2026年黑龙江省鸡西市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

2026年黑龙江省鸡西市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.依据《黑龙江省中小学教师职称评审实施细则（2025年修订）》，下列不属于中小学正高级教师评审核心业绩条件的是（）A.在教育教学一线任教满15年，累计担任班主任满10年B.主持完成1项省级以上教育教学规划课题并通过结题验收C.指导学生在省级以上教育行政部门主办的学科竞赛中获一等奖3次以上D.在国家级教育类核心期刊发表独立撰写的教学研究论文2篇以上答案：A解析：黑龙江省2025版职称评审细则明确，正高级教师要求一线任教累计满15年、班主任工作累计满8年，选项A的10年班主任要求为超标准表述，其余选项均为正高级教师评审的硬性业绩条件。2.鸡西市地处高纬度寒地边境区域，下列哪项属于鸡西市地方课程资源开发的核心特色方向（）A.长三角智能制造产业劳动实践B.肃慎文化、北大荒精神与冰雪体育融合C.岭南红色文化传承D.海洋生态保护实践答案：B解析：鸡西是肃慎文化发源地、北大荒精神核心传承区，冰雪资源禀赋突出，地方课程开发紧密围绕本土文化、精神谱系与地域资源设置，其余选项对应的地域特征与鸡西市情不符。3.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在课堂上发表违背党的教育方针的言论，首先应给予的处理是（）A.批评教育B.撤销职称C.给予警告以上处分直至撤销教师资格D.扣发绩效工资答案：C解析：准则明确规定，教师损害党中央权威、违背党的路线方针政策的，视情节轻重给予相应处分，情节严重的撤销教师资格，此类问题属于师德师风“一票否决”范畴，不得仅以批评教育、扣发绩效替代纪律处分。4.按照《黑龙江省义务教育阶段教师“县管校聘”管理改革实施方案》要求，县域内教师交流轮岗的服务期最低年限为（）A.1年B.2年C.3年D.5年答案：C解析：黑龙江省“县管校聘”改革明确，交流轮岗教师在流入校服务期不得少于3年，服务期考核结果作为职称评审、岗位聘用的核心依据，未完成服务期的教师不得申报高一级职称。5.教师在授课时针对鸡西矿区学生家庭特点，设计“矿山精神传承”主题实践活动，遵循的德育原则是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.正面教育原则D.严格要求与尊重信任相结合原则答案：B解析：因材施教原则要求教师结合学生成长环境、家庭背景与认知特点设计教育活动，鸡西作为百年煤城，矿区职工家庭占比高，挖掘矿山精神开展德育，是贴合学生实际的因材施教体现。6.寒地冬季室外气温长期低于-20℃时，鸡西市中小学体育课调整为室内冰雪理论、冰雪运动技巧教学，这一安排体现的教学原则是（）A.直观性原则B.量力性原则C.理论联系实际原则D.科学性与教育性相统一原则答案：C解析：理论联系实际原则要求教学结合地域自然条件、学生生活实际调整内容，寒地冬季将室外实操调整为室内理论与技巧讲解，既规避严寒天气安全风险，又紧扣冰雪运动教学目标，贴合地域教学实际。7.依据《教师数字素养》（JY/T0646—2022）行业标准，教师能够利用智慧教育平台筛选适配鸡西地域教学资源、设计跨学科学习活动的能力属于（）A.数字化意识B.数字技术技能C.数字化教学应用D.数字化社会责任答案：C解析：数字化教学应用维度要求教师能够结合教学需求整合数字资源、设计适配本地学情的教学活动，数字技术技能侧重工具操作能力，数字化意识侧重认知态度，数字化社会责任侧重伦理规范。8.