2026年教师工作计划范文

2026年教师工作计划范文2026年度本人承担初中七年级（3）（4）班语文教学工作，兼任七年级（3）班班主任，全年工作以深化《义务教育语文课程标准（2022年版）》落地为核心，紧扣“双减”政策要求，锚定学生核心素养提升、班级治理效能升级、个人专业能力迭代三大目标，细化为可量化、可追踪、可考核的具体任务，确保各项工作落地见效，具体计划如下：一、学科教学工作1.基础教学指标（1）工作量与进度：每周承担七年级（3）（4）班语文正课各6节，合计12节；早读各2次/周（每次40分钟），合计4次；晚自修辅导各1次/周（每次90分钟），合计2次；课后服务2次/周（每次90分钟，1次为作业辅导，1次为“青衿”文学社兴趣小组活动）。全学年教学进度严格匹配部编版七年级语文上下册教材要求：上册完成24篇教读课文、12篇自读课文、6个单元写作训练、2个综合性学习（“有朋自远方来”“少年正是读书时”）、2部名著导读（《朝花夕拾》《西游记》），总授课时长72课时（不含复习、测试），复习课时占比8%（约6课时），进度偏差控制在2课时以内；下册完成24篇教读课文、12篇自读课文、6个单元写作训练、2个综合性学习（“天下国家”“孝亲敬老，从我做起”）、2部名著导读（《骆驼祥子》《海底两万里》），总授课时长70课时，复习课时占比8%（约5-6课时），进度偏差控制在2课时以内。（2）学业质量目标：两个班语文期末合格率（60分以上）不低于95%，优秀率（85分以上）不低于35%，平均分较年级平均分高2分以上；单元测试合格率不低于92%，优秀率不低于30%，每次测试后3个工作日内完成学情分析报告，明确薄弱知识点与改进方向。（3）“双减”落实指标：单学科书面作业日均完成时长控制在25-30分钟，与数学、英语学科教师建立每日作业会商机制，通过班级优化大师平台每日公示作业内容与预计完成时长，确保班级书面作业总时长不超过90分钟，作业公示率100%，全年无作业量超标投诉。2.核心素养落地措施（1）文化自信培育：推行“课前3分钟文化小讲堂”活动，每节课由1名学生轮流分享传统文化、本土红色文化、非遗文化相关内容，全学年累计不少于120期，其中传统节日、节气主题占比30%，本土红色文化与非遗主题占比25%，学生参与率100%；每学期开展1次“文化研学成果展示”活动，结合校外研学资源，组织学生撰写文化小论文，全学年收集优秀小论文不少于20篇，推荐3-5篇参加区级中小学生文化征文比赛；每学期末组织1次文化素养测评，内容涵盖传统文学常识、文化习俗等，测评合格率不低于95%，优秀率不低于30%。（2）语言运用提升：建立分层作业体系，基础层（字词积累、古诗文默写）面向全体学生，要求正确率不低于90%，订正及时率100%；提升层（阅读理解、片段写作）面向全体学生，要求完成率100%，教师全批全改，典型问题课堂讲评覆盖率100%；拓展层（专题探究、写作投稿）面向学有余力的学生，参与率不低于40%，教师进行一对一指导。全学年设计跨学科作业不少于12份（每单元1份），例如上册第一单元与美术学科结合的“秋景图文创作”、上册第四单元与历史学科结合的“鲁迅笔下的辛亥革命人物探究”、下册第二单元与道德与法治学科结合的“家国情怀主题采访稿撰写”、下册第六单元与生物学科结合的“《海底两万里》海洋生物考证”，跨学科作业占单元作业成绩的20%，纳入过程性评价。（3）思维能力培养：每单元设计2-3个思辨性核心问题，全学年不少于24个，组织小组合作探究，每周开展1次课堂讨论，每次不少于15分钟，讨论内容涵盖文本解读、价值判断等，例如《论语十二章》中“己所不欲，勿施于人”的当代适用性辨析、《西游记》中唐僧人物形象的辩证评价、《骆驼祥子》中祥子悲剧命运的原因探究等；每学期开展1次班级辩论赛，全年2次，辩题结合单元教学内容，例如“开卷是否有益”“逆境是否有利于成长”，学生参与率不低于80%，锻炼学生的逻辑思维与表达能力。