××镇××小学教育督导整改总结报告

××镇××小学教育督导整改总结报告2024年3月12日至15日，县人民政府教育督导委员会办公室第三综合督导组对××镇××小学开展了为期3天的义务教育优质均衡发展综合督导评估，通过查阅资料、实地查看、推门听课、走访师生、问卷调查等方式，全面核查学校办学条件、师资配置、教育教学、校园安全等各项工作落实情况，共反馈6大类22个具体问题，其中立行立改类8个、限期整改类10个、长期推进类4个。收到反馈意见后，学校第一时间召开专题会议研究部署整改工作，严格按照“台账管理、销号落实、长效巩固”的工作原则，逐项制定整改措施、明确责任主体、细化整改时限，全力推动问题整改落地见效。截至2024年6月25日，立行立改类问题已全部整改完成，限期整改类问题已全部完成整改并通过学校初验，长期推进类问题已完成75%的阶段性目标，整改工作取得显著成效。现将整改工作情况总结如下：一、整改工作组织实施情况为确保整改工作不折不扣落到实处，学校建立了“三级联动、闭环管理”的整改工作体系，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各科室协同抓的工作格局。（一）强化组织领导，压实整改责任收到督导反馈意见当日，学校立即召开党支部扩大会议，成立由党支部书记、校长任组长，3名副校长任副组长，教导处、德育处、总务处、安全办、少先队大队部等科室负责人及各教研组长为成员的整改工作领导小组，下设整改工作办公室（设在教导处），安排2名专职人员负责整改日常协调、台账管理、进度跟踪等工作。3月20日，学校召开全体教职工整改动员大会，原文传达督导反馈意见，明确整改工作的总体要求、时间节点和责任分工，将22个问题逐一分解到责任科室、责任到人，共明确责任领导6人、责任科室8个、具体责任人18名，形成“一级抓一级、层层抓落实”的责任链条。（二）细化整改方案，实行台账管理整改工作领导小组对照反馈问题，逐项梳理问题根源、制定整改措施、明确整改时限，于3月25日印发《××镇××小学教育督导反馈问题整改实施方案》及《问题整改销号台账》，严格实行“一问题、一台账、一措施、一责任人、一销号”的“五个一”管理模式，对8个立行立改类问题要求于4月10日前全部整改到位，10个限期整改类问题要求于6月10日前整改完成，4个长期推进类问题明确2024年底前完成阶段性目标、2025年底前全部整改到位。同时，建立整改周调度制度，每周五下午召开整改工作调度会，各责任科室汇报本周整改进度、存在的问题及下周计划，及时协调解决整改中的堵点难点问题。（三）严格督导检查，确保整改质量整改工作领导小组建立“每周督查、每月通报、销号验收”的督导机制，每周安排1次专项督查，对照整改台账逐项核实整改进度，对整改迟缓、措施不实的科室和个人当场指出问题、限期整改；每月印发1期整改工作通报，在全校公示整改进度，接受师生监督。整改完成后，由责任科室提出销号申请，整改工作领导小组组织验收，严格对照整改标准逐一核查，验收合格后方可销号，确保整改成果经得起检验。截至6月25日，学校共开展专项督查14次，印发整改通报12期，协调解决整改难点问题7个，20个立行立改及限期整改类问题全部通过验收销号。二、整改任务具体落实情况学校紧紧围绕督导反馈的6大类22个问题，逐条对照、精准施策，确保所有问题改彻底、改到位，整改成效具体如下：（一）办学条件类问题（共5个，全部完成整改）学校现有在校学生936人、21个教学班，整改前办学条件存在功能教室不足、器材缺口大等短板，未达到义务教育优质均衡发展标准。针对此类问题，学校积极争取上级资金及镇域资源支持，累计投入办学条件改善资金147.3万元，全面补齐硬件短板。1.针对“科学实验室配备不足，分组实验开出率仅61.8%，低于省定90%标准”的问题整改前情况：学校仅设1间56㎡科学实验室，可容纳42名学生同时上课，6个平行班每周共18节科学课，其中分组实验课占比仅22%，实验开出率61.8%，远低于省定要求。