牺牲的革命精神与刚毅、乐观的高贵品格。在主部主题后还加了两个补充主题。主题二：EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up0(2),可)奋发向上地>>>f12121l12123343433#434565$17:65#437f7#1h17#1h1222>7#>#4>#4#4·4由弦乐器演奏的盘旋而上的激昂音调停留在带重音的切分音上，表现了红军战士对敌峻的，表现了反动势力空虚软弱和被动挨打的形象。这两个主题音型的相互对抗，仅战斗音型以压倒一切的力量奔驰而下，描绘了红军在前进中迅速突破敌人的阻挡继续快速前进。主部A1对主部A进行再现，包含主题a和两个补充主题的变化再现。插部C运用和插部B相同的材料进行展开，但是其中插入了具有歌唱性的主题三。表现了红军在艰苦的战斗中依然坚定、充满革命乐观主义的高贵品质。主题三：EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up0(2),可)坚定地4256432126132.16·326·EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up0(2),可)fI…主部急行军主题最后一次再现，仍用弦乐器演奏，但取消了拨弦，全部用十六分音符快速齐奏主题的变化音型，形成声势浩大的进军气势，标志着夺桥战斗的胜利。主部A中表现革命乐观主义精神的第二个补充主题和急行军主题作复调的结合并和胜利的号声同时结合在一起，表现夺取泸定桥后的红军又继续踏上长征的征程。2.背景材料这部作品内容构思来源于长征这一伟大的革命历史题材，由五个具有独立标题的乐西等当年红军长征经过的地方深入生活，访问了不少当年参加长征的红军同志，对红军崇高伟大的革命理想、英勇顽强的战斗意志和艰苦卓绝的革命精神有了比较深刻的体会。曲作者在写作过程中，通过作品构思的讨论和每次试奏后的座谈，广泛吸取各方面的意见，不断3.知识链接飞夺泸定桥的故事失败了。在毛泽东看来，被困大渡河看似是一局死棋，实则步步是生机，而获得生机的关兵贵神速，以快制胜。5月28日，红四团指导员冒雨在崎岖山路上跑步前进，与敌人人拆除，只剩下十三根铁链悬在空中。桥下咆哮的河水从上游山峡间倾泻而来，拍打巨石，飞溅起一丈多高的浪花。东侧敌军筑起工事，不时向红军挑衅。千钧一发之际，红四团第二连连长廖大珠等二十二名指战员于29日下午组成突击队，顶着敌人密集的火力，攀踏着悬空的铁索，开始向对岸冲击。当突击队员们到达河的另一边时，敌军开始放火，桥让勇士们热血沸腾，他们像利箭一样在熊熊烈火中不断挺进，终于胜利冲过桥面，在右纵队的有力配合下，击溃了泸定县城的敌军防御部队，夺取了事关红军存亡的泸定桥，打开了红军北上的通道，立下了不朽功勋。4.教学建议（3）总结主题一的音乐特点，将主题二、主题三与变化等角度，让学生描述音乐形象的变化。作品结构为单主题贯穿的复三部曲式，作曲家在乐曲中合理运用了《义勇军进行曲》讲述着中国故事，彰显着中国气派和坚强不屈的民族精神。EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up2147483647(4),Β)EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up2147483647(5),Β)庄严地11.3I5.5556555556545.5-55--33 一5033337653333333334···4···6765676767653666765676767653335.5555556545.555-5引子一开始，小号嘹亮的音色第一次奏出以国歌为素材的号角音调，铿锵有力。小号演奏的国歌音调第二次出现是对第一次的上行移位模仿，更具有号召感，也将情绪进一步强化。第三次出现则是由圆号下行移位演奏，具有历史的厚重感。连续三遍的国歌音调，在开篇便有了点题功能，为整部作品奠定了感情基调。在吹奏这一号角音调的同时，各组.的低音乐器在旋律下方演奏出国歌第一乐句中的旋律片段，5—1的四度进行，坚定有力。这个音调在全曲中隐伏出现多次，且都是由铜管声部演奏，具有串联全曲的作用。作曲家吕其明曾对《红旗颂》中的国歌动机有这样的总结：“从国歌中演化而来的主导动机（或称引子）在作品中有极其重要的作用。从乐曲开头到尾声，主导动机不断出现，使红旗飘飘的音乐形象始终贯穿全曲，与颂歌主题相辅相成，成为全曲的主题。因此《红旗颂》的音乐主题一：EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up0(4),可)中板抒情地f27265.616135.43235I2--2.335443235535672I6---l525335236-5-l32352-l5653432I1--352.321l72615---l5oooo引子之后，由管弦乐器奏出主题一（红旗主题旋律柔和温暖且抒情优美，把人们带入对红旗的景仰之中。出红旗在空中迎风飘扬的艺术形象，突出人们仰望红旗时的激动心情。前三个乐句还运用了鱼咬尾的创作手法，使得音乐气息更加连贯流畅。在音高材料的选择上反映出中国度到6，带有民族五声音阶的特点，民族风味浓郁。弦乐以较慢的速度奏出，赋予了音乐柔和温暖的色彩。