（4）审美创造浸润：每学期开展1次书法比赛、1次经典朗诵比赛，全年各2次，比赛分为硬笔书法、软笔书法、个人朗诵、集体朗诵等组别，评选出一、二、三等奖共15名，优秀作品在班级文化墙展示，每学期更新展示内容不少于4次；在写作教学中融入审美教育，引导学生观察生活中的美，每学期收集优秀写景、抒情类作文不少于30篇，汇编成班级作文集《青衿集》，每学期1册，印发给全体学生与家长。3.评价体系改革完善“过程性+终结性”多元评价体系，过程性评价占期末总评的40%，终结性评价占60%。其中过程性评价细分为：课堂表现（10%），包含出勤2%、课堂发言3%、小组合作3%、课堂纪律2%；作业完成（15%），包含正确率6%、完成率5%、订正及时率4%；实践活动（10%），包含文化小讲堂3%、跨学科作业4%、竞赛参与3%；小组合作（5%），包含小组任务完成率3%、同伴互评2%。终结性评价细分为：期中考试（20%）、期末考试（40%）。为每名学生建立语文学习档案，每两周更新1次过程性评价数据，全学年不少于24次，学期末向学生与家长反馈完整的评价报告，明确优势与不足，制定个性化提升方案。4.学困生精准帮扶秋季学期初始排摸语文学困生共5人（3班2人，4班3人），占两个班总人数（90人）的5.6%，界定标准为连续两次入学摸底测试成绩低于60分，且学习习惯存在明显缺陷（如作业拖欠、上课注意力不集中等）。建立“一生一档”帮扶机制，每周与每名学困生单独谈话不少于1次，每次不少于10分钟，了解学习困难与心理状态；安排班级语文成绩前15%的学生与学困生结成“一对一”帮扶对子，每周帮扶不少于3次，每次不少于20分钟，主要辅导字词基础、古诗文背诵、作业订正等内容；每月对学困生进行1次专项检测，检测内容为本月所学基础知识，合格率不低于80%；全年目标为学困生转化率不低于80%（即4人以上期末成绩达到及格线），剩余学生成绩提升不少于10分，所有学困生学习习惯明显改善，作业完成率达到90%以上。二、班主任工作1.班级基本情况与核心目标七年级（3）班共45名学生，其中男生23人，女生22人；进城务工随迁子女8人，占比17.8%；双科（语文、数学）学困生3人，占比6.7%；经心理测评预警的学生2人（轻度焦虑1人，注意力缺陷多动障碍1人），均已建立特殊学生档案并报学校备案。全年班主任工作核心目标为：班级量化评分（包含纪律、卫生、活动参与等）进入年级前30%（年级共10个班，即前3名）；学生校级及以上违纪率控制在2%以内（即不超过1人次）；学生近视新发病率控制在5%以内；体质健康测试合格率不低于98%，优秀率不低于15%；全年无重大安全责任事故、无心理危机事件、无家校矛盾升级事件。2.班级治理体系建设（1）实行“轮值班委+固定班委”双轨制：固定班委由开学初民主选举产生，共7人（班长、副班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、体育委员、文艺委员），负责班级日常事务的统筹与协调；轮值班委由全班学生轮流担任，每2周轮换1次，每次4-5人，负责当周的班级纪律检查、卫生督查、活动组织等工作，全学年轮换不少于18次（除去假期、考试周、学校统一活动周），确保每名学生至少参与1次班委工作，参与率100%，培养学生的责任意识与管理能力。（2）完善班级公约与积分管理制度：开学第一周组织全体学生参与制定《七年级（3）班班级公约》，涵盖课堂纪律、课间秩序、卫生值日、作业完成、活动参与等5大类20项具体条款，每学期期中进行1次修订，全年共2次，修订过程充分听取学生、家长与科任教师的意见。实行班级积分制管理，学生的日常表现、学习成绩、活动参与等均折算为积分，由纪律委员、学习委员每日记录，每周公示1次，每月根据积分评选“月度之星”10名（包含学习之星、纪律之星、卫生之星、进步之星、奉献之星各2名），每学期的评优评先（三好学生、优秀学生干部等）完全依据积分排名，积分占比100%，确保评选公平公正。