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文档简介

部编版小学语文三年级上册我爱故乡的杨梅谈话导入一次平常的搭船，因为留心观察，作者认识到了一位新朋友——会搭船的翠鸟。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但稍加留意，作者却发现了奇妙的变化。谈话导入本单元的课文都展现了作者细致的观察及描写观察到的事物的能力。这节课我们也来学习观察和描写。学生交流你在平时的观察中都运用哪些方法呢？我们就以《我爱故乡的杨梅》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。例文学习作者是从哪几个方面来写故乡的杨梅？画出相关词句。杨梅树杨梅果实作者是怎样描写杨梅树的？拟人、比喻。形象具体地突出杨梅树在雨雾中生长的样子。讨论交流你能像作者这样描写一种植物吗？学习例文杨梅果实重点描写分别写了杨梅果实的哪几方面特点？形状、颜色、味道学习例文请大家说说分别是从哪里看出来的？杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。作者是怎样把杨梅外形的特点写具体的？通过把杨梅和桂圆进行比较，可以使更直观、更形象的认识杨梅果实。在外形描写中加入舌头的触觉，将杨梅果实写的更加形象。学习例文杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。把杨梅颜色的变化写得清楚具体。然后从外到内，又形象地写出了果肉及汁水的颜色。例文学习你能像作者这样，细致描写它的颜色变化吗？请你想想平时吃的果实，选择一种和你的同桌说一说颜色特点吧，然后分享给大家。学习例文作者还写了杨梅果实的哪方面特点，请你结合相关句子说说。先写出了杨梅由生到熟的味道变化（事物的具体变化及变化原因)举出小时候的例子加以印证，让读者感同身受。最后写出了自己了解到的知识，补充杨梅味道的特点。玩中交流通过作者的描写，能感受到作者对杨梅有什么感情？喜爱在写作过程中，也要通过文字表达出自己的真情实感。交流总结交流总结作者为什么能把杨梅树的特点和杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？请4人为一小组，交流一下。作业布置课后请同

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