习作：我来编童话

三年级语文·习作课习作：我来编童话授课人：待定汇报时间：2026课程导览全课四大环节·明确学习路径1童话世界

真奇妙唤起童话记忆，激发兴趣2童话的

秘密认识要素，梳理课文3我来

编童话学习方法，动手编写4分享

与展示交流习作，拓展延伸童话世界真奇妙每个孩子心里都住着一个童话王国01学习目标学习目标：人人都能编童话这节课，我们要完成一个有趣的任务：编一个属于自己的童话故事。课堂结束时，每位同学都能做到三件事：1说出要素：讲清童话的四个基本构成——时间、地点、角色、事情2大胆想象：根据老师给出的词语，编出完整小故事，把角色写活、经过写清3乐于分享：把自己编的童话讲给同学听，互相欣赏、互相学习今天的课堂就像一个童话加工厂：材料是想象力，产品是一个个精彩的故事。敢想、爱说、动笔写，你就能成为真正的小小童话家。习作：我来编童话·三年级语文04/32趣味导入·猜谜游戏猜一猜：这些都是什么故事猜谜规则：老师说关键词，你来猜故事。1卖火柴的小女孩小姑娘火炉烤鹅奶奶2白雪公主城堡魔镜七个小矮人毒苹果3丑小鸭丑小鸭天鹅鸭妈妈这些故事里都有会说话的小动物、会魔法的物品和奇妙的经历，充满神奇的想象——它们共同的名字叫童话。习作：我来编童话·三年级语文05/32交流分享你读过哪些童话故事回忆读过的童话，和同桌说说：故事讲的是

谁

，在

什么地方

，发生了

什么事

，你为什么喜欢它。1《小红帽》勇敢的小女孩去看外婆2《三只小猪》聪明的小猪老三用砖房挡住大灰狼3《皇帝的新装》说真话的孩子戳穿谎言4《海的女儿》善良的小美人鱼为爱付出分享时把故事名字说清楚，再把喜欢的理由讲明白，就能从好故事里找到编童话的灵感。习作：我来编童话·三年级语文06/32认识童话童话和普通故事不一样两个例子，哪个更像童话？例子·普通记事昨天放学后，小明在小区里捡到一只流浪猫，把它带回了家例子·更像童话一只会说话的猫敲开小明家的门，说自己是来自

月光森林

的猫王子，请小明帮忙找回丢失的魔法铃铛童话的特别之处万物有灵动物会说话、植物有感情、物品有魔法主角不限星星、石头都可能成为主角地点奇妙地点常是森林、城堡、海底、云端结局美好结局总是美好或让人回味这就是童话的魔力所在。习作：我来编童话·三年级语文07/32知识拓展童话大师和他们的故事1安徒生丹麦“世界童话之王”《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》等160多篇童话，把温暖送给全世界的小朋友。2格林兄弟德国收集整理民间故事编成《格林童话》，收录《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》。3王尔德英国语言优美动人《快乐王子》让人读后久久难忘。4叶圣陶中国“童话爷爷”《稻草人》是中国第一部原创童话集。今天，我们也要拿起自己的笔，学着他们的样子，创造属于自己的童话。习作：我来编童话·三年级语文08/32童话的秘密发现童话的魔法配方02童话要素童话要素：四样宝贝要记牢一个完整的童话故事，离不开四样宝贝。时间故事发生在什么时候？是很久很久以前，还是一个冬天的夜晚？地点故事发生在哪里？是茂密的大森林，还是金碧辉煌的宫殿？角色故事里有谁？是聪明的小白兔，还是笨手笨脚的大黑熊？事情他们之间发生了什么事？是帮助了别人，还是克服了困难？时间地点先交代