（3）打造班级文化品牌：开学第一个月组织学生设计班训、班徽、班级口号，通过全员投票确定最终方案，班训拟定为“勤学善思、明礼笃行”，班级口号拟定为“三班聚力、青春逐梦”，打造具有班级特色的文化标识。每两个月更新1次班级文化墙，全年更新不少于5次（9月、11月、1月、3月、5月），内容包括学生优秀作品、荣誉榜、进步之星、活动剪影等，增强班级凝聚力与学生的归属感。每学期开展1次班级团建活动，全年2次，例如秋季的户外拓展、春季的趣味运动会，学生参与率100%，增进同学之间的感情。3.德育与心理健康教育（1）主题班会体系建设：每周一第7节为主题班会课，每次40分钟，全学年不少于32次（除去假期、考试周、学校统一活动周），构建“爱国主义、行为规范、心理健康、生涯启蒙、安全法治”五大主题体系，其中爱国主义教育主题占比20%（6-7次），行为规范教育占比20%（6-7次），心理健康教育占比25%（8次），生涯启蒙教育占比15%（4-5次），安全法治教育占比20%（6-7次）。每次主题班会提前1周备课，设计互动环节，避免“一言堂”，学生参与度不低于80%，例如心理健康主题班会开展“情绪卡片”“我的支持系统”等互动活动，爱国主义主题班会开展“红色故事分享会”“我和我的祖国”演讲比赛等。（2）德育实践活动：每学期组织1次校外德育研学活动，全年2次，秋季学期组织“红色基因传承”研学（前往本地红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等），春季学期组织“劳动实践”研学（前往本地劳动教育实践基地，开展农耕体验、手工制作等活动），每次活动时长1天，参与率100%，活动前制定详细的安全预案，活动后组织学生撰写研学感悟，评选优秀感悟10篇，在班级文化墙展示。全年组织志愿服务活动不少于4次，例如校园卫生清扫、社区敬老服务、交通文明劝导等，每名学生全年志愿服务时长不少于10小时，纳入学生综合素质评价。（3）心理健康教育：每学期组织1次全员心理健康测评，全年2次，测评覆盖率100%，对测评中预警的学生建立“一生一档”心理档案，联合学校心理老师制定干预方案。每周开展1次“心语信箱”活动，学生可以匿名投递信件，班主任每周五统一回复，对有心理困扰的学生及时进行个别辅导，每月个别辅导不少于5人次。每学期邀请学校心理老师开展1次心理健康讲座，全年2次，主题包括“青春期情绪管理”“人际交往技巧”“学习压力应对”等，参与率100%。针对2名重点关注学生（1名轻度焦虑、1名ADHD），每2周与家长沟通1次，每月与心理老师会商1次，每学期进行1次发展评估，全年2次，目标为轻度焦虑学生的焦虑水平明显下降，课堂专注时长提升20%以上；ADHD学生课堂专注时长从目前的10分钟提升到20分钟以上，作业完成率从60%提升到80%以上，全年无心理危机事件发生。4.安全与体质健康管理（1）安全管理：每周五放学前进行1次安全提醒，内容包括交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全、网络安全等，全年不少于32次；每月开展1次安全主题班会，全年不少于8次；每学期组织2次应急演练（消防演练、地震演练），全年4次，学生参与率100%，安全知识知晓率100%。建立班级安全隐患排查机制，每日由安全委员（轮值班委兼任）排查班级内的安全隐患，例如桌椅损坏、电器漏电等，发现问题及时上报班主任与学校后勤处，隐患整改率100%。全年重大安全责任事故为零，轻微安全事故（磕碰、擦伤等）控制在3人次以内。（2）体质健康管理：严格落实“阳光体育”要求，督促学生每天参加1小时体育锻炼，包括大课间30分钟、体育课40分钟、课后服务体育活动20分钟，学生参与率100%。每学期组织1次班级趣味运动会，全年2次，项目包括跳绳、踢毽子、拔河、接力赛等，学生参与率100%。配合学校做好每年1次的体质健康测试，测试项目包括身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、男生1000米/女生800米等，确保班级体质健康测试合格率不低于98%，优秀率不低于15%。