1 我们班四岁了课件

新知导入问答小游戏。同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏，名字叫《班级默契度大考验》。问题：①我们班级一共有多少人？

②我们的任课老师都叫什么名字？

③班级里谁是你们最好的朋友？……看来大家对我们的班级很了解，我们每个人都是集体的一员，是班级的小主人。探究新知说一说。请说一说，班级给“我”的印象。同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。探究新知让我们一起来回忆班级的成长足迹吧？记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。探究新知记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。探究新知不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪儿些有趣或难忘的事？这是一年级时学校组织全班看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。探究新知这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。探究新知交流园召开一个班级故事会1．讲讲班级中那些温暖感人的故事。2．讲讲班级中那些幽默有趣的故事。3．讲讲班级中那些伤心难过的故事。……探究新知还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗？当听到我们班级获得了荣誉或者受到了好评，你的心情是怎么样的？当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的？为什么会有这样的心情呢？探究新知我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关。探究新知活动：制作爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情。在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。探究新知我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！小诗小结。探究新知我们班四岁了班级诞生分享快乐人人尽责中队建立互相帮助一起努力收获成绩课后活动以“一件难忘的事”的为题，写一篇简短的小短文，回忆一件你在班级里的记忆深刻的事，比如得到了好成绩后的心情，得到了老师帮助后的感悟，同学之间的互帮互助……新知导入每年春秋季，学校都会举办运动会。运动会的举办不仅是为了检验同学们平日里的运动成果，更是为了让同学们在运动中增进友谊，增强班级团结度。在拔河比赛中，你是否也为了班级的荣誉贡献出了自己的一份力量呢？探究新知我眼中的班级。干净地面上没有垃圾，墙面上没有污渍，窗台没有灰尘……整洁桌凳摆得井然有序，书本整整齐齐，四周干干净净……舒适空调、风扇，温暖又凉爽；教室坚固，为我们遮风挡雨。探究新知在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……探究新知我今天当上了图书管理员。探究新知每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪里吗？比一比谁的发现最多。1．我们班的板报很好看。……探究新知我们班的优点有……写一句话或一首小诗赞美一下写一写。探究新知虽然每个班级都有优点，但也有自己的不足。同学们可以从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面想一想，我们班还有哪儿些可以改进的地方。《我来找找班级问题》调查表我发现的问题我认为产生问题的主要原因自己评一评1.我能发现一个问题，得★2.我能说说问题产生的原因，得★探究新知列一列，总结班级不足的地方。1.有些同学随地扔小纸团。2.3.1、2、3、4……看来大家发现的问题还真不少呢！探究新知活动：金点子乐园。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。分成小组合作完成会更有效哦。探究新知“我们的金点子”学习单班级存在的问题我们的“金点子”小组评一评1.能想出一个金点子，得一颗★；能想出两个及两个以上金点子，再得一颗★2.能改进组员们提出的金点子，得一颗★填一填。探究新知我（们）的金点子请小组选出一名成员进行汇报。探究新知评一评。哪儿些“金点子”是可行的，哪儿些“金点子”是还需要进一步完善的。可行的需完善探究新知同学们已经为班级的改善提出了宝贵的“金点子”,这是班级里每个成员共同努力的结果。提出“金点子”是克服班级不足的第一步，更重要的是要坚持执行、互相监督哦！探究新知活动：班徽设计大赛。班徽是什么?探究新知我们的班徽上有三个快乐的娃娃，有三张微笑的脸庞，有三个大拇指，代表着加油吧，四年级（3）班。探究新知我们的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广……多彩童年，快乐成长。探究新知我们班徽上又一个小螺号，象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。探究新知班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。探究新知设计班徽请设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。探究新知我的设计让我们来展示一下设计好的班徽吧！归纳总结每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀。课后活动回家向自己的父母展示一下今天设计的班徽吧！听听父母有什么意见。一、填空题。(每空1分，共计20分)1.为了让班级更棒，面对班级的

问题

与不足，我们应出主意、想办法，用自己的

智慧

为班级献计献策。

2.班徽是一个班的

标志

，是班集体的象征，代表了一个班的

奋斗目标

。

3.