整改措施：争取镇人民政府教育补短板资金92.4万元，将综合楼三楼2间共112㎡闲置教室改造为标准化科学实验室1间、科学器材室1间，采购实验桌12组、实验凳48个，配套小学科学实验器材12大类共2168件（其中生命科学类326件、物质科学类892件、地球与宇宙科学类412件、技术与工程类538件）；选拔科学教研组长兼任专职实验员，安排其参加县教体局组织的实验员专项培训并取得合格证书。整改成效：学校科学实验室增至2间，可同时容纳90名学生开展分组实验，2024年春季学期共开出分组实验42节、演示实验76节，分组实验开出率提升至98.2%，达标率100%。2.针对“音美专用教室器材缺口大，音乐教室1间无法满足合唱团、舞蹈队同时训练需求，美术教室耗材缺口达40%”的问题整改前情况：学校仅设1间音乐教室、1间美术教室，音乐器材堆放占用教学空间，合唱团、舞蹈队训练冲突率达35%；美术教室仅配备基础画架、画板，水彩、素描、手工等耗材缺口40%，无法满足日常教学及课后服务需求。整改措施：将少先队活动室隔壁28㎡闲置储物间改造为音乐器材室，搬迁原有音乐器材，腾出空间新增15个学生座位；采购电子琴2台、小军鼓8个、民族乐器13件等音乐器材共23件；采购画纸、颜料、画笔、手工材料等12类共1860件美术耗材；建立器材借用登记制度，课后服务时间开放音美教室，实行错峰使用。整改成效：音乐教室可同时容纳56名学生开展训练，合唱团、舞蹈队训练冲突问题彻底解决；美术耗材满足日常教学及课后服务需求，2024年春季学期美术类课后服务参与学生从28人增至76人。3.针对“生均有效图书仅26.7册，低于省定35册标准，且复本率超30%，老旧图书占比高”的问题整改前情况：学校馆藏图书共29142册，其中复本量超10册的图书4122册、老旧破损图书2145册，有效藏书仅22875册，生均有效图书24.4册（原统计未剔除老旧图书，实际缺口更大），远低于省定35册的标准。整改措施：争取县教体局图书配置专项经费18.2万元，采购符合《中小学图书馆（室）规程》的正版图书7680册，其中科普类2860册、文学类2410册、思政类1230册、工具类1180册，复本率控制在3册以内；联合镇关工委、本土企业家开展“爱心捐书”活动，募集适合小学生阅读的正版图书1247册，其中红色主题图书320册；对馆藏老旧破损、内容不适宜的2145册图书进行报废处理，更新图书管理系统，实现图书检索、借阅数字化。整改成效：学校现有有效馆藏36682册，生均有效图书39.2册，超过省定标准4.2册；2024年春季学期学生图书借阅量达12648人次，较2023年同期增长62.7%。4.针对“心理咨询室配置不达标，无专职心理教师，未建立学生心理档案，形同虚设”的问题整改前情况：学校仅设1间12㎡心理咨询室，仅配备基础沙盘器材，无专职心理教师，未开展学生心理测评及咨询服务，心理咨询室使用率为0。整改措施：将心理咨询室调整至综合楼一楼向阳的24㎡房间，重新装修设置个体咨询区、团体辅导区、情绪宣泄区，采购沙盘沙具1200件、情绪宣泄人偶2个、心理测评量表系统1套；通过县教体局统一招聘，配备专职心理健康教育教师1名（心理学本科学历、国家三级心理咨询师资质），选拔3名班主任参加县中小学心理健康教育骨干教师培训，取得兼职心理辅导员资格；建立“全员测评、重点关注、一人一档”的心理工作机制，每学期开展1次全员心理测评，每周二、周四开放心理咨询室。整改成效：2024年春季学期完成936名学生全员心理测评，筛查出重点关注学生12名，全部建立专属心理档案，累计开展个体咨询36人次、团体辅导8场次，覆盖学生240人次，学生心理健康知晓率达100%。5.针对“体育器材种类仅28种，生均体育器材值121元，低于省定200元标准，室外体育设施有3处损坏未维修”的问题整改前情况：学校体育器材室仅1间，器材种类28种，总值11.3万元，生均121元，低于省定200元的标准；操场篮球架篮网破损、单杠松动、乒乓球台开裂等3处损坏未及时维修，存在安全隐患。