加强近视防控，督促学生做好眼保健操，每天2次，由纪律委员检查，正确率不低于95%；每学期调整2次座位，确保学生的用眼距离符合要求；控制学生使用电子产品的时间，校内除教学需要外，禁止学生使用手机，全年学生近视新发病率控制在5%以内。5.特殊群体学生帮扶（1）随迁子女帮扶：针对8名进城务工随迁子女，建立专门的成长档案，每月开展1次“融情茶话会”，了解学生的学习、生活情况，帮助学生融入集体。每学期组织1次随迁子女家庭走访，全年共8户，覆盖率100%，了解家庭的实际困难，协调学校、社会资源帮助解决，例如申请助学金、联系免费的课后辅导资源等，全年为每户家庭解决实际问题不少于2个。安排班级学生与随迁子女结成“手拉手”对子，每2周开展1次互助活动，帮助随迁子女尽快适应新的学习环境，全年随迁子女的学习成绩提升率不低于90%，班级融入度达到100%。（2）学困生帮扶：针对3名双科学困生，建立“科任教师+学生伙伴+家长”三方帮扶机制，每名学困生由2名科任教师（语文、数学）负责学科辅导，每周辅导不少于2次，每次不少于20分钟；由2名成绩优秀的学生结成“一对一”帮扶对子，每天帮助辅导作业；家长每天监督学生完成作业，每周与班主任沟通1次。每月对学困生进行1次学业检测，检测内容为本月所学基础知识，合格率逐月提升，期末目标为3名学困生双科及格率达到100%，平均分提升不少于15分。三、教研与专业成长工作1.理论学习与基本功提升（1）理论学习：全年阅读教育教学专著不少于6本，其中新课标解读类2本（《义务教育语文课程标准（2022年版）解读》《初中语文核心素养导向的单元整体教学》）、语文教学专业类2本（《余映潮语文教学设计技法80讲》《王荣生：语文教学内容重构》）、班主任工作类2本（《班主任工作漫谈》《问题学生诊疗手册》）。每本专著撰写不少于3000字的读书笔记，全年读书笔记累计不少于1.8万字，每月提交1篇读书笔记给教研组，每学期在教研组内做1次读书分享，全年2次。同时，每周阅读不少于2篇核心期刊论文（《中学语文教学》《语文建设》等），全年阅读不少于96篇，做好文献摘录，积累教学素材。（2）基本功提升：坚持练习三笔字，每周完成1份钢笔字作品、1份毛笔字作品，全年各不少于40份，参加校级三笔字比赛，力争获得一等奖。提升信息技术应用能力，熟练掌握希沃白板5、班级优化大师、剪映、101教育PPT等工具的使用，全年制作教学微视频不少于20个，每个时长5-8分钟，内容涵盖重难点知识讲解、易错点分析、写作技巧指导等，上传到班级云平台，供学生自主学习，学生观看率不低于90%。参加校级信息技术应用能力提升工程2.0培训，考核成绩达到优秀。2.教研活动与公开课（1）教研参与：每周参加1次校级语文教研组活动，每两周参加1次年级备课组活动，全年校级教研活动不少于32次，备课组活动不少于16次，每次活动提前准备发言提纲，主动参与讨论，发言次数不少于总次数的30%，其中校级教研发言不少于10次，备课组发言不少于5次。承担备课组内的单元备课任务，全年负责2个单元的主备工作（上册第三单元、下册第二单元），每单元设计完整的单元整体教学方案，包含单元目标、课时安排、作业设计、评价方案等，提交备课组讨论通过后在年级内推广使用。（2）公开课与竞赛：全年开设校级公开课不少于2次（上册1次、下册1次），区级公开课不少于1次，公开课的主题围绕核心素养落地、跨学科教学、单元整体教学等，每次公开课后收集评课意见，形成反思报告，不断优化教学方法。参加2026年区初中语文优质课竞赛，力争获得二等奖以上；指导学生参加区中小学生作文竞赛、经典朗诵比赛，力争获得不少于3个奖项（其中一等奖不少于1个）。3.课题研究与论文撰写（1）课题研究：参与区级重点课题《初中语文跨学科作业设计的实践研究》，担任七年级段负责人，主要负责七年级段跨学科作业的设计、实施、数据收集与分析工作。