·

角色登场要精彩

·

事情经过写明白

·

童话故事人人爱习作：我来编童话·三年级语文10/32课文回顾课文回顾：《去年的树》时间去年

→

今年地点森林

→

工厂

→

村庄角色小鸟、大树，以及树根、大门、小女孩事情约定唱歌

→

大树变火柴

→

小鸟寻树

→

对着灯火唱歌藏在故事里的道理作者没有直接说"友情很重要"，而是让小鸟一路寻找，让读者自己感受到友谊的珍贵与诺言的分量——把道理藏在故事里，正是童话的高明之处。习作：我来编童话·三年级语文11/32课文回顾课文回顾：《在牛肚子里旅行》主角青头和红头，两只小蟋蟀地点牛肚子里红头被牛吃进嘴里青头沉着安慰借反刍逃生牛有四个胃，反刍时有机会逃出想象与科学结合，友谊与知识并存。习作：我来编童话·三年级语文12/32课文梳理课文梳理：反复结构有意思反复出现的情节，是童话常用的写法。《卖火柴的小女孩》五次擦燃火柴，写法相似，所见与心情层层变化1火炉2烤鹅3圣诞树4奶奶5最后想留住奶奶《那一定会很好》一粒种子不断变换心愿1大树2手推车3椅子4木地板每次变化都重复“那一定会很好”习作：我来编童话·三年级语文13/32课文梳理反复结构像童话里的节拍器反复出现的情节，是童话常用的写法。看看两篇课文是怎么做的——反复结构像童话里的节拍器，让故事有节奏、好记又好听。习作：我来编童话·三年级语文14/321《卖火柴的小女孩》五次擦燃火柴，写法相似，所见与心情层层变化：火炉烤鹅圣诞树奶奶最后想留住奶奶2《那一定会很好》一粒种子不断变换心愿，每次变化都重复同一句话：大树手推车椅子木地板重复的话：「那一定会很好」重点句子赏析重点句子赏析：生动的语言1动作连写见心情

“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”睁大眼睛、盯着、看了一会儿三个动作连在一起，写出小鸟的惊讶和难过：不敢相信大树变成了灯火，又不得不相信。2一个词里藏关心

“青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。”“不顾”和“一骨碌”让读者看到青头自己还疼着，却先想到红头的安危。3反复句传乐观

“那一定会很好。”故事里反复出现，表达的是一种乐观的心情，也是一种期待。写好童话，就要学会用这样的细节和语言，让读者仿佛亲眼看到了画面，亲耳听到了角色说的话。习作：我来编童话·三年级语文15/32习作难点解读难点解读：想象也要有逻辑想象有依据《在牛肚子里旅行》：青头说牛有四个胃，红头顺着反刍逃出来——符合科学常识，读者觉得可信小兔子跑得最快——合理，兔子本就擅长奔跑反常要补理由小乌龟飞得比老鹰还快——需要给理由，比如捡到一双魔法翅膀两条要求1角色言行一致2情节有因有果大胆想象，也要让读者信服。习作：我来编童话·三年级语文16/32课堂小结童话的魔法配方大总结四样宝贝1时间时间地点交代清楚，故事才有起点2地点和时间一起交代清楚，让读者知道故事从哪里开始3角色角色鲜活有趣，动物、植物、会说话的物品都可以4事情要有起因、经过、结果，完整讲下来三条秘诀1情节用反复结构，读着读着就记住了2语言生动具体，用好动作描写和对话3想象大胆又合理，一举一动符合角色特点记住这四条，你就从读者变成了准作者习作：我来编童话·三年级语文17/32我来编童话人人都是小小童话家03创编第一步·选角色选角色：让主角活起来主角可以是谁小动物、植物、生活中的物品，任选一个都行。给主角一个鲜明特点1小兔子胆小，却为救朋友变勇敢2小狐狸聪明，总用智慧解决问题3小乌龟走路慢，但从不放弃再配一个帮手或对手让故事更有意思。想一想你的主角是谁？它有什么性格？它最想做的一件事是什么？先写下你的主角档案吧习作：我来编童话·三年级语文19/32创编第一步定时空：故事从哪里开始时间可以具体——冬天的早晨、月圆的夜晚；也可以模糊——"很久很久以前"。地点可以熟悉——学校旁的小树林、奶奶家的菜园；也可以想象——云朵上的城堡、大海深处的珍珠宫殿。时空决定氛围：冬夜里流浪小猫需要温暖，故事带着温馨；魔法森林里，冒险气氛浓厚。开头示范："在一个阳光明媚的早晨，森林里的小动物们都醒来了……"习作：我来编童话·三年级语文20/32写作方法设计情节：一波三折才好看平铺直叙没意思小兔子跳一下摘到苹果——太简单，读者不想看。加困难，故事就活了1第一个困难：苹果树太高，小兔子跳不上去2第二个困难：小猴子爬到一半，树枝咔嚓断了解决办法：小刺猬蜷成球滚来滚去，苹果被撞了下来困难一个接一个，故事才有一波三折动笔想一想：你的主角会遇到什么困难？它怎么解决？习作：我来编童话·三年级语文21/32习作方法学用反复结构：故事有了节拍反复结构