整改措施：投入体育器材采购经费7.8万元，采购篮球、足球、跳绳、羽毛球拍、乒乓球台等42类共1260件体育器材；安排1名体育教师兼任器材管理员，建立器材定期检查、维护、报废制度；对3处损坏的室外体育设施进行维修加固，每周排查1次室外设施安全。整改成效：学校体育器材种类增至70种，总值19.1万元，生均体育器材值204.1元，达到省定标准；室外体育设施完好率达100%，未发生体育设施安全事故。（二）师资队伍建设类问题（共3个，全部完成整改）学校现有教职工62人，整改前存在教师结构不均衡、教研能力薄弱、师德建设针对性不强等问题。针对此类问题，学校从“引、育、管”三个维度发力，全面提升教师队伍综合素质。1.针对“音体美专职教师各缺口1名，年龄结构老化，50岁以上教师占比32.3%，青年教师培养机制缺失”的问题整改前情况：学校专职音乐教师1人、美术教师1人、体育教师2人，按省定编制标准应各配2人、2人、3人，分别缺口1人、1人、1人；专任教师中50岁以上占比32.3%，35岁以下占比24.2%，年龄结构偏老化，青年教师无系统培养机制，教学能力提升缓慢。整改措施：对接县教体局人事股，2024年春季学期通过县域内教师轮岗引进专职音乐教师1名、体育教师1名，通过事业单位公开招聘录用专职美术教师1名，音体美专职教师全部达到省定编制标准；制定《青年教师“青蓝工程”培养方案》，组织12名35岁以下青年教师与市县级骨干教师、学科带头人结对，明确师傅每周听徒弟1节课、徒弟每周听师傅2节课的要求，每学期开展青年教师汇报课、基本功大赛各1次；设立青年教师成长专项基金，对在教学比赛、教研成果中获奖的青年教师给予奖励。整改成效：学校音体美专职教师配置达标率100%；2024年春季学期开展青年教师汇报课24节，评选出一等奖3名、二等奖5名、三等奖4名，选派6名青年教师参加县级优质课比赛，其中3人获一等奖、2人获二等奖、1人获三等奖，青年教师教学优良率从整改前的62%提升至91.7%。2.针对“教研活动流于形式，2023年校级教研活动参与率仅68%，市级以上论文发表仅2篇，县级以上课题立项仅1项”的问题整改前情况：学校教研活动无明确主题、无考核机制，教师参与积极性不高，2023年校级教研活动参与率仅68%；全年教师发表或获奖论文共8篇，其中市级以上仅2篇；县级课题立项仅1项，无市级及以上课题。整改措施：修订《校级教研活动管理制度》，明确各教研组每周开展1次集体教研，每次不少于90分钟，必须有主题、有记录、有成果，教导处每月督查1次教研开展情况，督查结果与教师绩效工资挂钩；设立每年5万元的教研专项经费，对在市级以上刊物发表论文的教师给予500-2000元奖励，对县级以上课题立项的课题组给予1000-5000元奖励；主动对接县教研室，建立“教研员定点联系”机制，每季度邀请各学科教研员到校指导教研活动。整改成效：2024年春季学期共开展校级教研活动64次，教师参与率达100%；邀请县教研员到校指导8次，承办县级教研活动2次；截至6月，教师共发表论文12篇，其中市级以上7篇，县级课题立项4项、市级课题立项1项，教研成果较2023年全年增长150%。3.针对“师德师风建设针对性不强，2023年收到1起家长投诉（经查不实），师德警示教育未常态化开展”的问题整改前情况：学校师德教育仅以每年一次的集中学习为主，针对性、实效性不强，2023年收到1起家长投诉教师有偿补课的举报（经查不实），反映出师德宣传及监督机制存在短板。整改措施：制定《师德师风建设三年行动计划（2024-2026年）》，每月开展1次师德师风专题学习，每学期开展1次师德演讲比赛、1次师德警示教育、1次师德师风排查；建立教师师德档案，将师德表现作为职称评聘、评优评先的首要标准，实行“一票否决”；在学校门口、各班家长群公布师德师风监督举报电话及邮箱，每学期开展1次家长满意度调查，主动接受家长和社会监督。