全年完成不少于12份跨学科作业案例，每个案例包含作业目标、作业内容、评价标准、实施效果分析等；撰写2篇课题阶段性报告（上册期末1篇、下册期末1篇），每篇不少于5000字；整理七年级段的优秀作业案例，形成案例集，作为课题成果的一部分。力争课题研究成果在年级内推广应用，提升全年级语文作业设计的质量。（2）论文撰写：全年撰写教育教学论文不少于2篇，其中1篇围绕跨学科作业设计主题，1篇围绕学困生精准帮扶主题，每篇不少于3000字。力争有1篇论文在市级以上教育期刊发表，或者在区级以上论文评选中获得二等奖以上。4.师徒结对与同伴互助作为青年教师，继续拜区级语文名师为师，签订师徒结对协议，明确年度学习目标。每月听师傅的示范课不少于2节，全年不少于20节，每次听课后撰写听课反思，与师傅交流听课心得；每学期邀请师傅听自己的课不少于4节，全年不少于8节，认真听取师傅的评课意见，及时改进教学中的问题。同时，与年级内的2名青年教师结成同伴互助小组，每周开展1次集体备课，互相听课、评课，全年互相听课不少于15节，共同提升教学水平。四、家校协同育人工作1.常规沟通机制（1）日常沟通：建立“每日反馈+每周重点沟通+每月全员沟通”的三级沟通机制。每日通过班级优化大师、微信群反馈学生的课堂表现、作业情况、在校动态等，重要事项及时告知家长；每周至少与5名学生家长进行一对一沟通（微信、电话或面谈），重点沟通学生的阶段性表现、存在的问题与改进建议，全年沟通覆盖所有学生家长不少于2次；每月通过家长会、家长信等形式向全体家长反馈班级整体情况与下月工作安排，全年不少于10次。（2）家校联系本：为每名学生配备家校联系本，每天记录学生的作业情况、在校表现，家长签字反馈学生在家的学习、生活情况，班主任每天批改联系本，对家长提出的问题及时回复，回复率100%。针对学困生、特殊学生，家校联系本每天单独记录个性化的反馈内容，确保家校信息同步。2.家长会与家长学校（1）家长会：每学期组织2次家长会（期中后1次、期末前1次），全年4次，每次家长会时长不少于90分钟，其中家长发言、互动交流的时间占比不少于30%，避免“老师一言堂”。每次家长会提前确定主题，例如期中家长会主题为“半学期学情分析与后半学期学习建议”，期末家长会主题为“假期规划与亲子沟通”，家长会前做好充分准备，包括学情分析报告、学生作品展示、个性化的反馈建议等，家长参会率不低于95%。（2）家长学校：每学期组织2次家长培训活动，全年4次，邀请教育专家、心理老师、优秀家长代表等进行分享，主题涵盖“青春期亲子沟通技巧”“如何培养孩子的阅读习惯”“初中生心理问题识别与应对”“‘双减’背景下的家庭教育策略”等，每次培训时长不少于2小时，家长参与率不低于90%。每次培训后收集家长的反馈意见，不断优化培训内容与形式，提升家长的家庭教育能力。3.家长志愿者与家访工作（1）家长志愿者队伍：组建班级家长志愿者服务队，招募不少于15名家长志愿者，占家长总数的30%以上，志愿者分为护学岗组、活动组织组、资源协调组等，参与学校的护学岗、班级研学活动、社团指导、安全排查等工作。全年家长志愿者服务时长累计不少于200小时，每学期评选“优秀家长志愿者”5名，进行表彰与宣传，调动家长参与的积极性。（2）家访工作：全年家访不少于20户，其中学困生家庭、特殊学生家庭、随迁子女家庭必须全覆盖，其余家访对象选取中等生、班干部、有进步的学生等，确保家访覆盖不同类型的学生。家访前提前预约，准备好家访预案，包括学生的在校表现、存在的问题、与家长沟通的重点等；家访中认真听取家长的意见与建议，做好记录；家访后3个工作日内整理家访记录，形成后续的跟进措施，家访记录归档率100%。除了线下家访，每学期组织1次线上家访（腾讯会议、微信视频等），覆盖所有学生家庭，全年2次，了解学生在家的学习、生活情况，与家长共同制定教育方案。4.家校矛盾调处机制建立“学生-班委-班主任-家委会-学校”五级家校矛盾调处机制，对于家长提出的意见与诉求，第一时间响应，24小时内与家长沟通，了解具体情况。