按照《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于可以实施的教育惩戒行为是（）A.对未完成作业的学生罚站整节课B.对扰乱课堂秩序的学生点名批评并责令赔礼道歉C.因学生考试成绩不理想安排学生抄试卷10遍D.孤立违反纪律的学生，要求其他同学不得与其交流答案：B解析：规则明确点名批评、责令赔礼道歉属于一般惩戒范畴；罚站超过一节课、反复抄写造成学业负担、孤立学生均属于禁止实施的体罚或变相体罚行为。9.黑龙江省教师职称评审对乡村教师的倾斜政策中，在乡村学校连续任教满（）年的教师，申报高级教师职称可不受单位岗位结构比例限制。A.15B.20C.25D.30答案：C解析：依据黑龙江省乡村教师支持计划实施办法，在乡村学校连续任教满25年且仍在乡村任教的教师，申报高级教师职称可直接参加评审，不受单位岗位比例限制，同等条件下优先通过。10.教师在心理健康教育课上，引导鸡西留守务工家庭学生通过“亲情信箱”“视频连线约定”等方式建立亲子沟通渠道，这种心理辅导方法是（）A.系统脱敏法B.认知重构法C.支持性心理干预D.行为塑造法答案：C解析：支持性心理干预侧重通过搭建社会支持网络、疏解情绪帮助个体适应环境，针对留守学生建立亲子沟通渠道属于构建情感支持体系的干预方式；系统脱敏多用于焦虑障碍矫治，认知重构侧重调整不合理认知，行为塑造侧重正向行为养成。11.依据《中华人民共和国教师法（2023修订）》，教师平均工资收入水平应当（）当地公务员平均工资收入水平。A.不低于B.不低于或者高于C.高于D.等同于答案：B解析：2023年修订的教师法明确规定，教师平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员平均工资收入水平，黑龙江省将该落实情况纳入地方政府教育督导考核核心指标。12.鸡西市中小学推广的“冰雪运动进课堂”活动中，要求义务教育阶段学生至少掌握（）项冰雪运动技能。A.1B.2C.3D.4答案：A解析：鸡西市落实黑龙江省“百万青少年上冰雪”活动要求，明确义务教育阶段学生通过课堂教学、课后服务至少掌握1项冰雪运动技能，将冰雪运动考核纳入学生综合素质评价体系。13.新课程标准提出的核心素养导向教学中，“教-学-评”一体化设计的核心是（）A.以终结性考试成绩为评价核心B.教学目标、学习活动、评价任务高度匹配C.以教师讲授为核心设计教学流程D.评价全部采用等级制，取消分数评价答案：B解析：“教-学-评”一体化要求教学目标锚定核心素养，学习活动支撑目标达成，评价任务嵌入学习全过程，三者保持高度一致性；其余选项均为对素养导向教学的误读。14.按照《未成年人学校保护规定》，学校应当建立学生欺凌防控工作机制，对实施欺凌的学生，根据情节轻重不能给予的处分是（）A.训导B.记过C.开除学籍（义务教育阶段）D.转入专门学校教育矫治答案：C解析：义务教育阶段不得开除学生，对实施严重欺凌的义务教育阶段学生，可采取训导、记过、转入专门学校等方式进行教育矫治，不得剥夺其受教育权。15.教师职称评审中，出现教学业绩造假、学术不端行为的，处理方式是（）A.取消当年申报资格，3年内不得申报B.取消当年申报资格，5年内不得申报C.通报批评，允许下一年度重新申报D.扣减当年绩效，不影响后续申报答案：B解析：黑龙江省职称评审管理办法明确，申报人员存在业绩造假、学术不端等行为的，取消当年参评资格，记入职称评审诚信档案库，5年内不得申报教师系列职称，已取得职称的予以撤销。16.针对鸡西市边境乡镇学校学生数量少、年级跨度大的特点，教师采取的复式教学组织形式核心要求是（）A.不同年级安排完全相同的教学内容B.直接教学与学生自主作业交替进行C.优先安排高年级教学，低年级学生自学D.