整改成效：2024年春季学期开展师德专题学习4次、警示教育2次、演讲比赛1次，评选校级“师德标兵”5名，其中1名被评为县级“师德先进个人”；家长满意度调查收回有效问卷892份，满意度达98.7%，未收到一起师德师风有效投诉。（三）教育教学管理类问题（共3个，全部完成整改）整改前学校存在“双减”落实不到位、教学常规管理松散、评价体系单一等问题。针对此类问题，学校以“提质增效”为核心，全面规范教育教学管理。1.针对“‘双减’政策落实有偏差，抽查200份学生作业，11%存在机械重复、总量超标问题，分层作业落实率仅35%”的问题整改前情况：部分教师对“双减”政策理解不到位，存在作业布置机械重复、总量超标的问题，一二年级仍布置少量书面家庭作业，三至六年级部分班级书面作业总时长超过60分钟；分层作业流于形式，落实率仅35%。整改措施：组织全体教师专题学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及《义务教育课程方案（2022年版）》，考核合格率达100%；制定《作业管理细则》，明确一二年级不布置书面家庭作业，三四年级书面作业总量不超过40分钟，五六年级不超过60分钟，要求教师布置分层作业、弹性作业、个性化作业，不得布置惩罚性、机械重复性作业；建立作业周抽查、月展评制度，教导处每周抽查1个年级的作业，每月开展1次优秀作业展评，作业管理情况纳入教师绩效考核。整改成效：2024年春季学期共抽查学生作业12批次、1120人次，作业合格率达99.2%，分层作业落实率提升至96.4%，学生平均作业时长较整改前缩短28.6%，未出现作业超标问题。2.针对“教学常规管理不严格，抽查30份教案，23.3%缺学情分析、教学反思，5名教师学期听课不足10节”的问题整改前情况：学校教学常规检查频次低、要求松，部分教师教案编写不规范，缺少学情分析、教学反思等核心内容，听课次数达不到学校规定的每学期15节的要求。整改措施：修订《教学常规管理制度》，明确教案必须包含教学目标、学情分析、教学过程、作业设计、教学反思5个核心部分，每节课后必须撰写不少于50字的教学反思；明确听课要求：校级领导每学期不少于30节，中层干部不少于20节，普通教师不少于15节，听课记录必须有点评、有总结；实行教学常规月查制度，每月对教师教案、听课记录、作业批改等进行全面检查，检查结果全校通报，并与绩效工资挂钩；建立“推门听课”制度，校级领导、教导处工作人员每周随机推门听课不少于2节。整改成效：2024年春季学期开展教学常规检查4次，通报问题教师3人次，全部整改到位，教案合格率达100%，教师听课次数全部达标；累计推门听课126节，覆盖所有学科及教师，课堂教学优良率达92.1%，较整改前提升18.5个百分点。3.针对“教育评价体系单一，存在以考试成绩排名评价师生的情况，学生综合素质评价流于形式”的问题整改前情况：学校仍存在以考试成绩为核心的评价模式，期末按成绩对教师、学生排名，学生综合素质评价仅由班主任简单填写，未真正落实。整改措施：修订《教师绩效考核办法》，取消单纯以考试成绩排名评价教师的规定，将教学常规、教研成果、学生综合素质提升、家长满意度等纳入考核指标，其中学业成绩占比不超过30%；制定《学生综合素质评价实施方案》，建立“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”5个维度的评价体系，采用自评、互评、师评、家长评相结合的方式，每学期开展1次综合素质评价，结果记入学生成长档案；严格落实考试管理规定，一二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期只组织1次期末考试，不公布成绩、不排名，不对学生进行“优生”“差生”分类。整改成效：学校已彻底取消师生成绩排名，2024年春季学期完成首次全员综合素质评价，学生、家长参与率达100%，评价结果作为学生评优评先的核心依据，“唯分数”的评价导向彻底扭转。