《惠崇春江晚景》教学课件

三年级语文·古诗教学惠崇春江晚景春日课堂·苏轼诗作赏析授课人：语文教师汇报时间：2026课程导览全课教学流程·五个环节一走进春天春景导入与课题揭示二知人论世认识苏轼与题画诗三诵读感知初读古诗与生字词四品析悟情逐句赏析与难点解读五巩固拓展课堂提问、小结与作业走进春天春天是一幅会动的画01情境导入春天里的发现看窗外柳树抽芽，桃花绽开，小河冰融，流水哗哗。闭眼听竹林外几枝粉桃，江面鸭子游动，河滩草绿，芦苇冒出嫩芽。这就是古诗里藏着的春天，比照片还要生动。《惠崇春江晚景》·三年级语文04/30课题导入走进古诗里的春天九百多年前，有位大诗人把春天江边的景色写得活灵活现。今天要学的古诗就是《惠崇春江晚景》。题目里的信息一惠崇一位特别会画画的和尚二春江晚景春天江边的傍晚景色诗人看着惠崇画的《春江晚景》，当场写下了这首诗。一幅画配一首诗，诗和画在一起，会美成什么样子呢？让我们一起去读一读。《惠崇春江晚景》·三年级语文05/30知人论世诗中有画，画中有诗02走近诗人认识大文豪苏轼苏轼·东坡居士画像一基本信息苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名大文学家，眉州眉山人（今四川眉山）。二家族才名父亲苏洵、弟弟苏辙同为文学大家，父子三人合称“三苏”，同列“唐宋八大家”。这样一位了不起的诗人，笔下会写出怎样的春天呢？《惠崇春江晚景》·三年级语文07/30拓展延伸诗文书画样样精通《惠崇春江晚景》·三年级语文08/30苏轼的本领不止写诗，诗、词、文、书、画样样出色。词豪放大气与辛弃疾并称「苏辛」诗清新豪健与黄庭坚并称「苏黄」文流畅洒脱与欧阳修并称「欧苏」书宋四家之一画擅长画竹子和怪石正因既懂诗又懂画，他看惠崇的画时眼睛特别

尖

，能发现画里藏着的春天秘密。拓展知识画家惠崇与题画诗一惠崇其人北宋名僧擅画江南山水小景二两幅《春江晚景》《鸭戏图》《飞雁图》本诗题在《鸭戏图》上三题画诗给画配诗，补画说不尽之意——“画之不足，题以发之。”苏轼此诗把画里画外的春天都写活了。《惠崇春江晚景》·三年级语文09/30画鸭子戏水画大雁北飞知背景写诗时的心情一五十岁写诗苏轼约

五十岁

时，刚结束贬官生活，被朝廷召回京城汴京。二见画生情看到惠崇和尚的春江图，他被画里生机勃勃的早春景色打动，心情平和而愉快。三提笔成诗在这样的好心情下，他把对江南春天的喜爱融进短短

二十八个字

里。读这首诗，要读出轻松欢喜的感觉。《惠崇春江晚景》·三年级语文10/30诵读感知读准字音，读出节奏03初读感知初读古诗，字字入心一跟读全诗竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。二初读要求声音响亮、字音读准；遇到不认识的字先看拼音。三圈画任务这首诗写了哪几种景物？把找到的景物圈出来，一会儿请同学分享。《惠崇春江晚景》·三年级语文12/30识字环节认识生字新词本课生字词集中在植物与河鲜两类，可借偏旁和读音线索识记。一人名读清惠崇人名，连读要清楚二河鲜识记豚河豚，一种鱼，味道鲜美，但体内有毒，

食用前须小心处理三植物识记蒌蒿长在河滩上的草，嫩时可食芦芽芦苇刚钻出的嫩芽，也可食用四偏旁规律蒌蒿、芦芽都有

草字头

，与植物有关“芦”字下面的“卢”提示读音《惠崇春江晚景》·三年级语文13/30朗读读出节奏和韵味节奏划分每句七字，按「二二三」停顿竹外

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桃花

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三两枝春江

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水暖

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鸭先知蒌蒿

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满地

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芦芽短正是

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河豚

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欲上时一朗读要领斜线处稍停，快慢如走路；语气轻快欢喜。二轮读安排男生前两句