缩短各年级教学时长，加快教学进度答案：B解析：复式教学是班级授课制的特殊形式，核心是将直接教学与不同年级学生的自动作业交替安排，兼顾各年级教学进度与质量，不得压缩教学要求、忽视低年级学生学习需求。17.依据《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》，鸡西市冬季冰雪天气下校园安全管理的首要工作是（）A.校舍防滑除冰、校车安全性能检测B.组织学生课间室外扫雪C.提前放假规避恶劣天气D.取消所有室外活动答案：A解析：寒地冬季冰雪天气的核心安全风险是路面湿滑、车辆制动距离增加，首要工作是完成校园出入口、通道防滑除冰，逐台检测校车制动、防滑设施性能，在保障安全的前提下可有序开展适宜的室外活动。18.教师在学科教学中融入北大荒精神、铁人精神、抗联精神教育，体现的课程功能是（）A.传授学科知识B.落实立德树人根本任务C.提升学生应试能力D.拓展校本课程内容答案：B解析：将黑龙江省本土红色资源、精神谱系融入学科教学，是落实立德树人根本任务、培养学生家国情怀的重要路径，属于课程育人的核心范畴。19.按照《黑龙江省中小学教师继续教育规定》，教师每五年需要完成的继续教育总学时不低于（）学时，其中师德师风培训占比不低于20%。A.180B.240C.360D.480答案：C解析：黑龙江省明确中小学教师每五年继续教育周期总学时不低于360学时，其中师德师风专题培训不少于72学时，继续教育完成情况是职称评审的必备条件。20.某教师在鸡西市农村学校任教期间，结合本地林业、农业资源开发的“寒地黑土劳动实践课程”获省级基础教育教学成果二等奖，该成果在职称评审中（）A.等同于1篇核心期刊论文B.与正式发表的同级别教学研究成果同等对待C.不纳入业绩认定范围D.仅作为参考条件，不计入核心业绩答案：B解析：黑龙江省职称评审细则明确，教师结合本地实际开发的获省级以上政府表彰的基础教育教学成果，与同级别论文、课题成果同等对待，乡村教师的本土化教学成果在评审中予以倾斜认定。二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.鸡西市教师职称评审重点突出教育教学实绩导向，下列可作为核心教学业绩认定的内容有（）A.连续3年以上学生满意度测评90%以上的课堂教学成效B.针对学困生、边境留守学生开展的帮扶成效记录与跟踪评价C.结合寒地地域特点开发的校本课程获市级以上教育行政部门推广D.有偿补课取得的学生成绩提升证明答案：ABC解析：职称评审坚持师德第一标准，有偿补课属于违反师德师风的行为，相关业绩不予认定；其余选项均为一线教学实绩，符合评审导向。2.下列符合黑龙江省新时代教师队伍建设改革要求的举措有（）A.建立城乡教师交流轮岗常态化机制B.提高乡村教师生活补助标准，实施乡村教师安居工程C.把师德师风作为教师评价第一标准D.职称评审向一线教师、乡村教师倾斜，校级领导参评需满足规定的任课课时要求答案：ABCD解析：以上选项均为黑龙江省教师队伍建设改革的明确要求，其中校级领导申报高一级职称需达到规定的一线任课课时量，不得挤占一线教师评审名额。3.教师在鸡西市中小学开展冰雪文化主题教学时，可整合的本土资源有（）A.兴凯湖冰雪渔猎文化资源B.虎头要塞红色国防教育资源C.北大荒开发建设中的冬季拓荒历史资源D.鸡西矿区冬季生产中的奋斗精神资源答案：ABCD解析：鸡西拥有兴凯湖冰雪资源、虎头红色教育基地、北大荒拓荒文化、百年矿山文化，均是开展冰雪主题融合教学的优质本土资源。4.依据《中小学教师专业标准（试行）》，教师的核心专业能力包括（）A.教学设计与实施能力B.班级管理与育人能力C.教育教学反思与研究能力D.