（四）德育与五育融合类问题（共4个，2个完成整改，2个达到阶段性目标）整改前学校存在德育实效性不强、体美劳教育落实不到位、家校社协同不足等问题。针对此类问题，学校构建“五育并举、融合育人”的工作体系，全面提升育人质量。1.针对“思政课专职教师仅1名，其余为班主任兼任，教学内容与学生生活结合不紧密，教学感染力不足”的问题（立行立改类，已完成）整改前情况：学校仅1名专职思政课教师，其余10个班级的思政课由班主任兼任，多数班主任未接受过思政教学专项培训，教学内容偏理论化，与学生生活结合不紧密，学生兴趣不高。整改措施：通过县域教师轮岗引进专职思政课教师1名，全部思政课由专职教师承担，2名教师均为思想政治教育专业本科毕业；制定《思政课教学质量提升计划》，每月开展1次思政课教研活动，每学期开展1次思政课优质课比赛，组织思政课教师参加县级以上培训；推进“大思政课”建设，将红色文化、本土文化、社会实践融入思政教学，打造“行走的思政课”。整改成效：学校思政课专职教师配置达标率100%；2024年春季学期开展思政课教研活动6次，选派2名教师参加市级培训，1名教师获县级思政课优质课比赛一等奖；思政课教学优良率达95%以上，学生满意度达96.3%。2.针对“德育实践活动少，2023年全年仅开展3次德育实践活动，少先队活动课挤占率达22%”的问题（立行立改类，已完成）整改前情况：学校德育以课堂说教为主，实践活动少，2023年仅开展3次校级德育实践活动，学生参与率不足60%；少先队活动课经常被语文、数学等学科挤占，挤占率达22%。整改措施：制定《德育工作年度实施方案》，每学期至少开展4次校级德育实践活动，每月开展1次班级德育活动；规范少先队活动课管理，每周1课时少先队活动课纳入课程表，少先队大队部每月督查1次活动课开展情况，严禁挤占挪用；打造“红色+德育”品牌，联合镇红色教育基地开展研学活动，组织“新时代好少年”“红领巾奖章”评选等活动。整改成效：2024年春季学期共开展“清明祭英烈”“学雷锋志愿服务”“红领巾心向党”演讲比赛、红色研学等8次校级德育实践活动，学生参与率100%；少先队活动课挤占率降至0，选送的2名学生被评为县级“新时代好少年”。3.针对“体美劳教育落实不到位，体育课挤占率达10%，学生体质健康达标率86.2%，低于全县平均水平3.3个百分点；劳动教育无实践基地，内容仅为打扫卫生”的问题（限期整改类，已完成）整改前情况：部分班级存在挤占体育课的情况，体育课挤占率达10%，学生每天体育锻炼时间不足1小时，2023年学生体质健康达标率仅86.2%，低于全县平均水平3.3个百分点；劳动教育仅以校园打扫卫生为主，无专门劳动实践基地，劳动内容单一。整改措施：严格落实体育课程标准，一二年级每周4节体育课，三至六年级每周3节体育课，每天开展30分钟大课间活动，保证学生每天在校体育锻炼不少于1小时，严禁挤占体育课；制定《学生体质健康提升计划》，每年举办春季、秋季运动会，开展足球、篮球、跳绳等体育比赛，针对体质偏弱的学生开展个性化辅导；制定《劳动教育实施方案》，明确各年级劳动内容：一二年级以个人生活自理为主，三四年级以校园劳动为主，五六年级以家务劳动、公益劳动为主；争取镇人民政府支持，将学校旁边2亩闲置集体土地改造为劳动实践基地，划分6个年级责任区，种植蔬菜、花草等，每周安排1节劳动实践课。整改成效：体育课挤占率降至0，学生每天体育锻炼时间达标率100%；2024年5月学生体质健康监测显示，达标率提升至91.3%，超过全县平均水平1.8个百分点；劳动实践基地投入使用，2024年春季学期开展劳动实践课16节，学生劳动意识和实践能力显著提升。4.针对“家校社协同育人机制不健全，家委会作用未发挥，每年仅开1次家长会，家校沟通频次不足”的问题（长期推进类，已完成阶段性目标）整改前情况：学校家委会仅在成立时开过1次会议，未参与学校管理；每年仅召开1次家长会，家校沟通主要靠微信群零散通知，沟通频次低、效果差，未形成育人合力。