女生后两句再交换，比哪组最精神。《惠崇春江晚景》·三年级语文14/30诗句串讲读懂诗句的大意一句话串讲竹林外两三枝桃花初放，春江水暖鸭子最先察觉；河滩上蒌蒿满地、芦芽初生，正是河豚逆流回江的时节。六样景物桃花江水鸭子蒌蒿芦芽河豚跟着诗人的眼睛，把江边春天看个遍。《惠崇春江晚景》·三年级语文15/30品析悟情一字一句皆是春04逐句赏析·第一句竹外桃花三两枝江南早春·桃竹相衬一色彩相衬竹林青绿配桃花粉红，清新好看。二“三两枝”藏着一个早字早春刚转暖，桃花只开几枝，尚未满树盛开。三疏朗之美透过稀疏竹影才见桃花，画面清爽不拥挤。《惠崇春江晚景》·三年级语文17/30诗句赏析春江水暖鸭先知一名句地位全诗最有名的一句，目光由岸边移到江面。二画面群鸭在江水里快活游动。三理趣江水变暖人不易察觉，鸭子天天泡在水里，最先知道水暖。四追问为什么是鸭子先知道，不是岸上的小鸡小猫？道理亲身实践，才能知道得最真切鸭子亲身体验了水温变化《惠崇春江晚景》·三年级语文18/30诗句赏析蒌蒿满地芦芽短满与短相对蒌蒿成片铺地，芦芽刚刚冒头。一蒌蒿：满地绿油油，是江南春天常见野菜二芦芽：芦苇嫩芽，短短地钻出土来三一多一少、一长一短，写出大地冒新绿的生机《惠崇春江晚景》·三年级语文19/30赏析·第四句正是河豚欲上时“上”指逆江而上读懂诗句中的“上”字一河豚春天逆江而上每年春天，河豚成群从大海游回江河产卵——“欲上”说的正是这段洄游。二画上并没有河豚惠崇只画了竹、桃花、鸭、蒌蒿、芦芽，画里找不到河豚的身影。河豚是诗人补上去的

——为什么补上画里没有的东西？下一页揭晓。《惠崇春江晚景》·三年级语文20/30难点突破难点突破：画外的河豚为什么画上没有，诗里却有？诗人没在画上看到河豚，却写出

“河豚欲上”

——这是全诗最需动脑的难点。一从画内到画外看到画里的蒌蒿、芦芽想到它们是烹河豚的配菜春天一到，河豚该逆流而上了二实写与想象结合画上有的实写，画上没有的用合理想象补出。静止的画面因此动了起来，江水之下也藏着热闹，整首诗就活了。虚实相生，诗中有画、画中有诗《惠崇春江晚景》·三年级语文21/30写法探究一看就会：动静结合一动静结合桃花、蒌蒿、芦芽静立，鸭子游水、河豚上溯，有静有动，画面不呆板。二虚实相生画中可见之景为“实”，联想到的河豚为“虚”，虚实相生，诗意空间变大。三迁移运用写景时既写眼前所见，也写心中所想，文章更生动。《惠崇春江晚景》·三年级语文22/30体会诗情读懂诗人的心一景中藏情竹外桃花、江中鸭戏、满地蒌蒿、短短芦芽、将游河豚——每一样都带着春天的活力。二情落何处二十八个字，写出江南早春的生机勃勃，也写出诗人对自然的喜爱和赞美。三读中传情带着轻松、欢喜、赞美的语气，齐读全诗，把春天的美好读出来。《惠崇春江晚景》·三年级语文23/30巩固拓展把春天装进心里05课堂提问你读懂了吗三个问题，同桌先互说一“先知”怎么解鸭子为什么最先知道水暖了？二“上”指什么河豚真的画在画上了吗？三找景物全诗写了几种景物？你最喜欢哪一种？说错了没关系，大胆表达就是最棒的学习。《惠崇春江晚景》·三年级语文25/30课堂互动课堂提问：走进诗里一闭眼听读老师慢读全诗，学生闭眼想象画面。二三问还原看到了什么颜色？听到了什么声音？闻到了什么气味？三角色代入如果你是江里的小鸭子，水温变暖了，怎么告诉小伙伴春天来了？四上台表演请几位同学当小画家、小诗人，把想到的春天演出来。其余同学认真听，评一评谁的想象最丰富。《惠崇春江晚景》·三年级语文26/30课堂小结一条线·三处景·一个中心一一条学习线认识苏轼与惠崇读准字音、读出节奏逐句品读读懂“河豚欲上”的想象二三处春景竹林桃花春江鸭戏蒌蒿芦芽三一个中心全诗借江南早春景色，表达诗人对春天的

喜爱

和

赞美

之情。记住这首诗，也记住苏轼这位大诗人。《惠崇春江晚景》·三年级语文27/30作业布置课后作业一必做两项背诵默写明天课堂抽查《惠崇春江晚景》讲给家人听用自己的话把诗意说给爸爸妈妈，请他们一起想象诗里的春天二选做挑战找春天·画春天走出门去看春天，或画一幅“我眼中的春天”小诗人仿写仿照这首诗写一两句话，记下春天的景物下节课分享大家的作品《惠崇春江晚景》·三年级语文28/30拓展阅读拓展阅读：另一幅春江图惠崇画了两幅，苏轼写了