对于一般的问题（如作业量、座位调整等），由班主任直接协调解决，解决率100%；对于涉及班级整体的问题（如班级活动安排、收费问题等），提交家委会讨论，共同协商解决；对于复杂的问题，及时上报学校，由学校协调解决。全年家校矛盾发生率控制在2%以内（即不超过1起），调处成功率100%，无升级到区级及以上的投诉事件。五、分阶段进度安排（一）2026年秋季学期（9月-2027年1月）1.9月（开学适应月）教学层面完成七年级上册第一、二单元教学共14课时，开展“课前3分钟文化小讲堂”8期，布置2份跨学科作业，组织第一次单元测试并完成学情分析；班主任层面完成入学教育、班级公约制定、固定班委选举、第一期文化墙更新，开展2次主题班会，完成5户家访，组织第一次班级破冰团建；教研层面完成开学教研活动参与、第一本专著前两章阅读、第一次三笔字练习，听师傅课2节；家校层面召开新学期家长会，完成家长志愿者招募，搭建班级沟通平台。2.10月（爱国主义教育月）教学层面完成第三、四单元教学共16课时，开展文化小讲堂12期（国庆主题占40%），推进《朝花夕拾》名著导读3课时，组织第一次月考；班主任层面开展爱国主义主题系列活动、第一次红色研学，完成2次轮值班委轮换、5户家访，组织秋季趣味运动会；教研层面参加区教研活动，完成第一本专著阅读并提交3000字以上读书笔记，参加校级三笔字比赛，准备校级公开课；家校层面开展第一次家长学校培训，组织志愿者参与研学保障。3.11月（期中复习与反思月）教学层面完成第五单元教学共8课时，开展期中复习6课时，组织期中考试并完成质量分析，推进《西游记》名著导读2课时，开设上册校级公开课；班主任层面开展期中复盘、安全法治主题班会，组织期中家长会，修订班级公约，完成5户家访，组织学生参与校运动会；教研层面参加区优质课校级选拔并晋级，提交课题第一阶段5000字以上阶段性报告，请师傅听公开课1次；家校层面召开期中家长会，完成第一次全员线上家访。4.12月（能力提升月）教学层面完成第六单元教学共8课时，开展《西游记》成果展示课2课时，组织第二次月考，整理期末复习资料；班主任层面开展生涯启蒙、压力应对主题班会，组织元旦节目排练，完成2次轮值班委轮换、5户家访，开展学困生中期评估；教研层面参加区优质课竞赛并力争二等奖以上，完成第二本专著阅读并提交读书笔记，制作5个教学微视频；家校层面开展第二次家长学校培训，做好期末复习家校协同。5.2027年1月（期末总结与假期安排月）教学层面开展期末复习6课时，组织期末考试并完成质量分析，设计寒假实践类作业，整理教学档案；班主任层面开展复习指导、假期安全主题班会，完成期末评优评先、3户家访，召开学期总结会；教研层面完成学期教学反思，开始第三本专著阅读，整理论文素材；家校层面召开期末家长会，布置寒假共育任务，建立假期沟通机制。（二）2027年春季学期（2月-6月）1.2月（开学收心月）教学层面完成下册第一单元教学共8课时，检查反馈寒假作业，布置1份跨学科作业；班主任层面完成入学教育、班委换届、第一期文化墙更新，开展2次主题班会，完成3户家访；教研层面制定春季教研计划，继续阅读第三本专著，听师傅课2节；家校层面召开新学期线上家长会，调整家长志愿者队伍。2.3月（学雷锋与实践月）教学层面完成第二、三单元教学共16课时，推进《骆驼祥子》名著导读3课时，组织第一次月考，开设区级公开课；班主任层面开展学雷锋志愿服务、劳动实践研学，完成2次轮值班委轮换、5户家访；教研层面做区教研经验分享，完成第三本专著阅读并提交读书笔记，提交课题第二阶段阶段性报告；家校层面开展第三次家长学校培训，组织志愿者参与研学保障。3.4月（期中复习与生涯教育月）教学层面完成第四、五单元教学共16课时，开展期中复习5课时，组织期中考试并完成质量分析，开展《骆驼祥子》成果展示课2课时；班主任层面开展生涯启蒙、防溺水安全主题班会，组织期中家长会，完成5户家访，筹备红五月合唱比赛；教研层面参加市级教研活动，