《岳阳楼记》教学课件

九年级语文·范仲淹岳阳楼记授课人：______汇报时间：2026学习路径课程导览循着四个环节，走进《岳阳楼记》，明确本课的学习路径。壹知人论世走进范仲淹与岳阳楼贰循文入情逐层读通课文脉络叁探旨明志品味名句与破解难点肆学以致用提问巩固与作业迁移知人论世读懂一个人，才能读懂一篇文01学习目标三个目标引领全课壹读通文章熟读并背诵全文，借助注释和工具书读懂文言字词，积累重要实词与虚词。贰读懂写法理清叙事、写景、抒情、议论之间的关系，体会借景抒情与对比手法的表达效果。叁读透思想理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，感受范仲淹胸怀天下的家国情怀。读通文章·读懂写法·读透思想《岳阳楼记》·九年级语文04/30知人论世范仲淹其人其事范仲淹

画像壹出身寒门，苦读入仕两岁丧父，划粥断齑，后中进士入朝为官。贰为官刚正，锐意革新主持庆历新政，革除弊政、整顿吏治，因触动权贵被贬出京城。叁逆境不改其志“宁鸣而死，不默而生”；去世后谥号文正，为古代文臣极高荣誉。《岳阳楼记》·九年级语文05/30课前导入·登楼揽胜洞庭湖畔岳阳楼壹地理位置湖南岳阳，洞庭湖东岸，与黄鹤楼、滕王阁并称「江南三大名楼」。贰历史沿革始建于东汉，原为鲁肃操练水军的阅兵楼，唐代始以「岳阳楼」之名闻名。叁文脉生成滕子京重修后请范仲淹作记，洞庭湖的壮阔气象成为《岳阳楼记》写景抒情的直接依托。《岳阳楼记》·九年级语文06/30写作背景一篇应约而成的名篇壹写作缘起庆历六年（1046），范仲淹贬居邓州，好友滕子京重修岳阳楼，来信请记。贰未临其境范仲淹凭一幅《洞庭晚秋图》与往日印象，并未亲临岳阳楼，靠想象成文。叁虚实结合借写楼写湖，道出人生思考，劝勉好友，也激励后人。《岳阳楼记》·九年级语文07/30岳阳楼与洞庭湖实景风光文体知识记体文的特点壹文体定位“记”是古代散文文体，可记事、写景、状物，也可抒怀、发议；常以叙事写景为主，如柳宗元《小石潭记》、欧阳修《醉翁亭记》。贰本文突破《岳阳楼记》将叙事、写景、抒情、议论融为一体，且议论分量极重。叁经典成因一般“记”体重记事写景；范仲淹借楼湖之景大发议论，提出“先忧后乐”，把应景之作写成立意高远、激励千古的雄文——以议论点睛、由景及理，正是其成为经典的关键。读它，不能只当景物描写，更要读出思想深度。《岳阳楼记》·九年级语文08/30循文入情跟着文字，走进洞庭湖的万千气象02首段品读·叙事切入重读首段：作记何来壹叙事要素庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡——时间、人物、事件一笔交代。贰政绩与重修越明年——政通人和，百废具兴乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。叁通假字具同俱全、都属同嘱嘱托肆人物品质滕子京虽遭贬谪，仍勤政爱民。《岳阳楼记》·九年级语文10/30课文精读·第2段总写洞庭湖大观壹总写大观洞庭湖连通远山、吞纳长江，一组对偶总写湖面气象：浩浩汤汤，横无际涯朝晖夕阴，气象万千水势浩大·变化无穷贰关键伏笔迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？一问引出下文悲喜两段《岳阳楼记》·九年级语文11/30洞庭湖·烟波浩渺课文细读·第三段阴雨连绵悲从中来壹景淫雨霏霏，连月不开阴风怒号，浊浪排空日星隐曜，山岳潜形商旅不行，樯倾楫摧薄暮冥冥，虎啸猿啼贰情去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，