整改措施：选举产生新一届校级家委会，共21名委员，设主任1名、副主任2名，下设安全保障、教学监督、活动组织3个工作组，每学期召开2次家委会会议，邀请家委会参与学校重大决策、食堂管理、教学监督等工作；丰富家校沟通方式，每学期召开2次家长会，开展1次全员家访，班主任每周至少在家长群发布1次班级整体情况，及时回应家长疑问；整合镇关工委、派出所、司法所、卫生院等资源，开展法治教育、安全教育、健康教育等活动，打造家校社协同育人平台。整改成效：2024年春季学期召开家委会会议2次、家长会2次，开展全员家访1次，覆盖所有学生，家长沟通响应率达98.2%；联合相关单位开展法治讲座2次、安全演练3次、健康知识讲座2次，家校社协同育人机制初步建立，下一步将持续深化资源整合、丰富协同内容，2025年底前形成完善的协同育人体系。（五）校园安全与后勤保障类问题（共4个，全部完成整改）整改前学校存在安全隐患、食堂管理不规范、后勤服务不精细等问题。针对此类问题，学校坚持“安全第一、服务至上”的原则，全面筑牢安全防线、提升后勤服务质量。1.针对“校园安全存在隐患，25%的应急疏散指示标志损坏，监控覆盖率85%存在死角，校门口防冲撞设施不完善”的问题整改前情况：学校共有应急疏散指示标志192个，其中48个损坏，损坏率25%；监控摄像头72个，覆盖率85%，操场角落、教学楼楼梯间等区域存在监控死角；校门口仅设2个石墩，无升降柱、防撞护栏等防冲撞设施，不符合校园安全标准。整改措施：投入消防整改经费8.2万元，更换损坏的应急疏散指示标志48个，更换过期灭火器126具，新增灭火器32具，维修损坏应急灯22盏，每月开展1次消防设施检查；投入监控升级经费6.8万元，新增监控摄像头24个，实现校园公共区域、教室、食堂、宿舍、操场等重点区域监控全覆盖，存储时间从15天延长至30天；投入3.5万元安装升降柱4个、防撞护栏15米，配备防暴头盔、防刺服、橡胶棍、钢叉等防暴器材12件，严格落实校门封闭管理、外来人员登记核验制度。整改成效：消防设施完好率达100%，监控覆盖率达100%，校门口防冲撞设施符合国家标准，校园安全隐患全部清零，2024年春季学期未发生一起安全责任事故。2.针对“食堂食品安全管理不规范，未实现‘明厨亮灶’，食品留样量不足、留样时间不够，餐具消毒记录不全”的问题整改前情况：学校食堂未安装“明厨亮灶”监控，食品留样量仅80克左右、留样时间不足40小时，餐具消毒记录缺项漏项较多，存在食品安全风险。整改措施：投入12.6万元实施“明厨亮灶”工程，在食堂操作间、备餐间、库房等区域安装摄像头6个，接入县市场监管局食品安全监控平台；制定《食堂食品安全管理制度》，明确食品留样量不少于125克、留样时间不少于48小时，安排专人负责留样并做好记录；完善餐具消毒、食材采购、从业人员健康等台账，实行“日检查、周排查、月总结”制度；落实校长陪餐制度，每天安排1名校级领导陪餐，及时发现整改问题。整改成效：食堂“明厨亮灶”覆盖率100%，食品留样、餐具消毒等全部符合规范，2024年春季学期接受县市场监管局检查4次，全部合格，被评为县级“食品安全示范食堂”。3.针对“后勤管理精细化程度低，校园卫生存在死角，厕所保洁不及时有异味，公物维修响应时间超3天”的问题整改前情况：校园绿化带、教学楼拐角等区域存在卫生死角，厕所每天仅保洁1次，异味明显；公物维修仅靠1名后勤人员负责，报修后平均响应时间3.2天，师生满意度低。整改措施：制定《校园环境卫生管理制度》，实行“一日三扫、每周一大扫”，划分卫生责任区到班级，每天安排学生会干部检查，每周评比“卫生流动红旗”；对厕所进行通风改造，增加排风扇4台，安排专人每2小时保洁1次，每周消毒1次，消除异味；建立公物维修快速响应机制，设立线上报修二维码及报修电话，配备2名专职维修人员，要求一般维修24小时内完成、复杂维修72小时内完成。整改成效：校园卫生死角全部清理，厕所异味彻底消除，2024年春季学期共收到报修申请128件，全部按时完成，维修及时率达100%，师生满意度达99.1%。