班规

可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、

安全

地学习和活动。

4.“

岗位轮换

”制度可以让每位同学都有机会体验

不同

岗位的工作，承担不同的责任。

问题智慧标志奋斗目标班规安全岗位轮换不同5.每个班级都有自己的

特点

，都有值得尊重和

欣赏

的地方。

6.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在

竞争

过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意

胜败

的结果。

7.随着情况的变化、

发展

，也会有

班规

与实际情况不符合的地方。

特点欣赏竞争胜败发展班规10.如果使用不正当的方式获胜，那是

不光彩

的，甚至会产生不良

后果

。

不光彩后果8.能够为他班

喝彩

，就是对他们的认可和

赞赏

。

9.大家一起制订的班规是对

班集体

所有成员的要求，每个人都应该自觉

遵守

。

喝彩赞赏班集体遵守二、选择题。(每题2分，共计20分)1.下列选项中，违反了班规的是(

A)。A.小东在班级墙壁上乱涂乱画B.上课时，小云和小华认真听讲C.小红主动帮助有困难的同学A2.下列属于班级间不正当竞争的是(

A)。A.为了取得拔河比赛的胜利，班里没参加比赛的同学悄悄帮忙B.运动会上，啦啦队为自己班的运动员加油助威C.为了在合唱比赛中取得好成绩，参赛同学每天放学后都认真排练3.下列选项中能让我感受到班集体温暖的是(

B)。A.音乐课上，我学会了一首歌B.我的回答很精彩，受到同学和老师的称赞C.班级图书角的书有些凌乱AB4.下列行为中符合班规的是(

B)。A.随地扔垃圾B.排队集合快静齐C.破坏公物5.下列不属于“我为班级献计献策”金点子的是(

A)。A.帮好朋友打架B.课间注意保持卫生C.班里建立“班干部轮流制”BA6.下列属于班级不足的是(

A)。A.遇到困难没有同学帮助B.室内室外不追跑C.对待班级公物如珍宝7.不能增进班级间合作的是(

C)。A.一起去郊游B.开展读书交流会C.互相不交流AC8.关于班规的制订，不正确的一项是(

A)。A.我们还小，班规应由老师制订B.每条班规都应由大家表决通过C.应该有纠正违反班规行为的办法9.下列说法，你认为正确的是(

B)。A.我只为我们班喝彩B.他们班在比赛中表现出了顽强的拼搏精神，我会为他们喝彩C.我只为比赛中获胜的一方喝彩AB10.下列关于班徽的说法，不正确的是(

C)。A.班徽是一个班级的标志B.班徽是班集体的象征C.班徽代表了一个学校的奋斗目标C三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“✕”)(每题2分，共计20分)1.班级之间的竞争可以使用不正当的方式获胜。(

✕

)2.同在一个学校，班级之间有竞争是不正常的现象。(

✕

)3.班级与班级之间既有合作，也有竞争。(

√

)4.大家一起制订好的班规，不可以再进行修改。(

✕

)5.班级间的读书交流会可以增进班级间的合作。(

√

)6.隔壁班的选手在学校组织的跳绳比赛中输了，我们班同学应该喝倒彩。(

✕

)✕

✕

√

✕

√

✕

7.为他班喝彩，就是对他们班的认可和赞赏。(

√

)8.小辉在运动会上为班级争得了荣誉，他违反班规可以特殊对待。(

✕

)9.班规由班主任和班干部一起制订就行了。(

✕

)10.我们班有很多优点，没有任何缺点。(

✕

)√

✕

✕

✕

四、简答题。(20分)1.结合漫画材料和文字说明，回答问题。(10分)(1)你赞同这种班规吗？说说你的理由。

我不赞同这种班规。

这种班规不仅不能有效地激励学生进步，还会让家长多出上学的费用。(合理即可)(2)请你说一说制订班规应注意的事项。

班规的内容不能事无巨细、面面俱到；应针对班级中存在的问题，提出班规的内容；每条班规都应由大家表决通过；要有纠正违反班规行为的办法；要有班规修订办法。2.观察漫画，回答问题。(10分)(1)结合漫画，提出一条班规的内容。上课专心听讲，不能开小差。(答案不唯一)(2)怎样才能督促同学自觉地遵守班规呢？写出你的“金点子”。每月评选“遵守班规之星”；制订奖惩办法等。五、分析题。(每题4分，共计20分)

一个优秀的班主任在介绍自己的班级管理经验时，主要提出以下三点:一是“人人有事干”。把班级的工作细化到每个同学的身上，比如值日、检查作业、纪律监督、学习评比等都有专人负责。二是“人人抢事干”。通过竞争来决定一个人具体做什么工作。一个同学想做哪项工作，要经过竞选，并且要得到多数同学的同意才行。三是“能人干能事”。鼓励同学展示和发挥自己的专长，班级设立了“班级记录册”，记载着同学们创下的各项纪录。1.“人人有事干”的班级氛围对同学们有什么积极作用？

有助于形成学生对班级的责任感。2.“人人抢事干”的班级