在调性和声方面，离调和弦EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up0(4),可)553-35653.4321.5ll…连接部具有一定的主题性，与主题一旋律产生对比，给人耳目一新之感。这段音乐先由双簧管奏出，速度比首部稍慢一点。旋律随后在不同乐器组和不同高度出现，模仿复调的手法在这一部分得到充分运用。旋律以级进和小跳为主，抒情优美又带有一丝哀伤，对先烈的缅怀之情油然而生。深情如歌的旋律，描写了经过斗争洗礼的人们仰望红旗，思绪万千的情绪，传达出人们对红旗的挚爱情怀。主题二：EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up0(2),可)快板坚定地>5.>6>>>>5.>6>>>23025302>3>>3>3020205>05>2>>2>222032032>>33>5>5>3>5>5>0231023>5>504>>54>61>6>>>6>>6>5262f>>>>5>223>553>2>5556>0043>00231335>2>0032>21>>>>>7272335501.35556545555535.432短促强烈、连续不断的三连音音型，引出进行曲风格的红旗主题，配合快板的速度，赋予音乐动力。号角声吹奏的国歌动机再度响起，迎来一个激动人心的高潮。此时，宽广的红旗主题变为铿锵有力的进行曲，刻画了在红旗指引下自强不息、奋斗不止、阔步前进的人民形象，展现了他们高举红旗奋勇前进的豪迈气概。EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up0(4),可)f27265.6135.43235I2--进入再现部后，红旗主题再次表达了亿万人民在胜利的历史时刻，内心的巨大喜悦与EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up0(4),可)>……5.>>>>55523#4150…尾声加入了国歌的动机，号角的音调更加雄伟、嘹亮，形成强劲有力的乐曲最高潮，表现了中国人民永远高举红旗，奔向胜利的豪情壮志。颂》宏大的音响里，人们都深深为之震撼、为之激动。它把人们带入炮火连天的革命战争年代，引发人们对革命先烈无限的缅怀和崇敬，启示人们新中国成立前所走过的艰辛曲折的道路，教育人们要继承革命先烈遗志，在建设有中国特色的社会主义道路上锐意创新、团结拼搏。它启示人们在艺术创作实践中，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，准确把握时代发展脉搏，紧跟时代发展步伐，以更为完美的音乐形式反映时代面貌、讴歌时代发展，奏响这个时代的最强音，以先进、激昂、健康的思想主题2.背景材料管弦乐《红旗颂》是我国当代音乐作品。它以飘扬的五星红旗为主题，用音符为听众描绘出1949年10月1日中华人民共和国成立之时，天安门广场冉冉升起第一面五星红旗的场景。在作品气势磅礴的旋律中，表现出中华儿女在五星红旗光芒的指引下，英勇奋战的革命主义精神。作曲家吕其明通过借鉴西方交响乐的创作技法，展现了重大的历史题材，使这部音乐作品有了更加深刻的诠释。浑激荡、大气磅礴且细腻柔美、感人至深的旋律和音响，便回响在人们的耳畔，流淌于人们的内心。半个多世纪过去了，《红旗颂》仍然经久不衰，时常上演于国内外重大的音乐场3.知识链接音乐中能集中概括乐曲基本乐思，具有鲜明个性特征的旋律。音乐主题往往具有集中、鲜明的性格和感情，以及独特的节奏和音色，从而成为整个音乐作品的代表和核心。在创作中，作曲家会精心设计和发展音乐主题，以形成完整的音乐作品。4.教学建议（1）乐曲引子和主题一是全曲最重要的音乐材料，在教学过程中可以通过听赏和跟唱主题旋律、画旋律线、尝试为主题一填词等方式来熟悉这个主题，为后面段落的音乐欣赏打下基础。（2）对比分析主题一和主题二在节拍、节奏、力度现了怎样的情绪。（3）结合节日庆典中的红旗等视频材料丰富学生对红旗形象的认知。这是一首感情真挚动人、鼓舞人心的歌曲，曲式结构为无再现二段体，每个乐段都有各自的变化重复。旋律中大跳加上主三和弦的使用，让歌曲呈现出积极向上的正能量。A乐段有两个乐句，歌词娓娓道来，旋律主要是下行，以主和弦分解开始，音域跨度为九度，充满了温柔的力量。两句之后变化重复A乐段。A1乐段开头的材料与A乐段相同，最后一句结束在半终止上。值得回味的是“让我好B乐段有两个乐句，均从弱起开始。第一乐句由三个四分音符开始，以主和弦分解作为基石，与以八分音符为主的前一段相比，因节奏的拉宽再加上主和弦的旋律型，使得感情上多了一些肯定。第二乐句“让我自己走”旋律用上行分解的属七和弦，凸显了步伐的坚定和勇敢向前的决心。与A乐段一样，本段在第一次呈现以后进行了变化重复。2.背景材料歌曲《勇敢的心》旋律中贯穿着流行元素，歌词表现了青少年在成长路上遇到困难时3.知识链接从童声过渡到成人声音的变化时期称为变声期。变声期一般出现在12～15岁，期间可能会出现嗓音低沉沙哑、音高不易控制等现象。想获得优美动听的声音，歌唱时要注意正确的姿势和呼吸，不要大声吼叫和过度用嗓。从1到5是五度。音程可分为旋律音程与和声音程，其中两个音先后发声称为旋律音程，同时发声称为和声音程。和声音程：52 和声音程：52。314.教学建议（1）聆听歌曲，通过问题引入学习，如歌曲唱了什（2