沟通合作能力答案：ABCD解析：中小学教师专业标准从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度提出要求，专业能力涵盖教学设计、教学实施、班级管理、反思研究、沟通合作等核心内容。5.下列属于教育行政处罚种类的有（）A.撤销教师资格B.解聘C.警告、罚款D.撤销职称答案：AC解析：教育行政处罚包括警告、罚款、撤销教师资格、停止招生资格等，解聘属于事业单位人事处理，撤销职称属于职称纪律处分，不属于行政处罚范畴。6.鸡西市边境民族学校（朝鲜族学校、满族乡学校）开展教育教学工作时，应当遵循的要求有（）A.落实国家通用语言文字教育教学要求B.传承保护民族优秀传统文化C.开展边境安全、国防教育专题活动D.适当降低国家课程标准要求答案：ABC解析：边境民族学校必须严格落实国家课程标准，在推广国家通用语言文字的同时做好民族文化传承，结合边境区位特点开展国防教育，不得降低教学质量要求。7.新课程改革背景下，学生综合素质评价的主要内容包括（）A.思想品德B.学业水平C.身心健康D.艺术素养与社会实践答案：ABCD解析：综合素质评价涵盖德智体美劳全面发展要求，五个维度分别为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践，是中考、高中招生的重要参考。8.教师出现下列哪些行为，将被给予师德“一票否决”，不得参与职称评审（）A.收受学生及家长礼品礼金B.有偿补课、有偿托管学生C.歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生造成严重后果D.在学术研究中抄袭剽窃、伪造数据答案：ABCD解析：以上行为均违反新时代教师职业行为十项准则，属于师德师风“一票否决”范畴，核查属实的不得参与职称评审、评优评先，情节严重的撤销教师资格。9.鸡西市中小学课后服务工作的核心要求有（）A.优先保障学困生辅导、作业完成B.结合地域特色开设冰雪运动、劳动实践、文化传承类社团C.强制学生参加课后服务并收取高额费用D.严禁课后服务时间讲授新课、集体补课答案：ABD解析：课后服务坚持学生自愿、公益普惠原则，主要内容为作业辅导、素养拓展、特色活动，不得强制学生参加、不得违规收费、不得集体讲授新课加重学生负担。10.依据《教育强国建设规划纲要》，基础教育阶段的核心任务包括（）A.构建优质均衡的基本公共教育服务体系B.强化核心素养导向，深化课程教学改革C.推动城乡教育一体化发展，缩小区域、校际差距D.将应试升学率作为评价学校办学质量的唯一指标答案：ABC解析：教育强国建设要求基础教育突出优质均衡、素养导向、五育并举，坚决破除唯分数、唯升学的评价导向，不得将升学率作为学校评价的唯一指标。三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.鸡西市教师职称评审中，乡村教师提交的本土化教学案例、课程资源开发成果可替代论文要求。（）答案：正确解析：黑龙江省职称评审政策明确，乡村教师评审高级职称可弱化论文要求，用教学案例、校本课程开发、学生帮扶成效等实绩替代论文成果，突出一线教学导向。2.教师为了提升学生成绩，可以适当占用体育课、美术课时间讲授中考、高考科目内容。（）答案：错误解析：学校应当按照国家课程方案开齐开足所有课程，不得挤占音体美劳等课程课时，保障学生全面发展，此类行为属于违规办学行为，纳入教育督导问责范围。3.鸡西市冬季气温极低，中小学可以根据气象预警自主调整上下学时间，落实寒地校园弹性上下学机制。（）答案：正确解析：鸡西市教育部门明确，遇-30℃以下极端寒潮、暴雪红色预警等极端天气，中小学可自主调整上下学时间或采取线上教学方式，保障学生上下学安全。