4.针对“寄宿生管理不规范，仅配备1名宿管员，夜间巡查仅2次/晚，宿舍卫生检查频次不足”的问题整改前情况：学校有寄宿生126名、6间宿舍，仅配备1名宿管员，夜间仅巡查2次，宿舍卫生每周仅检查1次，存在安全隐患及管理漏洞。整改措施：新增宿管员1名，实行24小时值班制度，明确夜间每2小时巡查1次，做好巡查记录；制定《寄宿生管理制度》，每天检查1次宿舍卫生及内务，每周评比“文明宿舍”，每月召开1次寄宿生会议，了解学生需求；配备应急医药箱，定期排查宿舍安全隐患。整改成效：宿管员配置满足管理需求，夜间巡查频次达标，2024年春季学期共评出“文明宿舍”24间次，寄宿生及家长满意度达98.4%，未发生寄宿生安全事故。（六）经费使用与资产管理类问题（共3个，全部完成整改）整改前学校存在经费使用不规范、财务公开不及时、固定资产台账不全等问题。针对此类问题，学校严格落实财务管理制度，全面规范经费及资产管理。1.针对“经费使用不规范，2023年公用经费列支1.2万元党建活动经费，存在挤占专项资金问题”的问题整改前情况：学校财务人员对经费使用范围把握不准，2023年将1.2万元党建活动经费从公用经费中列支，违反了公用经费使用规定，存在挤占专项资金的问题。整改措施：组织财务人员参加县教体局组织的财务专项培训，认真学习《义务教育学校公用经费管理办法》，严格按照经费使用范围列支费用；对挤占的1.2万元党建活动经费，已从党建专项经费中调整归还公用经费，做到专款专用；建立经费使用事前审核制度，所有经费支出前由财务人员审核用途，不符合规定的不予列支。整改成效：经费使用全部符合规定，未再出现挤占专项资金的问题，2024年春季学期经费使用合规率达100%。2.针对“财务公开不及时，2023年仅公开2次经费使用情况，未达到每季度公开1次的要求”的问题整改前情况：学校财务公开不规范，2023年仅在年初、年末各公开1次经费使用情况，未达到每季度公开1次的要求，公开内容也不够详细。整改措施：制定《财务公开制度》，明确每季度末在学校公示栏及家长群公开经费收支情况，包括收入、支出、结余等明细，接受师生、家长及社会监督；指定专人负责财务公开工作，确保公开及时、内容真实。整改成效：2024年第一、第二季度经费使用情况已全部公开，公开率100%，公开内容详细规范，未收到异议。3.针对“固定资产台账不健全，抽查15台2023年采购的办公电脑，3台未入账，账实不符率20%”的问题整改前情况：学校固定资产管理松散，采购的资产未及时入账，2023年采购的15台办公电脑中有3台未登记入账，账实不符率20%，存在资产流失风险。整改措施：组织总务处、财务室对全校固定资产进行全面清查，共清查固定资产1268件、价值1286.4万元，对未入账的3台办公电脑及时补录，更新固定资产台账；制定《固定资产管理制度》，明确资产采购、登记、使用、维护、报废全流程管理要求，每年开展1次固定资产清查，确保账实相符。整改成效：固定资产台账全部更新完善，账实相符率达100%，资产管理规范化水平显著提升。三、整改工作长效机制建设学校坚持“当下改”与“长久立”相结合，在抓好具体问题整改的同时，注重从制度层面补短板、堵漏洞，建立健全长效工作机制，巩固拓展整改成果，防止问题反弹回潮。（一）建立问题动态排查机制制定《学校办学质量自查自纠工作制度》，每季度组织1次全领域、全覆盖的自查自纠，对照义务教育优质均衡发展标准、教育督导评估指标体系，全面排查办学中存在的短板弱项，建立问题动态台账，实行“发现一个、整改一个、销号一个”，将问题解决在萌芽状态。2024年第二季度自查共发现问题3个，均已完成整改。（二）建立整改成效巩固机制对已完成整改的问题，每学期开展1次“回头看”专项检查，重点核查问题是否反弹、整改措施是否持续落实，针对作业管理、教学常规、校园安全等易反弹问题，纳入每月常规检查内容，常态化跟踪问效。截至目前，已完成第一轮整改“回头看”，20个已销号问题均未出现反弹，整改成效持续巩固。（三）建立考核