＝

同样的句子，不同的对象1句式不变：小白兔每次问“你愿意和我做朋友吗？”2对象更换：小松鼠摇头→小刺猬摇头→小乌龟笑着说“我愿意”3三次推进：问法相同，回答不同，最后一次出现转折设计你的节拍主角重复做几次？每次结果有什么不同？最后一次转折是什么？习作：我来编童话·三年级语文22/32习作指导·写好开头写好开头：第一句话就吸引人四种开头，任选一种。1时间开头把读者带回神秘的过去“很久很久以前，在一个遥远的小山村里……”2声音开头用喊声制造悬念“‘救命啊！救命啊！’一阵焦急的喊声从森林深处传来。”3角色开头先让主角亮相，再点出特点“草地上住着一只叫跳跳的小白兔，它什么都好，就是胆子特别小。”4环境开头用优美画面铺垫氛围“清晨的森林，雾气像轻纱一样飘着，露珠在叶尖上闪闪发光。”选一种你喜欢的方式，为童话写一个吸引人的开头。习作：我来编童话·三年级语文23/32写作方法写清经过：动作对话细描写1写动作不写“很害怕”，要写“腿在发抖，耳朵紧紧贴在背上，一动也不敢动”。2写对话让角色开口，情节推进更自然。“快跑，大灰狼来了！”经过的推进先遇到困难再想办法解决解决过程一步一步写清楚，不能跳过去这样写，故事就有了画面感，读起来像看动画片。习作：我来编童话·三年级语文24/32习作指导·结尾写法写好结尾：让故事有个好归宿1圆满结尾小兔子不再胆小，成了森林里最勇敢的守护者，和小伙伴们幸福地生活在一起。2点明道理小乌龟终于明白，坚持就是胜利。3留下想象狐狸先生打开神奇的书，一个新的世界在眼前展开。一个共同要求结尾要和前面发生的事情连得上，不能突然冒出一个和故事无关的结局。给故事一个好的归宿，童话就完整了。习作：我来编童话·三年级语文25/32快问快答课堂提问：你来答一答1完整的童话需要哪四样宝贝？时间、地点、角色、事情2《卖火柴的小女孩》里，小女孩一共擦燃了几次火柴？五次3故事里“同样的句子，不同的对象”反复出现，这种写法叫什么？反复结构4编童话时，情节要怎么样才好看？要一波三折，有困难、有解决办法5童话的想象要怎么样？要大胆又合理，前后一致五道题，考考你的童话本领——全答对，编童话的秘诀就装进你的口袋了。习作：我来编童话·三年级语文26/32分享与展示让想象飞起来04当堂练笔当堂练笔：我的童话开头八分钟，写下你的童话开头。四个要求1交代清楚时间和地点2让主角登场3给主角一个特点4埋下一个小悬念四种开头方法时间开头声音开头介绍角色开头环境描写开头词语提示森林国王小兔子魔法师星星萤火虫写完后轻声读一遍，检查句子通顺、标点正确。开始写吧，小小童话家们。习作：我来编童话·三年级语文28/32课堂环节·互读互评小组交流：分享我的故事轮流读四人小组内，每人读一读自己的童话开头。1234依次朗读礼貌互动提问请问你的故事后来会怎么样呢？建议如果你再写一写小白兔的动作，就更生动了。没有对错，只有想象。三个倾听要点1时间地点交代清楚了吗？2主角特点有什么特别之处？3好奇心你想知道后面发生了什么吗？小组推选选出一位代表，把组里最有趣的故事开头读给全班听。习作：我来编童话·三年级语文29/