感极而悲《岳阳楼记》·九年级语文12/30第四段·晴明之景春和景明

喜上心头壹白日之景春风和煦，湖面平静无波；天色湖光相接，碧绿万顷。贰万物生机沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。叁月夜之景皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。登楼见此，心旷神怡，宠辱偕忘——举杯畅饮，喜气洋洋《岳阳楼记》·九年级语文13/30洞庭湖·春和景明·碧波万顷对比品读·三四段一悲一喜两种情怀同一座楼，两种心境。景差则悲阴晦萧条迁客骚人·悲伤景好则喜晴朗明丽迁客骚人·喜悦情绪被外界与得失左右，缺少稳定支撑——"览物之情，得无异乎"正点破这种随境而迁。范仲淹要说的不止于此：第五段推出"古仁人之心"，完成从写景抒情到议论说理的关键转折。《岳阳楼记》·九年级语文14/30第五段·议论梳理第五段：古仁人之心壹古仁人之心探求古仁人的心思，发现他们与迁客骚人不同——不以物喜，不以己悲贰进退皆忧居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君叁千古一问是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐？千古名句·全文主旨先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》·九年级语文15/30结构梳理全文脉络一图看懂壹叙事第一段交代作记缘由，引出楼与景。贰写景第二段总写洞庭湖“大观”，以“览物之情，得无异乎”设问过渡。叁抒情第三、四段分写悲景悲情与喜景喜情，两段对比，写迁客骚人随景而变的情绪。肆议论第五段提出“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，点出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主旨。四者环环相扣：叙事引出楼与景，写景带动情，情与景的对比服务议论，议论点明全文灵魂。《岳阳楼记》·九年级语文16/30探旨明志名句背后，藏着作者的胸怀与抱负03品句赏析一句话揽尽万千气象衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。壹动词之妙衔

写静态包容，吞

写动态吸纳，湖的气势与广阔跃然纸上贰水势之壮浩浩汤汤

状水势浩大，横无际涯

言湖面无边叁变化之奇朝晖夕阴

晨光暮色交替，气象万千

景色瞬息万变二十余字写尽洞庭湖恢宏壮阔与瞬息万变，语言凝练，画面感极强，值得反复品味模仿。《岳阳楼记》·九年级语文18/30写景艺术赏析工整对句写尽悲喜悲悲景对句「阴风怒号，浊浪排空」写风浪之猛「日星隐曜，山岳潜形」写天地昏暗四个动词怒号排空隐曜潜形层层加压，一派萧瑟凄凉喜喜景对句「沙鸥翔集，锦鳞游泳」写飞鸟游鱼自在活泼「岸芷汀兰，郁郁青青」写花草芳香茂盛

「浮光跃金，静影沉璧」

动静结合跃金写月光跳动，沉璧写月影入水，美不胜收融情景交融景物处处映照心情，真正做到了

「一切景语皆情语」

——这正是本文写景最值得学习的艺术特色。《岳阳楼记》·九年级语文19/30课堂环节·主旨探微千古一问

谁与同归壹字面义先忧后乐

在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。贰境界之辨迁客骚人的悲喜围绕个人遭遇；古仁人追求的是把国家和百姓放在个人之前——承担在先、享受在后，正是以天下为己任的责任担当。叁劝勉之意滕子京被贬，心中有委屈。范仲淹借写记宽慰他、勉励他：不要因个人得失而消沉，要把目光放远，心系天下。既是自我表白，也是对友人的期许。《岳阳楼记》·九年级语文20/30难点突破难点：对比手法的力量壹景物对比第三段阴雨悲景与第四段晴明喜景，一暗一明、一悲一喜，反差强烈。贰情感对比迁客骚人「去国怀乡，忧谗畏讥」之悲，与「心旷神怡，宠辱偕忘」之喜，皆随境而变。叁境界对比迁客骚人「以物喜、以己悲」，古仁人「不以物喜，不以己悲」——一个困于个人得失，一个超越个人得失，高下立判。前两层铺垫之下，第三层对比格外有力。对比手法贯穿全篇、层层递进，最终把「先忧后乐」的主旨衬托得格外鲜明。《岳阳楼记》·九年级语文21/30难点探究难点：古仁人到底是谁字面所指古代品德高尚的人。作者自述“予尝求古仁人之心”——曾探求过古代仁人的思想感情。实际所指范仲淹自己的理想人格。借古仁人表达人生追求，属借古抒怀写法。微斯人，吾谁与归