4.教师职称评审只需要考核教师的教学成绩，不需要考核师德师风表现。（）答案：错误解析：职称评审坚持师德师风第一标准，师德考核不合格的教师实行“一票否决”，不得参与任何职称评审、评优评先。5.复式教学是黑龙江省边境地区、林区、矿区分散教学点的有效教学组织形式，能够保障偏远地区学生就近接受义务教育的权利。（）答案：正确解析：针对偏远村屯学生居住分散、生源数量少的实际，复式教学能够在保障教学质量的前提下降低学生就学成本，是巩固义务教育脱贫攻坚成果的有效组织形式。6.教师在教学中使用国家智慧教育平台的资源时，可以直接照搬所有资源内容，不需要结合本地学情调整。（）答案：错误解析：数字资源应用需要结合本地学生认知特点、地域文化、生活实际进行二次开发，增强教学的适配性，直接照搬资源难以达成教学目标。7.对有严重不良行为的未成年学生，学校和父母应当相互配合加以管教，无力管教的可以按照规定将其送入专门学校接受专门教育。（）答案：正确解析：依据预防未成年人犯罪法相关规定，对有严重不良行为的未成年人，学校、家庭无力管教的，可申请送入专门学校开展矫治教育，保障未成年人健康成长。8.鸡西市作为边境城市，中小学应当将国防教育、国家安全教育纳入常态化教育内容，增强学生的国家安全意识。（）答案：正确解析：边境地区学校承担着国家安全教育的重要职责，应当将国防教育、国土安全教育、兴边富民教育融入日常教学，筑牢边境地区国家安全防线。9.中小学班主任工作经历是教师申报高级教师职称的必备条件，没有班主任工作经历的教师不得申报高级职称。（）答案：正确解析：黑龙江省职称评审细则明确，申报高级教师职称需累计担任班主任满5年，正高级教师需累计担任班主任满8年，共青团、少先队辅导员工作年限等同于班主任工作年限。10.教师在开展劳动教育时，可以结合鸡西寒地特点，组织学生参与校园清雪、蔬菜种植、社区志愿服务等实践活动。（）答案：正确解析：劳动教育应当贴合学生生活实际，寒地校园清雪、黑土地种植实践、志愿服务等均属于适宜的劳动教育内容，能够培养学生的劳动习惯与劳动精神。四、简答题（共3题，每题8分，共24分）1.简述鸡西市教师职称评审向乡村、边境一线教师倾斜的具体政策内容。参考答案：一是放宽业绩条件限制，对在乡村、边境乡镇学校连续任教满25年且仍在一线任教的教师，申报高级教师职称不受单位岗位结构比例限制，教学实绩突出的可直接认定相应职称；二是替代业绩认定，乡村教师可用本土化教学案例、校本课程开发成果、学困生帮扶记录、学生成长跟踪材料等一线教学实绩替代论文要求，不对论文发表级别作硬性规定；三是评审权重倾斜，职称评审中对乡村、边境教师的寒地教学贡献、留守学生帮扶、复式教学成效等予以重点倾斜，同等条件下优先通过；四是服务期认定，教师在乡村、边境学校的任教年限计入职称评审认可的基层服务年限，城区教师晋升高级职称需有1年以上乡村学校交流任教经历；五是待遇衔接，取得高级职称的乡村教师可直接聘用至对应岗位，不受岗位等级聘用的阶梯限制，落实乡村教师生活补助、乡镇工作补贴等待遇。2.结合鸡西地域特点，简述中小学落实“五育并举”的实践路径。参考答案：一是德育方面，深度挖掘肃慎文化、北大荒精神、抗联精神、矿山文化、边境红色资源（如虎头要塞教育基地），开发地方德育课程，将兴边富民、国防安全教育融入日常德育活动，培养学生家国情怀；二是智育方面，紧扣核心素养导向，结合寒地生产生活、矿区产业转型、兴凯湖生态保护等本土案例设计教学内容，提升学生解决实际问题的能力，推动城乡教育资源共享，缩小校际教学质量差距；三是体育方面，严格落实“百万青少年上冰雪”要求，开设速滑、冰壶、雪地足球等冰雪特色课程，保障学生掌握1项以上冰雪运动技能，常态化开展冬季户外体育活动，提升学生寒地环境适应能力；四是美育方面，挖掘鸡西版画、东北民俗、冰雪雕艺术等本土美育资源，开设特色美育社团，引导学生感受本土文化美学内涵；五是劳动教育方面，依托寒地黑土农业、林业资源，建设校园劳动实践基地，开展黑土种植、冰雪景观营造、社区志愿服务、矿区转型劳动体验等实践活动，培养学生劳动精神与实践能力。