——没有这样的人，我同谁一道？对滕子京期待好友也成为这样的仁人对自己孤独与坚守，知音难觅仍坚定不移结论古仁人不是具体历史人物，而是作者心中理想人格的化身。《岳阳楼记》·九年级语文22/30学以致用把古人的智慧，变成自己的成长04课堂环节·基础过关字词句基础过关壹通假字具同「俱」属同「嘱」贰词义解释谪守被贬官做地方长官浩浩汤汤形容水势浩大薄暮冥冥指傍晚天色昏暗叁句子翻译「览物之情，得无异乎」▼看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧肆词类活用「先天下之忧而忧，后天下之乐而乐」名词作状语意为「在……之前」「在……之后」《岳阳楼记》·九年级语文·基础过关，才能进一步读懂深意。24/30主旨探究·课堂提问读懂文章为何而写《岳阳楼记》·九年级语文25/30问题一｜为何而写？写作目的重修岳阳楼只是由头，真正目的是借楼湖之景抒发政治抱负，并劝勉好友滕子京。“记”是形式，言志才是核心。问题二｜写景能否删去？写景作用删去三、四段，议论便失去说服力。悲喜两种体验的对比，让读者更能体会“不以物喜，不以己悲”的可贵——写景是为议论服务的。问题三｜滕子京读后如何？劝勉效果从“政通人和”的肯定中获得安慰，从“先忧后乐”的期许中受到激励。劝人而不说教，正是文章的高明之处。壹贰叁课堂讨论千年之后还能共鸣讨论题：一千年前的这句话，对我们今天还有意义吗？班级值日你愿意先去做最累的活吗？小组合作你会先考虑集体进度吗？集体荣誉是先计较个人得失，还是先为共同目标出力？核心理解"先忧后乐"并不遥远——它是一种心中有他人、心中有集体的品格。大到为国奉献的人，小到为班级默默付出的同学，都是这种精神的体现。范仲淹写下的不只是古人的理想，更是可以照进日常生活的行动指南。请结合自己的经历，说说你身边的"先忧后乐"。《岳阳楼记》·九年级语文26/30课堂小结回顾全课要点壹读通文章理清全文脉络：第一段叙事；第二段总写洞庭湖大观，引出“览物之情”；第三、四段分写悲喜两种情景；第五段议论点出主旨。掌握“具”“属”等通假字与“谪守”“薄暮冥冥”等重点词语。贰读懂写法体会对比手法层层递进的力量，感受四字对句情景交融的语言之美。叁读透思想理解不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的深刻内涵，认识范仲淹心系天下的胸襟与担当。读一篇文，养一份家国情怀《岳阳楼记》·九年级语文27/30课后作业·一课后作业：基础巩固壹背诵全文熟读并背准易混字音——“浩浩汤汤”的“汤汤”读

shāng，“属予作文”的“属”读

zhǔ。贰积累词语整理至少十个文言词语到积累本，写出词义和例句。如：“谪守”“具”“属”“薄暮冥冥”“郁郁青青”“宠辱偕忘”叁翻译赏析选一个最喜欢的写景句，翻译并说明好在哪里，写成不少于100字的一段话。基础作业打牢字词根基，确保准确理解原文，再进入拓展作业。《岳阳楼记》·九年级语文28/30课后作业课后作业：拓展提升壹改写练习200字左右从“迁客骚人”视