3.简述新时代教师应当具备的核心师德要求。参考答案：一是坚定政治方向，自觉拥护党的领导，贯彻党的教育方针，在教育教学中不发表违背党的路线方针政策的言论，落实立德树人根本任务；二是自觉爱国守法，遵守法律法规，依法履行教师职责，不得损害国家利益、社会公共利益，不侵犯学生合法权益；三是传播优秀文化，带头践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，自觉抵制错误思潮；四是潜心教书育人，落实核心素养导向教学要求，遵循教育规律与学生成长规律，因材施教，不得违规加重学生学业负担，不从事有偿补课、有偿托管等违规行为；五是关心爱护学生，严慈相济，尊重学生人格，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生，关爱留守学生、困境学生；六是加强安全防范，落实校园安全管理要求，在寒地冰雪天气、校外活动等场景中优先保障学生安全；七是坚持言行雅正，以身作则，举止文明，作风正派，不收受学生及家长礼品礼金；八是秉持公平诚信，坚持原则，公道正派，在招生、考核、评优等工作中公平公正，不弄虚作假；九是坚守廉洁自律，严于律己，清廉从教，不得利用职务之便谋取私利；十是规范从教行为，不得组织、参与有偿补课，不得为校外培训机构介绍生源。五、案例分析题（共2题，每题13分，共26分）1.案例：鸡西市某农村中学教师张老师，在乡镇学校连续任教22年，担任班主任12年，结合本地寒地种植、冰雪文化资源开发了《寒地黑土劳动实践手册》校本课程，获省级基础教育教学成果二等奖，帮扶12名留守学生顺利升入高中，连续5年学生满意度测评95%以上，但因未发表核心期刊论文，此前3次申报高级教师职称均未通过。2026年职称评审时，张老师再次提交申报材料。问题：结合黑龙江省及鸡西市教师职称评审政策，分析张老师是否符合高级教师评审条件，并说明评审过程中应当把握的导向。参考答案：张老师符合2026年黑龙江省中小学高级教师评审的基本条件，可按规定认定高级教师职称。具体依据如下：第一，从基本任职条件看，张老师在乡镇一线任教22年，担任班主任12年，满足高级教师要求的一线任教满10年、班主任满5年的基本要求，年度考核均为合格以上，符合申报的基础条件；第二，从业绩认定看，张老师结合本地实际开发的校本课程获省级基础教育教学成果二等奖，属于职称评审认可的核心教学业绩，按照黑龙江省乡村教师职称倾斜政策，乡村教师可用本土化教学成果替代论文要求，不对核心期刊论文作硬性规定，其12年班主任工作经历、留守学生帮扶成效、连续多年高满意度的教学实绩，均为高级教师评审重点认可的一线教学业绩，论文短板不构成申报障碍；第三，从倾斜政策看，张老师在乡镇农村学校连续任教已满22年，距离25年直接认定政策仅差3年，对扎根乡村时间长、教学实绩突出的教师，同等条件下应当优先评审通过。评审过程中需把握的核心导向：一是坚持师德为先，重点核查张老师师德表现是否符合要求，有无师德违规记录；二是坚持实绩导向，破除“唯论文”弊端，不以论文发表作为乡村教师评审的硬性门槛，重点考核其育人成效、教学质量、课程建设贡献；三是坚持倾斜导向，对长期扎根乡村、边境一线的教师，在评审中充分考虑其艰苦环境下的工作贡献，不套用城区学校教师的评审标准；四是坚持分类评价，针对乡村教师的工作特点，将学生帮扶、校本